護理在現代護理學發展中的地位日趨重要，掌握必要的心理學知識已經成爲當代護士不可缺少的理論基礎。以下是專門爲你收集整理的有關於老年護理學的論文，供參考閱讀！
摘要：將循證護理運用於老年護理學教學中，積極應對我國老齡化社會的發展，滿足老齡社會的護理人才需求，對於我國構建和諧社會有着重要而深遠的意義。
關鍵詞：循證護理學;教育
分析和評價證據據。透過查找獲得大量的研究證據，既有臨牀試驗，又有經驗總結，其中可能還會有對立的觀點。告訴學生系統文獻回顧或研究趨勢分析獲得的多項隨機控制實踐性科研結果可信度最高，其次可信度由高到低依次爲至少一項隨機控制的試驗性科研獲得的實證、類試驗性科研獲得的實證、定性研究或描述性研究獲得的實證或護理專家的臨牀經驗和專家組的報告。
指導和實施護理。對特定的病人個體需求做出評估和判斷，指導學生制訂護理計劃和實施護理。首先實施基礎性治療：包括血糖、血脂和血壓的控制。良好的血糖控制是治療糖尿病足的基礎和關鍵，在糖尿病出現肢端壞疽時，必須改用胰島素控制血糖治療。
其次，由於面板循環障礙，鞋襪要穿的寬鬆、舒適，不宜過緊，以免妨礙足部血液循環。寒冷時要注意肢端的保暖，對溫度感覺、痛覺減退的患者讓其注意防止燙傷、凍傷。在護理措施實施過程中，每天觀察並記錄病情進展或恢復情況、監測血糖、進行搪尿病足防護的健康教育。
分析和評價效果。根據研究證據和病人需要實施的護理，總結成功或不成功的經驗和教訓，客觀地評價並記錄，達到豐富知識、提高學術水平和護理質量的目的。與學生共同總結此次活動所獲得的知識，肯定優點，發現不足。對自己應用的效果做出客觀、全面的評價。
評價方法與結果
1.期末考試成績比較
在老年護理學學習結束後，對學生進行期末測評，試驗組與對照組學生採用同一套試卷，同樣的評分標準，組織統一的教師密封閱卷。考試成績按總成績及案例題成績，分別用spss13.0進行t檢驗，結果對照組平均成績78±6.11，實驗組85±3.97，兩者比較有明顯差別(P<0.01)
2.問卷調查
制定調查問卷，以開放式問卷形式對實驗組與對照組學生進行學習效果學習及評判思維能力的評價。調查問卷發放103份，收回103份，回收率、有效率均爲100%，調查結果見表1：
討論
第一，循證護理運用於教學中，有利於激發學生的學習積極性和主動性。循證護理教學改變了以往傳統的教學模式，將臨牀常見護理問題引人學習中，縮短了理論和臨牀實踐的距離，使學生產生了查找問題、探究問題、解決問題的熱情。變被動學習爲主動學習，發表不同的看法，爭論激烈，思維活躍，無形中培養和鍛鍊了臨牀思維和應變能力。
學中有樂,樂中求學,使學生由被動的`接受知識轉變爲學習的設計者與主動參與者，當學生髮現運用自己主動獲得的知識幫助病人，爲病人解除痛苦，便會產生一種成就感，這種成就感促使學生更加努力主動地學習，因而激發了學生學習的興趣，學習的主動性和積極性得以提高。有利於培養“實用型”人才。
第二，循證護理使學生學會了運用評判性思維方法主動地去尋求解決問題的最佳方案。學生髮現和解決問題的能力得到提高。當學生掌握了基本技能和基礎知識以後，他們會發現在實際工作中技能的修正是很困難的，循證護理運用於教學中有利於幫助學生轉變這種觀念,驗證安全、出色的護理是建立在研究和分析以往經驗之後做出決定的理論，有助於培養學生的批判性思維能力，增加其對護理知識及對實踐標準變革方式的瞭解。它要求學生用現有的、最好的研究證據去發現易被忽視、易危及患者生命的潛在的資訊，使他們發現和解決臨牀實際問題的能力得以加強，有利於提高護理質量和增加其職業自豪感。
第三，循證護理的應用提高了護生的專業護理、計算機和網絡等知識，使學生真正得到了所謂的“漁”，獲得了進行臨牀護理研究的方法，有利於其儘快適應臨牀護理實踐工作。使他們在各方面都得到鍛鍊和發展,它打破了基於經驗、輕視研究的傳統，使學生主動鑽研知識，善於尋找實踐中存在的問題，積極查閱科研文獻和資料，學習並掌握科學的理論和實驗研究的方法，有利於完善他們的知識結構和提高他們的護理科研能力，而護理科研的深入發展又爲循證護理的發展莫定了基礎。
第四，循證護理有利於促進教師的自我完善。
爲了引導和控制學生討論，教師提出的問題既要是對患者的健康有最重要影響的，又要是最有可能得到理想答案、最令學生感興趣的護理問題。課前教師必須精心設計教學方案、查閱資料。護生了解的知識越多，對教師教學方法的能力要求就越高。要求教師必須具有紮實的基礎知識、精深的專業知識、先進的理念和技能、靈活的教學手段，這樣既能促進教師自身知識的更新和完善，又能使護理教學充滿活力。
總之，將循證護理運用於老年護理學教學中，積極應對我國老齡化社會的發展，滿足老齡社會的護理人才需求，對於我國構建和諧社會有着重要而深遠的意義。
參考文獻
1、確保繼續護理學教育實效性的探討畢越英; 張秀英; 郭淑蘭; 裴顯俊中華護理雜誌2001-11-05
2、對繼續護理學教育運作中存在問題的分析陸愛平 ; 楊茜 ; 周克雄 ; 方玉桂中華護理雜誌2002-08-05