法律是由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的，反映由特定物質生活條件所決定的統治階級意志的規範體系。法律是統治階級意志的體現。以下是小編收集整理的關於法律的論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
法律的論文 篇1
【摘要】
在依法治國和依法治校的戰略背景下，高校學生事務管理者要充分認識法治化對學生管理工作的重要性與必要性。提升學生事務管理者的法律素養，在具體工作中充分發揮法治的作用，對協調處理學校與學生之間發生的各種矛盾，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生的身心健康和合法權益，促進和諧校園的建設具有重要意義。
【關鍵詞】
高校；學生事務管理者；法律素養
S全面推進依法治國是我黨實施的“四個全面”發展戰略的內容之一，其總目標是建設中國特色社會主義法治體系和建設社會主義法治國家。這一戰略的實施，對我們國家有着廣泛和深遠的影響。對於教育工作者來說，依法治國的另一層含義即爲依法治校。曾經的高校是法律訴訟的淨土，而如今大學生因爲自身的權益受到侵犯而狀告母校的案件屢見不鮮。因此，對高校學生事務管理者來說，提升自己的法律素養，培養自身的法治思維，用法治的精神處理學生日常事務，迫在眉睫。
高校裏的學生事務管理者，是學生管理規定的制定者與實施者，是與學生們直接接觸、面對面解決問題的人，也是對學生產生較大影響力的人。如果學生事務管理者有較強的法律素養，日常事務中能夠用法治的精神來處理問題，勢必會對學生們今後處理問題、解決糾紛的方式產生一定的影響。
1、高校學生事務管理法治化的內涵
高校學生事務管理法治化，是指高校學生管理機構以國家的相關法律法規爲基礎，建立健全高校學生管理規章制度體系，用以調整學生事務管理法律關係主體之間的權利義務關係，用民主法治的觀念構建合理的學生事務管理工作的權利結構形式和制約機制，調解學校與學生之間的各種矛盾，在大學生的學習、生活等各個方面實現規範化、合法化、民主化，使高校的指導、教育、管理、服務工作合法有序進行。
高校學生事務管理者在處理學生事務中，通常的工作依據是學校制定的規章制度以及自身的經驗判斷。實際操作中，由於人爲的影響因素較大，會導致同一件事情，因不同的人處理，出現不一樣的結果，往往還會出現侵犯學生權利的事件。因而在學生事務處理方面，急需一種統一、規範的標準，這就是法治化的管理模式。
高校學生事務工作法治化，從國家層面上說是依法治國和培養法治人才的必然要求，是高等教育國際化的必然趨勢；從學校層面上說是高校自身建設的內在要求，也是創新高校學生管理工作模式的迫切要求；從公民個人層面上說，是提升師生的法治素養和法治思維的重要途徑。法治化的管理學生日常事務能夠有效的促進和諧校園的建設。
2、高校學生事務管理者構建法律素養的重要性
自田永訴北京科技大學一案後，專家學者們將高校與學生之間的關係進行了梳理，多數人認爲二者之間的法律關係，既有行政法律關係，又有民事法律關係。學生事務管理者自身的法律素養，也在某種程度上決定了學生工作能否法治化管理。樹立法治觀念是構建學生管理法治化體系的前提與基礎。高校學生事務管理者具有良好的法律意識是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權力的職能、範圍和運作程序，防止權力的濫用、逾越和無序執行，尊重和保護學生的權利，避免對學生的侵權。
高校學生事務管理者法律素養的構建，可以有效的規範自身的工作模式，避免經驗式、權力式、隨意性的處理學生日常事務。學生事務管理者必須樹立“以人爲本”的理念，這是現代法律精神的體現，也是創建和諧社會、和諧校園的必然要求。具體說來就是要實現管理意識向服務意識的轉變，樹立“以生爲本”的管理理念，充分尊重學生的基本權利，將學生的權利追求、保障與實現放在首要位置。在設定大學生義務時，必須考慮與該義務相對應的權利是否得到保障，用權利至上的理念對一些傳統行爲方式進行重新審視。
3、學生事務管理者如何提升自身的法律素養
