論文關鍵詞：全民健身 高校體育 積極作用 潛在衝突
論文摘要：高校體育作爲學校體育的最高階段和體育的銜接點,在全民健身運動中佔有非常重要的地位。透過查閱有關現階段全民健身和高校體育開展的現狀的資料，針對高校體育的實際情況，着重對全民健身運動對高校體育的積極作用及全民健身運動與高校體育的潛在衝突進行了探討。
一、 前言
全民健身運動作爲一項“功在當代、利在千秋、全民參與，有目標、有任務、有措施與實現現代化目標相配套的社會系統工程”，對提高整個中華的素質起着十分重要的作用。而高校體育作爲全民健身運動體系的一個部分，在全民健身運動中佔有重要的地位。
二、 問題與分析
（一）全民健身運動現狀分析
查閱了大量全民健身現狀的資料，隨着市民物質生活水平的不斷提高，健康成爲人們關注的首要問題。健身活動在提高市民生活質量，許多高發的慢性疾病(如冠心病、高血壓病、肥胖症和抑鬱症等)方面的作用和意義日益受到重視。透過在高校推行全民健身活動，將使有關的體育健身活動與體育設施得到極大地改善，從而促進師生的體育鍛煉意識和健康水平提高到一個新的臺階，爲培養全面發展的各類人才打下堅實的基礎。
（二）高校體育的開展現狀分析
高校體育作爲學校體育的最高階段和社會體育的銜接點，在全民健身運動中佔有非常重要的地位。從結果顯示中可以看出，大學生能充分認識到體育鍛煉重要性以及對健康的重要性，大多數鍛鍊較主動，且體育鍛煉興趣是促進大學生參加體育鍛煉的首要因素。然而，阻礙大學生參加體育鍛煉的主要因素有：場地器材，懶惰，學習任務，其他因素、怕苦、怕累、怕髒、怕受傷，同學的影響，體育鍛煉興趣等。高校學生是一個較大並具有較高智商的羣體，應當使他們成爲一批批經過長期學校體育，具有終身體育意識、興趣、習慣與能力的學生，成爲全民健身的骨幹力量。
（三）全民健身運動對高校體育的積極作用
1、體育鍛煉的意識增強
提高認識，更新觀念，明確全民健身的意義。運動、健康、長壽成爲廣大人民羣衆的共同呼聲，對全民健身計劃的貫徹實施絕大多數的人民羣衆持歡迎態度。從學校各級領導的角度來看認爲體育不僅是精神文明建設的重要組成部分，而且是一個學校外樹形象的 “視窗”，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養緊密相關的內容，從而踊躍參加體育。
2、高校體育教學目標明確
體育教學目標由增強體質轉爲培養終身體育能力。《全民健身計劃綱要》貫徹實施使體育教學目標從強調知識、技能的掌握，到注重能力、習慣、興趣和個性的培養，使體育教學目標轉爲培養學生的終身體育能力。所謂目標是指某一活動在一定時期內預期達到的教學中按學生興趣與特長結合學校實際情況分班分項目上課，這樣做到了因材施教，區別對待，對培養學生的個性發展可以起到較大的推動作用。
3、高校體育教學模式開放化、多樣化
傳統的體育教學模式是教師中心、課堂中心、教材中心，採用知識、技術傳遞式的教學模式，其教學模式單一封閉，學生在教學過程中沒有自主性。爲了適應終身體育思想，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣，高等學校體育教學模式出現了俱樂部制、選項制、三自主、三互動、課內外一體化等教學模式，使體育教學模式由封閉向開放轉化、由單一性向多樣性轉化。
（四）全民健身運動與高校體育的潛在衝突
1、具體目標衝突
高校體育的目標任務是：“增進健康，增加體質;傳授體育知識、技術、技能，培養體育鍛煉的意識、習慣和能力；培養良好的意志品質;在普及的基礎上提高運動技術水平”。現階段全民健身的目標任務是:到2010年“努力實現體育與國民和社會事業的協調發展，全面提高中華民族的體質和健康水平，基本建成具有中國特色的'全民健身體系”。
2、內容衝突
從總體來看，高校體育的內容是以運動技術的傳授、學習與運用爲主，以全面性、規範性、教養性著稱。全民健身運動也包括運動技術的練習，但主要是以健身性、實用性、趣味性作爲其特點。另外，全民健身所包含的內容比高校體育要廣泛得多，健身方法的選擇因條件、興趣的不同而異，並無嚴格的劃定。當前高校體育不具備這種功能，學生選擇身體鍛鍊內容的餘地較小。內容上的單一、缺乏彈性，是影響學生健身的重要原因之一。
三、展望
隨着2008北京“奧運”年的結束，我國必將持續一股健身熱潮，高校體育與全民健身運動的全面接軌或全面融匯是一種的必然。創新高校體育教學新理論與重視高校教職員工的體育健身實踐活動相結合，將是高校全民健身體育新的發展趨勢。終身體育教學思想使體育教學模式由封閉向開放轉化、由單一性向多樣性轉化；內容的選擇與確定符合終身體育教學思想。然而全民健身與高校體育具體目標、內容、組織形式、實施條件及效果評價等方面的衝突應該引起高度重視。
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