［摘要］時代的發展使素質教育理念不斷深入人心。而對於高職計算機教育專業來講，進行網絡化管理成了重要模式。因此，主要從高職計算機教育網絡化管理含義與優勢、管理的現狀、提高管理質量的方法三個方面進行論述。
［關鍵詞］高職計算機教育；網絡化管理；含義與優勢；管理方法
在高職計算機教育中，應用怎樣的方法提高教育質量和水平成爲教師、學生始終關注的焦點。在合理化教育模式的指導下，教師對教學的內容進行優化，以新時代的教育要求進行理念的革新，對網絡資訊技術、計算機技術進行有效應用，即開展網絡化管理的模式，爲促進我國高職計算機教育的進步和發展作出了重要貢獻。
一、高職計算機教育網絡化管理含義與優勢
高職計算機教育網絡化管理指的是在教學管理中對計算機技術、網絡資訊技術進行合理化的應用，對教學的管理內容、教學的過程進行優化控制。這種管理的模式主要具有以下方面的優點：（1）在教學網絡化管理中，教師資訊、學生資訊、成績資訊、課程資訊等有效性的集合在一起。（2）以數字化的形式進行資訊存儲、使教學管理工作更加準確，爲教師改進教學模式提供了重要資訊數據參考。（3）與傳統的教學管理方相比，網絡化教學管理具有多方向、多樣化、多渠道的特點，使師生之間可以進行更加積極的互動，使資訊能滿足需求。
二、高職計算機教育網絡化管理現狀
高職計算機教育網絡化管理在具體應用中報露出一些問題。具體來講：（1）具有較大的`管理工作量。高職教育學生規模的擴大，使教學管理的難度提升，進行高質量網絡化管理的控制力量明顯不足，使管理人員始終處於忙碌的狀態。（2）管理的方式處於老化狀態。在現有的高職計算機教育管理中，處於一種新舊交替的狀態，主要以傳統的管理方式爲主，網絡化管理應用的情況嚴重不足，具有的管理效果難以發揮。（3）校園網絡資源使用的效率不高。比如，教師、學生沒有真正意識到校園網絡所能發揮出的價值[1]。
三、提升高職計算機教育網絡化管理質量的方法
（一）養成網絡化管理的意識。
對於高職計算機教育課程的教師來講，需要積極轉變教學的觀念，培養自身的網絡化管理意識，滿足教學的需求，對學生進行管理的需要。比如，教育的教師、專業化的網絡管理人員需要對學生進行理論知識的講解，有利於增強他們對計算機理論知識學習、應用的水平。其中，一個重要的方式爲培養他們在今後的學習中、生活實踐中對這些學習到的計算機理論知識進行實踐化驗證，對計算機知識可以進行更加熟練的掌握。原因在於，在新的時代中，高職學生需要對計算機理論知識進行有效掌握，可以在將來的工作中對學習到的計算機知識進行有效應用，可以避免出現迅速上崗迅速下崗的問題出現。這種符合實際的良好管理意識，爲培養高職計算機專業學生的綜合素質和他們將來的學習以及發展打好了基礎，使他們更能適應時代的需求，發揮出自身的才能。
（二）開展規範化的網絡管理。
開展規範化的網絡管理，發揮出網路管理平臺的優勢。具體來講：（1）教師和管理者需要具有明確的網路化管理應用思路，明確操作和程序之間所具有的關係，以統一化的標準進行網絡化管理平臺設計工作。比如，對高職計算機專業化學生實際情況進行有效調查，進行有針對性的網路管理工作。（2）有效地對學校中校園網平臺進行應用，有利於實現管理資訊共享。比如，在對網絡管理平臺的應用中，以數字化的形式進行學生計算機學習資訊存儲，提升網絡化管理工作的質量和水平，使教師和管理者依據學生不同的性格特點、計算機學習的水平調整管理具體舉措。（3）網路化管理模式的應用，實現了高職計算機教育多樣化、多渠道的管理，在網絡化平臺上進行師生之間高效互動，爲今後的網路化管理工作提供借鑑。
（三）對網絡化管理軟件進行優化設計。
對網絡化管理軟件進行優化設計，提高其應用的質量和水平。在新的時代下，原有的計算機管理方式難以滿足對高職計算機教育專業學生管理的需求。因此，專業課程的教師、專業化的網絡管理人員需要緊密配合，充分結合學生特點、學校網絡化管理的實際情況，進行網絡化管理軟件優化設計，使軟件發揮出自身所具有的功能，具有良好的相容性、移植性特點，可以在平臺的設計、應用過程中節省大量時間，更好地滿足新時代中高職計算機教育網絡化管理的實際需求，爲提升學生計算機專業課程理論素養和對理論知識的實踐應用能力打好基礎，使他們在將來的工作中發揮出自身的才能、實現自身的價值[2]。
高職計算機教育網絡化管理是教育實踐的重要需求。教師和專業化的網絡管理人員積極地轉變以往的管理觀念、開展規範化的網絡管理、對網絡化管理軟件進行優化設計，構建新型的高職計算機教育網絡化管理平臺，使師生之間的溝通、交流獲得加強，爲提升學生計算機專業綜合素質打好了基礎。
參考文獻：
［1］李苗在.高職計算機教育網絡化管理方法探析［J］.電腦知識與技術，2015（4X）:128-129.
［2］宋萌.高職計算機教育網絡化管理方法探析［J］.內蒙古教育（職教版），2014（1）:61.514015）