首先，管理者要加強對法律知識的學習。只有充分學習並掌握了與學生事務管理方面息息相關的法律知識，如《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》、《高等學校學生行爲準則》、《學生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務的處理中做到遊刃有餘。一方面，從宏觀層面把握高校與學生之間的法律關係，提升學生事務管理者開展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學生管理工作密切相關，是學生事務管理者在工作中經常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識對於管理者開展工作具有重要意義。
其次，增強學生事務管理中的民主意識和法治意識。傳統的中國教育一直強調尊師重教，在校園裏學生的基本權利屢屢受到侵犯，學生即便去申訴往往也不了了之，權大於法的思想在不少管理者的腦海裏根深蒂固。當法治教育普及後，大學生的權利意識逐漸被喚醒，民主和法治的意識也逐步提升，重學生責任、輕學生權利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強調學生的責任，更要突出學生享有的權利，特別是與學生利益相關的重大決策，都要充分聽取學生的意見，將管理中的民主與法治落在實處。
再次，增強學生事務管理中的證據意識。日常工作中管理者經常會遇到一些棘手的事和人。在處理這些問題學生時，管理者一定要培養證據意識，以便後期發生糾紛時有據可查。與問題學生談話時，至少有2名教師在場，做好談話記錄，條件允許的話做好錄音；學生在校期間如有處分、學業警告等重大事情時，不僅電話告知家長，還要以書面通知的形式郵寄給家長；處理突發事件時，事情進展的每個步驟都記錄下來，方便後期的分析、總結。學生事務管理者要勤動筆、勤思考，做好每日工作的臺賬記錄。管理者證據意識的培養，既是對平時工作的梳理、總結，也是對日後出現糾紛的一種防範。
在當前的社會環境中，法律素養已經成爲高校學生事務管理者知識結構中不可或缺的重要組成部分。培養高校學生事務管理者法律素養的目標在於管理者能夠在工作中具備法律意識，自覺運用法律知識，促使管理者自身和大學生的行爲都符合法律的有關規定，在提升學生法律素養的同時化解高校與學生的矛盾，進而有效的推進和諧校園、和諧社會的建設。
【參考文獻】
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法律的論文 篇2
【摘要】
由於企業自身在發展的過程中將絕大部分的精力放在企業生產經營方面，忽視了企業法律事務風險的管理，從而使得企業的管理結構與執行模式難以滿足實際發展的需要，阻礙了企業了健康發展。因此認清企業法律事務風險工作的防範與注意點，對於實現企業執行機制的健康運作有着十分重大的現實意義。本文旨在從現階段施工企業法律事務風險工作的現狀出發，在相關科學理論的支援下，探討新形勢下施工企業增強法律事務風險管理工作的途徑與方法。
【關鍵詞】
法律事務風險；施工企業；防範；注意點
隨着社會主義市場經濟的不斷髮展，經濟全球化的深入進行，我國施工企業在創造更多經濟價值，促進社會經濟發展的同時，自身管理體系與執行機制在企業發展的實際中，暴露出越來越多的問題。法律事務風險管理作爲企業管理體系的核心構成，在企業發展的過程中，沒有獲得應有的重視，雖然近些年來企業在自身法律事務風險管理方面取得了巨大的成就，但是依舊存在不足，滿意實現法律事務風險管理工作價值的實現，很難保證企業的正常合法經營，在一定程度上損害了企業自身的合法權益，因此企業管理者必須要充分重視起法律事務風險管理工作的開展[1]。
1.法律事務風險認識在施工企業中存在的問題
1.1、未充分認知施工企業法律事務的風險
由於在市場經濟下從事商業經濟活動，任何活動的進行都存在着法律風險。對於施工企業的法律事務來說，最理想的狀態就是涉及到對企業內部的管理和對外部的經營行爲，即使由於某種原因達不到此種理想的狀態，也應該事前對各種經濟活動做好風險防範。一些施工企業對於法律事務風險的認識不足，並沒有十分清晰的認識到法律風險對於施工企業發展的影響，沒有從企業存亡的高度認識和重視法律事務風險管理的重要性。
