【論文摘要】教學量化考覈工作是教學工作的一個重要環節，對於學生素質的培養、實現學校教學目標和提高教學質量等方面起着崖要的作用。本文介紹了我校量化考覈工作的內容、意義，具體實成方式和注意事項等。
【論文關鍵詞】量化考覈 內容 意義 方式
有幸能參與學校近一年的教學量化考覈工作，在這項任務中，能親自參與考覈方案的制定，參與考覈的具體實施工作。教學量化考覈工作是教學管理工作的一個重要環節，對於學生素質的培養、實現學校教學目標和提高教學質量等方面起着重要的作用。
一、量化考覈工作內容
教學量化考覈具有對教學質量和教學管理的督促、評價等職能。
1．對教師理論教學和實踐教學質量進行檢查和評價。理論教學和實踐教學是我校的核心工作。如何評價教師的工作，如何每月對各個教研室進行考覈，作爲學校工作重要組成部分的量化考覈工作，必須圍繞教學展開。在實際量化考覈過程中，可以採取聽課的形式，既要聽理論課程，也要聽實踐課程，同時還要圍繞學生的反饋。依據一系列的評價標準及授課教師的客觀教學效果對教師授課水平和質量作出客觀的評價，及時與學生進行交流並將意見反饋給授課教師，這樣能對所有的教研室評比，也能對學校所有的老師進行考覈，學校根據考覈結果，將優秀老師課時費上浮，對幾個月考覈最後的老師進行調崗，促進了教學質量。
2．對學生理論學習和實踐質量進行檢查和評價。學生學習風氣直接影響學校教學質量。在實際量化考覈過程中，充分利用學生科、利用班主任，就學生的學習態度、習慣、方法和自覺性等方面，督促教師及有關人員透過有效的方法，對其進行扭轉，使其向好的方向發展。建議教師及有關人員可以採取嚴抓紀律和相關相結合的方法，培養學生的學習興趣，增強他們的學習信心，從而促進學風的根本好轉，爲班主任和教師形成良好的溝通氛圍，也爲教學質量提供了保障。
3．對專業教學計劃和大綱修改提供依據。專業教學計劃和大綱是我校教學計劃能否實現的關鍵。我們的教育目的主要是使每個學生都能學有所長，在技能上有所發展，因此很有必要制訂可實施的專業教學計劃。在實際量化考覈過程中，可以根據學生能力和基本素質爲基礎，堅持理論聯繫實際和產學相結合的原則，按照實際需要安排課程。同時開設課外活動和校外實踐活動，培養、發展學生的個性和特長。
4．對一體化教師隊伍的培養進行評價。教師是學校教學工作的主力軍，是學校辦學成敗的關鍵。新時代的是就業教育，對教師特別是專業教師提出更高的要求，也就是成爲具有較強專業理論教學技能和掌握較強職業操作技能的一體化教師。在實際量化考覈過程中，可以建立教師培訓計劃，有目的有計劃的對教師特別是中青年骨幹教師加以培訓，定期對教師進行必要的職業技能訓練，透過培訓班或講座的形式，提高教師的現代教育意識。以機電專業和數控專業老師爲例，學校要求老師必須在每天下午3：30後和晚上進行技能的.培訓，具體的做法是先在普通車牀上練習，考覈合格到數控車間練習，然後和學生一起分配到工廠進行練習，最後到數控車牀廠家進行學習。
二、中職學校教學量化考覈工作意義
要做好中職學校教學量化考覈工作，首先要不斷地提高學校全體考覈人員和參與考覈的學生對教學量化考覈的重要意義的認識。量化考覈工作可以加強和完善學校教學管理、深化教學管理改革。學校教學管理包括專業教學計劃制訂、教師隊伍建設、教風和學風建設、課程評估、教學過程、教學秩序和教學等方面的管理。透過教學量化考覈，不但可以發現具體教學實踐中一些好的值得推廣的經驗，也能透過對所掌握的情況進一步分析，找到當前教學環節中存在的問題，並加以解決。這可以幫助學校各級領導改進教學管理和進一步深化教學改革。