摘要：我國廣告教育已經從辦學數量大幅增長的發展階段轉向辦學質量提升的階段，在辦學質量提升過程中各高校普遍採取實訓教學的辦法。實訓教學的理念要貫徹在教學過程中，需建立圍繞着課程體系建設而進行廣告實訓教學體系的建設，而這一體系不僅影響教學內容，也影響着考覈方式和考覈內容。同樣廣告實訓教學體系會影響着教學目標的達成。
關鍵詞：廣告實訓教學體系;作用;含義
在互聯網技術的推動下，媒體和市場情況不斷變化，廣告學教育首先要應對不斷變化的發展環境，培養符合市場需要的廣告人才。尤其是，近年來廣告學專業既在傳統的綜合類院校、新聞傳播類院校中開設，也在農林、理工等各類院校中廣泛開設。伴隨着廣告學專業在全國各類院校中廣泛發展，各類院校都紛紛在課程設定方面尋求具有自身特色的課程體系。
在廣告學特色課程的建設過程中，將廣告學專業課程和廣告實務案例相聯繫，以技能目標爲培養核心展開教學過程，建立實訓教學體系，尋求符合市場條件和廣告學教育的課程體系發展路徑。課程實訓體系的建立是廣告學教育進一步向市場靠近的創新表現，也是廣告教育順應時代和技術發展的表現。
一、實訓教學體系的含義
課程體系建設是廣告學教育發展過程中是舉足輕重的部分，課程體系創新就成爲廣告教育改革的起點和重點。在教學過程中，將廣告實務引入專業技能和策劃創意課程體系當中，圍繞着廣告實務案例，制定教學計劃、安排教學內容、組織教學活動。與之相對應，考覈方式也圍繞着廣告實務案例展開，形成廣告實訓教學體系。
在廣告課程教育中發展實訓教學體系，尤其是在專業技能和策劃創意課程中，圍繞着廣告實務案例進展開課程教學和考覈，成爲廣告教育中課程改革的創新點。
從廣告教育的發展歷程來看，廣告教育素來與市場和技術的發展息息相關。在互聯網技術的推動下，市場和廣告實務也有了巨大的變化，一方面，企業的營銷與廣告戰略紛紛轉向整合營銷傳播戰略;另一方面，新媒體廣告在互聯網技術的推動下突飛猛進，也使廣告業務在實際操作層面上產生變化。廣告實訓教學體系是指，廣告教育爲了適應市場和媒體技術的'快速變化創新課程體系建設，在課程體系構建、教學目標設定、教學內容安排等方面與廣告業務展開過程相配合。具體到一門課的教學過程中，選擇教學內容、制定教學計劃過程中緊緊圍繞着一個或幾個廣告實務案例展開。尤其是教學內容選擇方面，針對策劃創意課程和專業技能課程，從廣告公司操作的實務案例中進行甄選，並以所選擇的廣告業務實例爲中心，安排教學內容，確定難點與重點。
依託廣告實訓教學體系展開知識重難點的教學，打破原有的線性教學流程，在學生參與實例操作中循環展開重難點的講解和練習。同時，實訓教學體系也可以在教學過程中實現基礎知識和專業操作技巧的合併，圍繞着教學活動，將專業操作技巧的講授依託於業務實例的進展，與基礎知識相互結合，使基礎知識生動具體起來，也使操作技巧擺脫紙上談兵，在操作中不斷熟練。
在課程考覈過程中，改變原有試卷考覈的方法，引入小組活動模式，在團隊合作訓練的過程中鞏固基礎知識，基於團隊配合訓練專業操作技巧，又能夠熟悉和串聯專業基礎課程、專業技能課程和策劃創意課程中的基礎知識和專業技巧。考覈內容方面注重考覈學生專業知識與實務案例結合程度，專業技能掌握程度，將課程內容和考覈方法與廣告實務相結合，圍繞着廣告實務案例進行技能和知識考覈，進一步緊跟市場變化，培養和強化學生的專業思維。
二、實訓教學體系的作用
廣告實訓教學體系建設改變原有課程教學的內容與考覈安排，透過引進廣告實務案例創新教學內容和考覈方式，對廣告學課程體系建設的作用主要表現在以下幾方面：
1、促使課程建設與廣告業實務緊密聯繫
廣告教育是針對未來廣告從業人員的專業教育，專業教育不僅是講解專業知識，訓練專業技能，更是專業思維的培養。廣告行業是與市場發展緊密相連的，課程體系圍繞着廣告基本理論展開，容易造成廣告教育偏離廣告實業發展。而教學內容偏離不僅使廣告教育內容陳舊，對學生缺乏吸引力，而且也容易造成畢業生不適應市場和行業的發展需求，也無益於達到教學目的。
尤其是我國廣告教育發展經歷了高速發展的過程，進入到提高教育質量的發展階段。教育質量的提升意在緊密聯繫廣告教育與廣告實務，形成與廣告行業發展相適應的廣告教育。在課程體系建設方面，與傳統課程體系相比較，實訓教學體系將廣告行業正在進行的實務案例與課程教學相結合，依託具有典型市場和時代特徵的實務案例選擇課程內容，圍繞着實務案例的需要分配基礎知識和技能訓練課程，將課程內容與行業實務緊密銜接起來。
廣告實訓教學體系將教學活動、課程設計與行業實務緊密聯繫，利用廣告行業實務發展不斷更新，透過廣告實訓教學體系，拓展廣告教育課程體系的知識範圍，調整課程內容和考覈方式。
2、促使課程內容進一步豐富
傳統教學的課程體系建設以廣告學理論內容的內在邏輯和廣告公司經營的分工作爲核心，圍繞着理論發展和經營分工的課程體系缺點不僅表現在與廣告實務發展缺乏聯繫，也表現在課程內容不夠豐富。
課程內容單一的原因主要是課程內容和課程體系與廣告行業發展的時代特點和現實情況脫節。現代廣告教育中，課程體系不能與媒體新技術、市場變化特點相結合，單一的立足理論來分析講解理論知識，就會導致廣告教育的課程內容較爲單一。另外由於廣告行業分工細緻，並且隨着媒體技術的發展，行業分工進一步細緻，爲了滿足行業對學生技能的需要，各校課程體系進一步精細化的發展。在這樣的背景下，各校在課程體系建設過程中更進一步趨近於精細化和特色化，導致課程體系上邏輯鬆散，課程內容零散。廣告實訓教學體系以行業實務案例爲依託，將本來鬆散於各課程中的知識點綜合在一定的案例當中，按照各課程在課程體系中的作用，圍繞着典型案例安排課程教學難重點，既在講授中突出本課程內容的難重點，又能夠將一門課程與課程體系當中其他課程相聯繫。
以行業實務案例爲核心的課程體系，課程體系中各課程之間聯繫緊密，各課程的課程內容又進一步豐富。