1.2、未深入瞭解施工企業法律事務的風險
在施工企業現實工作的經營活動管理髮展鏈條中，直接進行事務風險管理是施工企業法律事務工作的重要任務之一，是不可缺少的重要組成部分[2]。一些企業只是單純的認爲施工企業的法律事務風險工作就是解決矛盾糾紛風險，並未正確的區分施工企業的法律顧問和社會律師之間的區別，認爲施工企業的法律顧問就是單純的整理企業案件、擬定起訴文書、討債、打官司等，並未認識到企業法律顧問對於企業管理的深層意義，爲企業擬定各種管理文書、管理合同等重要的法律事務。
企業的法律顧問工作包括企業的事務經營管理，並非單純的落在法律的層面之上，也並非單純的解決法律風險。
2.法律事務風險在施工企業中的防範對策
2.1、施工企業要立足於自身發展的實際，進行法律事務管理結構的科學構建
施工企業法律事務風險管理機構不同法律事務所，其本職工作在於針對企業日常經營活動中所面臨的各類法律風險問題，從法律的角度出發，爲企業的未來發展提供更爲專業的法律意見。因此企業要針對自身法律事務風險管理的特點，企業高層管理者要着眼於企業長遠發展，重視企業法律管理機構的建設，進行法律事務風險管理機構的建設。同時引進專業的法律人才，聘用專業律師，藉助於專業的法律知識構建法律事務預警機制，增強法律事務管理工作的效率，維護企業自身的合法權益。
2.2、加強施工企業法律事務的前瞻性認識
做好施工企業的法律事務管理工作，最主要的目的就是對經濟活動的法律風險進行防範，並將法律事務管理貫穿到每個施工企業工作的環節當中。法律事務的工作主是以預防性質爲主要工作，其次是解決已經發生和不可避免的法律糾紛和法律事務。所以施工企業對於法律事務工作一定要加強認知度，加強法律事務的前瞻性認識，改變企業目光短淺的制約因素，允許法律事務管理參與企業內部管理和企業外部經營活動，這就使得施工企業的法律事務前瞻性能大大增強。
2.3、進一步提升施工企業法律事務管理工作人員數量與素質
法律事務風險管理工作的順利進行與否與從事風險管理事務工作的人員數量與質量密切相關。爲了實現企業法律風險事務管理工作的順利進行[3]，一方面要進一步引進更多的專業法律事務人才，進一步充實管理部門的人才數量優勢，另一方面企業在組織職業技能培訓的同時，也要鼓勵法律事務人員積極參加國家組織的各類法律資質考試，提高法律風險前瞻性的認識，實現法律風險事務管理人才專業素質的提升，從而大大提升法律風險事務管理的科學性與高效性。
3.結語
目前隨着我國的施工企業快速發展，施工企業爲了使得利益更大化，更好地提高企業的市場競爭力，越來越多的施工企業將法律風險事務工作與企業內部管理相結合。對於企業的法律風險工作來說，仍需要一段時間進行防範和提高前瞻性的認識，這就需要各相關部門加緊配合，不斷的完善防範點和注意點。
參考文獻：
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法律的論文 篇3
摘要：
當今社會，我認爲法律意識的提高與培養不僅僅是教育行政部門和學校的責任和義務，而是一項社會系統工程，需要學校、家庭與社會的共同配合才行，作爲一名高中生我也深知懂法、守法的重要性，那麼接下來我就談一下我對與高中生如何提高法律意識的一些看法與思考吧。
關鍵詞：
提高；法律；意識；思考
１、提高自我法律意識的意義
常言道“無規矩不成方圓”，法律的存在就是爲了約束人們的行爲，而做爲一名高中生更需要明白作爲學生哪些事情該做、哪些事情不該做，所以我認爲學習法律知識，提高法律意識最起碼在三個方面是有很重要意義的：首先來說，提高法律意識能夠規範高中生的行爲，預防違法犯罪，在現實生活中，我發現有不少的高中生爲了最求個性，違反學校的行爲規範，穿奇裝異服、曠課、抽菸、夜不歸宿、打架鬥毆等等，這正是法律意識缺乏的表現，如不及時教育制止，這些不良行爲都有可能發展成爲違法犯罪。而從我透過一些新聞事件以及網絡報道結果可以看出：有不少學校只重視文化教育，而忽略了法制教育活動，這不符合提高自我法律意識所要求的條件。