論文關鍵詞:研究生 德育 探究
論文摘要:研究生教育作爲我國高等教育中的最高層次的教育，所面對的受教育的對象具有着鮮明的特點。但在長期的研究生教育工作中，學校和社會更多的是將研究生的科研能力作爲其培養成效的標準，而忽視了研究生的德育工作是研究生培養的重要組成內容。因此建立新的研究生德育管理體系，是爲社會培養品學兼優的高層次人才的基本條件，有助於提高中華民族的全民素質，對國家綜合國力和國際競爭都具有重大的戰略意義。
研究生教育是我國高等教育中的最高層次的教育，所面對的受教育的對象具有着鮮明的特點，但在長期的研究生教育工作中，學校和社會更多的是將研究生的科研能力作爲其培養成效的標準，忽視了研究生的德育工作是研究生培養的重要組成內容。德育管理工作基本沿襲了本科生的模式，忽視了研究生教育的自身特點。隨着這幾年研究生教育規模的不斷擴大，德育管理工作的影響力在逐漸縮小，研究生德育工作已經落後於當今研究生思想實際。人才培養是國家綜合國立提升的重要因素，研究生教育在培養高層次人才工程中起到了重要作用，同時，人才培養不僅是知識的積累，還有人自身思想的健康與成熟，這將決定着國家的凝聚力和民族品格的塑造。高度重視研究生德育工作，建立新的研究生德育管理體系，是爲社會培養品學兼優的高層次人才的基本條件，有助於提高中華民族的全民素質，對國家綜合國力和國際競爭都具有重大的戰略意義。
1德育管理的界定和含義
1.1德育管理
學校學生工作中往往將德育管理和德育混爲一談，對德育管理的研究和關注也不多。一些德育理論研究者對德育管理做出了界定。趙翰章主編的《德育論》認爲，德育管理是“組織、協調和控制德育在學校正確實施的過程”。胡守菜主編的《德育原理》認爲，“德育管理是協調實施德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關係，保持德育組織的良好機能狀態和德育工作者良好的精神態度，以提高德育效率”。魯潔等主編的《德育新論》對學校德育管理作的界定是:“學校德育管理是根據一定的德育目標，透過決策、計劃、組織指導與控制，有效地利用德育的各種要素，以實現培育人的學校管理活動。”
上述種種說法對德育管理的內涵做了不同程度的揭示，在德育管理的主要內容上都強調了其組織、指導、協調、控制的作用，以此作爲德育管理與德育這兩個概念的區別。研究生德育管理就是根據研究生的德育目標，透過決策、計劃、組織、指導和控制，有效地利用德育的各種途徑和方法，以達到育人目的學校教育管理活動。
1.2德育管理的作用與意義
管理作爲人類的一項基本社會活動，具有廣泛的社會性和普遍性它伴隨和滲透於人類的一切認識和實踐活動中。德育管理是將對學生的德育思想轉化爲德育實踐活動的中介和手段，以實現既定的德育思想。研究生德育管理體系的進一步完善具有重要的現實意義。
首先，德育管理是實現研究生德育目標的重要保證。研究生的德育目標是根據國家對高層次人才的要求而確定的，德育目標的實現要透過德育管理計劃、組織、指導和控制，這樣才能將德育的各項內容落實到德育實踐中，同時有效的管理才能將德育內容轉化爲研究生的自覺行動，以達到國家培養全方面人才的需要。
其次，德育管理可以發揮德育組織協調作用，營造良好的'育人環境。德育管理的有效實施，能更好的動員和組織各方面力量，貫徹執行上級部門的有關方針、政策，並結合本校研究生工作實踐情況，進行正確決策，採取有效措施，完成德育工作。透過德育管理可以在學校各部門之間做好協調工作，以達到步調一致，在校內形成德育工作的合力。只有這樣才能樹立起良好的校規、校紀、校風、學風，形成健康的育人環境，以此在研究生中發揮強大的感召力和約束力。
2研究生德育管理工作所存在的不足