因此，對高中生進行法制教育是必要的，更是必須的。其次，透過自我法律意識的提高，可以幫助高中生用法律武器維護自己的合法權益，例如我透過新聞了解到，在農村一些高中學校當中，學生的輟學率依然偏高，有的是學生本身厭學，但是也存在因家庭因素導致父母令子女輟學的現象；在學校還存在由於問題學生難以管理，對其進行體罰或變相體罰、甚至變相勒令退學的現象；再例如一些企業接受未成年人輟學學生打工、接受未成年人進入網吧這些違法行爲更是屢見不鮮；更有甚者將魔爪伸向了處於青春期的高中女生。這些不法行爲有的已經構成了犯罪。但是，一些高中生並沒有及時舉起法律的武器，來維護自己的合法權益。因此，爲了當代高中生的健康快樂成長，高質量的實施教育，有必要的讓我們學習法律知識，提高法律意識，行使自己的合法權益，學會採取正確的方法，準確、及時地把自己願望和要求反映出來，使違法犯罪得到法律的制裁。最後，樹立正確法制觀念和法律意識對人生觀和世界觀的形成也有很大幫助，我認爲觀念決定意識，意識決定行爲，行爲決定效果。我們高中學生正處於青春發育期，態度和性格都處於半幼稚、半成熟狀態，強烈的獨立意識使其思維上較偏激、固執，看待問題往往較爲片面，行爲具有盲目性，自我控制力差，容易以極端的方式來解決問題。同時又由於缺乏較強的辨別能力，我們有時會把冒險視爲勇敢、把輕率當果斷、瀟灑。當前社會中存在着不少的“黃、賭、毒”等社會醜惡現象，暴力、兇殺、迷信等不健康東西也伴隨而來，如果沒有良好的法律意識與道德觀念作爲堡壘，那麼這些低俗文化就會嚴重地影響了我們的身心健康，甚至使我們走上了違法犯罪的道路。所以說抓好高中階段的法制教育、提高我們的法律意識就變得尤爲重要。
２、提高自我法律的措施
一個人的法制觀念、法律意識不是天生、自發的，它是透過外部的教育和內在的體驗逐步形成的，學校是學生學習的第一陣地，課堂是學生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意識離不開學校的幫助，同時家庭與社會也應該儘自己的一份力量，那麼下面我就對如果提高自己的法律意識說一點自己的看法：首先來說，學校應該將法律知識的教育放進日常課程當中，當前根據我的瞭解以及同學的反映，有些學校沒有設定法律學習課程，或者有些學校設定了但是隻是走走程序，上不了幾節課又會被其他科目所“霸佔”，所以我認爲在課堂教學中，應該將法律課程設爲一門長期的、需要考試的課程，透過專業的老師引導學生積極動腦、主動發散思維、大膽討論實際案例，運用多媒體、錄像、實物等教學手段，以增強法制教育課堂的生動性和現實性，提高教學效果。其次，我希望我們的家長應該建立和諧溫馨的家庭環境，首先，家長要注重自身的形象，給孩子樹立良好的榜樣，對孩子起到以身作則的教育作用。其次，樹立正確的育人觀，重視孩子的法制教育，既不能盲目溺愛、包庇袒護、放任自流，也不能硬性打罵、強行管制，家長應透過感情溝通和交流，及時糾正孩子的不良行爲，培養孩子遵紀守法的良好習慣，營造文明和諧的家庭氛圍。同時，我還建議家長之間可以建立微信羣，選出代表和學校建立起聯繫，利用每學期末學生家長會宣傳相關法律知識，透過家長言傳身教對子女產生潛移默化的教育作用，學校可以充分利用廣大家長羣體中的法律工作者、教育工作者、執法工作人員等職業優勢，依託家長委員會爲平臺，開展家長法制教育的培訓，傳授法制教育知識和教育方法，提高家長的法律素質，並透過學生“帶法回家”活動，實現法制教育“大手牽小手，一起向前走，誰也不掉隊”的目標。最後，我認爲僅僅從教育方法與家庭配合方面不能保證我們法律意識得到有效保護，還需要社會其他部門的共同配合，例如相關教育部門在加強學校課程教育的同時，公、檢、法、司法機關等有關部門協同配合，爲廣大師生提供更多的法律諮詢等專業支援，地方政府要爭取資金修建普法教育機構和設施，開闢未成年人法制教育基地，爲青少年法制教育服務，社會力量共同關心關注高中生的法制教育，爲我們接受法制教育營造濃厚的輿論氛圍和良好的教育環境。除此之外，在加強教育的同時也要做好預防，公安機關等部門有責任幫助學校加強周圍環境的治理，要堅決查封社會上的淫穢物品，清理不法遊戲廳和網吧，防止高中生因賭博、酗酒和打架等引起的違法犯罪行爲。
３、結語
綜上所述，加強對高中生的法制教育，直接關係着國家的民主法制建設，關係着祖國的繁榮富強，關係到社會主義社會的和諧與穩定。我門高中生具有可塑性強的發育優勢，所以在提高自我法律意識的過程中，需要學校教育發揮主導作用，家庭教育進行配合，社會有利資源共同參與，努力提高當代高中生的法律素質。
參考文獻：
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法律的論文 篇4
摘要：
農村經濟發展在市場環境影響促進下正在發生鉅變，但是也凸顯出了法律環境制度方面問題制約着農村經濟發展。本文從我國當前農村經濟發展基本現狀出發，指出了農村經濟發展法律環境存在的問題，並且有針對性提出了優化農村經濟發展法律環境的.對策，旨在透過本文研究爲我國農村經濟發展創造良好法律環境，保障和促進農村經濟飛躍式發展。
關鍵詞：
農村經濟；法律環境；問題；對策
1、我國當前農村經濟發展概況
我國漫長曆史中都是以農業作爲主要產業，包括當前農業在國民經濟體系中都佔有重要地位，因此農業發展情況關乎國家整體經濟發展，關乎國家安全和百姓生活。但是我國農業一直處於較落後生產方式中，市場經濟在農業生產方面作用並不十分明顯，近年來國家對農業發展十分重視和關注，農村經濟發展迎來了有利契機，農業產業結構調整，農業生產企業和農產品市場都在喚醒農業產業復興［1］。但是在這一過程中，也出現了一些問題，包括農業經濟主體在市場交易中受到欺詐、農村經濟發展缺乏法律意識而在受到利益侵害後不知道如何維權等，嚴重打擊了農村經濟發展的積極性，這就需要法律提供法律環境和法律制度保障。
2、我國農村經濟發展法律環境存在的問題
2.1農村經濟主體普遍缺乏法律意識
市場經濟愈漸成熟後開始向農村蔓延，來自城市的經濟主體、農村自有經濟主體都不斷參與到新的農業經濟結構形式中，例如各種農業合作社，農產品生產、加工和經營企業，還有農民也在參與着農村經濟發展，但是其中大部分都是農村出身，知識文化水平也普遍不高，對法律知識更是知之甚少，開展經濟活動中以及遇到問題時缺乏法律意識和運用法律維護權益的意識和能力。
2.2農村經濟發展相關立法不完善
我國法律制定後一直在不斷完善，尤其是在經濟領域，面臨不斷出現新情況新問題，也有不少法律法規，但是關於農村經濟發展的法律法規卻一直以來都較少，導致新時期農村經濟在發力發展之際無法形成強有力法律保護環境。在農村經濟發展過程中尤其是在一些傳統經濟活動中，甚至還是以傳統鄉規民約作爲依據，雖然也具有一定規範作用，但是並不具有法律約束力，也不利於農村經濟長遠穩定發展。
2.3政府依法行政意識和水平有待提高
農村經濟發展對政策以及政策執行有着較強的依賴，這就要求政府不但要制定出促進農村經濟發展的有利政策，更要依法行政，爲農村經濟發展服務。但是當前許多地方政府在行政中缺乏依法行政意識和服務意識，甚至還有一些地方政府在行政管理中錯誤地對農村經濟進行干預，造成農村無法吸引投資者，反而限制了農村經濟發展［2］。
3、優化農村經濟發展法律環境的對策
農村經濟法律環境的營造是農村經濟發展所必需的，結合以上關於法律意識、立法、行政執法等方面存在的問題，我認爲在營造農村經濟發展法律環境過程中應當有的放矢，具體可以從以下幾個方面進行優化。
3.1加快保障農村經濟發展立法進程
改革開放初期城市率先發展，取得了舉世矚目成就，如今輪到強大的城市反哺弱小農村的時候，城市對農村反哺主要就是經濟發展的支援，同時經濟發展也需要各方面保障，其中法律制度就是重要方面。立法應當關注到農村經濟發展，從農村經濟發展需要、保障需要等方面來進行立法建設，除了對農村土地法進行完善，還要加緊農業生產、農業經濟、向農村地區投資等專項立法進程，構建優質法律環境，爲農村投資經營者提供可靠法律保障。
3.2加強在農村進行法制宣傳
過去農村經濟發展主體都是農村內部成員或者政府投資，但是近年來越來越多投資者看好農業產業經濟發展前景，不僅有農民進行自主創業，還有外出務工者回鄉創業，從農村走出的成功企業家回鄉投資，來自全國各地投資者到農村投資等。面向各類經濟主體，我們應當加強在農村進行法制宣傳，爲他們做好法律保障服務［3］。在農村進行法制宣傳，要結合農村特點，還要結合不同經濟主體的特點，例如對廣大農民創業者應當以他們能夠理解的方式進行宣傳，對外來投資者應當在法律宣傳同時進行政策宣傳。
3.3提高政府依法行政能力
除了面向農村經濟主體進行法制宣傳，作爲服務農村的政府公務人員也應當加強法律學習，參加專門服務農村經濟發展的法律培訓，樹立依法行政和服務的意識，確保在行政管理中能夠依法執政；其次，政府還應當在管理上進行尺度把握，不能利用行政權力過分干預農村經濟發展，應當樹立起服務農村經濟發展的意識，打造服務型政府；再次，包括農村經濟主體、社會、監督機關要加強對政府行政行爲的監督，從而督促政府依法行政。除了以上對策，農村經濟發展法律環境完善還應當發揮公正司法的積極影響，爲農村經濟發展中出現的問題提供法律救濟，尤其是要加強對弱勢農民羣體的法律救助，讓他們能夠感受到法律的保護。
4、結束語
農村經濟發展離不開法律保障，在促進農村經濟發展的法律環境創設方面除了本文分析的問題和對策，還有其他問題需要我們深入挖掘，在法律環境構建方面也有待進一步細化和深入。
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法律的論文 篇5
論文摘要：
法律基礎課是思想政治教育課程之一，是對學生進行社會主義法制教育的重要途徑，中職學校應重視對學生進行法律基礎知識教育和普及。本文對如何充分發揮法律基礎課思想教育功能、提高其教學質量進行了探討。
論文關鍵詞：
法律基礎課；法制教育；重要意義；學習興趣。
在現代社會，法律素質是社會成員必須具備的綜合素質之一。法律基礎課是中等職業學校德育課的重要組成部分，是對學生進行法律基礎知識教育和法制觀念教育的一門必修課。它涉及的知識面較廣，概念性較強，與生活關係密切，新形勢下加強學生法制教育具有重要的現實意義。爲了使本課取得良好的教學效果，現結合筆者多年的教學經驗談幾點體會。
正確認識法律基礎課的重要意義
近年來，未成年人犯罪已成爲繼環境污染、吸毒販毒之後的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質低下、法制觀念淡薄，平時對法制不夠重視。有關調查表明，正處花季的17歲是危險年齡，正成爲犯罪高發期。高中階段正是青少年學生世界觀、人生觀逐步形成的關鍵時期。如果不學習一些法律基礎知識，必定會影響他們的法律意識形成。
在現實生活中，很多人認爲：我自己守法就行了，法律也不能拿我怎麼樣。其實這是完全錯誤的想法，因爲如果你不瞭解法律怎麼知道什麼行爲是合法的？也許不知不覺就做了違法的事，所以不學法、不懂法，也就談不上遵紀守法；再者，就算自己守法，不代表別人的行爲不會侵害到你的權益。這時候你就需要透過合法的途徑維護自己的權益，不瞭解法律常識怎麼行？
法律在一些人的心目中仍處於可有可無、無足輕重的地位，有些學生覺得法律離自己比較遙遠，“法律於我何干？學法律幹什麼？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數學生纔有的。現實生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護自身權益，最終吃虧上當或走上歧途的事例。因此，應加強對學生的法律教育，使他們具有較強的法律知識水平和法律意識水平，建立起法律神聖不可侵犯的信念，自覺遵守法律，自覺維護和捍衛法律的尊嚴，進而使校園形成一種學法、守法、用法的良好氛圍。
重視緒論課教學
法律基礎知識在初中課程裏略有涉及，有些學生對“重炒舊飯”不以爲然，還有些學生對理論知識提不起興趣和學習熱情，課後知識記憶不牢，所以學生在學習時普遍存在無所謂情緒。針對這些情況，第一節課尤爲重要。俗話說，好的開端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節課即緒論課，爲日後的順利教學奠定基礎。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調動學生的學習興趣，激發其入門慾望，使他們對後面知識學習充滿期待，對學習這門課程充滿熱情，從而樹立對本課程的積極學習態度，堅定學好本課程的信心，爲日後的學習奠定思想基礎。
凡事預則立，不預則廢。緒論課教學的基本要求是：首先，在備課時，以教學目的爲中心，蒐集素材，合理選擇教法，認真充分備課，做到胸有成竹。同時，應通曉教材全部內容，以便熟練運用教材。其次，開講要引人入勝，懸念迭起。針對學生第一節課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問題：“當面對物質的誘惑時，你會不會產生據爲己有的慾望？當面對鮮豔的刺激時，你能不能抑制往青春的衝動？當面對暴力時，你會不會手足無措？當面對傷害時，你會不會束手無策？”讓學生充分交流、各抒己見，以便引起學生的好奇心，激發學生的參與意識。然後再逐一講解，從而使學生覺得既熟悉又新奇，於是追求新知識的願望油然而生。同時，再次強調學習法律知識的重要性，法律能給人以安全的指南；作爲新世紀的青少年，應該懂得用法律規範自己的行爲，懂得合法合理、適時適度地處理學習階段的問題，知道用什麼方式、透過什麼途徑去維護自身的合法權益。
合理應用案例教學法
法律教育與法治實踐聯繫密切，源於法治實踐的案例在法律教學中被廣泛運用。案例教學法是法律教學中最具特色、最有優勢的教學方式。案例既是法律學的重要手段，也是法律教學的重要內容，缺乏案例的法律教學是不完整的。恰當運用案例，能幫助教師闡明問題，突破講課的重點、難點、疑點；能提高學生的學習興趣，調動學生學習思考的積極性，幫助學生系統掌握基本理論、基本知識、基本概念，培養學生分析和解決實際問題的能力，從而改善教學效果，提高教學質量。
發揮多媒體技術的輔助作用
在對一些理論知識的教學過程中，有時教師只用語言很難把學生帶入愛聽愛學的氛圍中，即使學生聽了，其理解或記憶效果也不深刻。這時，針對學生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點，教師可將多媒體資訊技術融於教學，適時播放相關視頻片段，利用視覺形象把學生帶入一個全新的知識殿堂，使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化。利用多媒體資訊技術圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點爲學生創設各種情境，激起學生各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發學習動機，從多角度挖掘他們的潛能，達到使學生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識地蒐集學生感興趣的、對教學有幫助的視頻素材，使課堂教學形象、生動，從而提高學生對知識的記憶，並更好地領悟知識。比如，在講到憲法賦予每個公民享有的人身權利時，可放一個相關片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權利，抓小偷是見義勇爲，但抓住小偷後怎麼處理不歸個人管，應馬上送公安部門處理，而不應動手打他。市民仇恨小偷的心態可以理解，但毆打等暴力行爲，如果不屬於正當防衛，就觸犯了法律，情節嚴重的會構成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河裏淹死或是把小偷綁在太陽底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當然，小偷要爲自己的偷竊行爲承擔法律責任。
法制教育是素質教育的重要內容，遵紀守法是我國21世紀創新型人才必須具備的基本素質。法律知識教學是培養學生法律意識、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎課的教學過程中，要經常注意到這門課的特點，注重它的現實意義，應當利用各種教學手段，優化教學過程，從而更有效地培養學生的法律素質，更好地實現教學目標。