導語：網絡背景對於高職英語教學有着極大的積極影響，表現在教學理念、教學內容、教學方法、師生關係和教學效果等上。
在如今的網絡背景下，高職英語教師基於這一背景對英語教學進行一定創新是必要的。網絡背景下的高職英語教學創新能夠有效改善傳統教學的不足，提高教師教學效率的同時，提高學生的學習熱情和學習積極性，促進學生的自主學習，以及激發學生的學習主動性，進而促進學生的全面發展，使其成爲如今社會真正需要的人才。
1網絡背景對高職英語教學的有利影響
1.1教學理念
在網絡背景下，高職英語教師能夠形成以現代資訊技術爲支撐和以學生爲本的先進教學理念，在先進理念的支撐下對學生進行有效教學，實現學生英語水平和應用能力的提高。
1.2教學模式
網絡背景爲高職英語教學帶來了現代化的教學模式，改變了傳統教學以教師爲主的單向教學，形成了師生之間能夠進行交叉互動的教學模式。此外，網絡背景還爲高職英語教師透過網絡，開展個性化的教學模式提供了便利，使得教師能夠爲學生提供更加個性化的英語學習模式。
1.3教學內容
網絡是共享的，網絡中的學習資源多種多樣，爲高職英語教學提供了豐富的英語教學資源，拓展高職英語教師的教學範圍、教學內容和教學視野，爲教師的課件設計提供一定靈感。此外，網絡資源對教師產生一定影響，而教師又是學生獲取知識的對象，因此能夠豐富高職學生的英語思維空間和想象力，還能夠使得學生對於教師所講授的知識進行更加深刻的記憶和理解。
1.4教學效果
網絡背景對於高職英語教學來說有着衆多的有利之處，克服了傳統教學的各種弊端，能夠極大地調動學生的學習興趣和學習積極性。學生作爲學習的主體，只有學生在學習的過程中能夠感受到快樂和滿足，才能夠大大提升高職英語教學的效果，使得高職英語教師輕鬆地完成教學目標。
2網絡背景下高職英語教學的.創新
2.1教師充分利用多媒體網絡設備
“興趣是最好的老師”，因此高職英語教師必須重視學生英語學習興趣的激發。在英語課堂教學中，教師應充分利用多媒體網絡設備進行教學。教師應根據所要講授的內容，結合網絡技術，進行一定的課程設計，以圖片、動畫或視頻的方式向學生展示教學內容。教師還應在教學的過程中設定相應的問題，引發學生的思考，讓學生進行主動學習，提升學習的有效性。如，在教學關於英國文化這一單元時，教師在課前便應依據這一主題進行資料的蒐集，將關於英國的風土人情、飲食文化、藝術淵源相關的文字、圖片、動畫和視頻製作成精美的幻燈片，在課堂上向學生展示。教師在授課完成後，可對學生進行提問如“英國文化和美國文化同屬於歐美文化，二者之間是否存在不同點?”。基於這一問題，學生在課下會自主上網查找資料或是去圖書館翻閱資料尋找答案，學生之間還會進行答案的交流和分享。總的來說，高職英語教師充分利用多媒體設備進行教學是對自身教學方式的改進，使得自身的教學方式更加多樣化，進而提高教學的質量和效率。
2.2教師提升自身水平素質
網絡背景下，對教師的要求更加高，教師必須不斷學習和進步，不斷提升自身的教學水平和綜合素質。高職英語教師應摒棄傳統教學模式的弊端，更新教學理念，因材施教爲學生設計適合其發展的學習方式，並跟上時代的步伐，利用網絡技術激發和提高學生的學習興趣，進而提升教學的效果。高職英語教師還應提高自身的工作素質，做到對學生負責和爲學生服務，應與學生進行密切的聯繫交流，全面瞭解班上學生的情況，並對學生進行鍼對性的指導，以提高學生的學習熱情和學習積極性，使學生能夠熱愛英語這一學科，並全身心投入這一學科，取得一定的學習成果。此外，高職英語教師還可在與學生的日常溝通交流中充分展示個人人格魅力，使學生對教師感興趣並從心底裏喜歡教師，透過這一間接的方法，也能夠使得學生對英語的興趣更加濃厚。
2.3調整和發揮高職英語教學主體的作用
教師和學生作爲高職英語教學的兩個主體，在教學的過程中扮演着不同的角色，應充分調整和發揮各自的作用。高職英語教師應扮演好作爲服務者和指導者的角色，在自身充分接收網絡英語學習資源的同時，也應有意識、有目的地引導學生享受和利用網絡資源。高職學生作爲學習的主體，應及時轉變自身的角色，使自身成爲英語知識學習的探索者和學習者，使自身成爲英語技能的實踐者、英語教學的參與者、英語問題的提出者，使自身成爲英語學習的複合型角色。網絡環境下，只有高職英語教師和高職學生明確自身的角色任務，才能夠真正實現學生對網絡大量英語教學資源的接受，才能夠提高高職學生的英語水平，使其成爲具備高素質的綜合型人才。
3結語
網絡背景對於高職英語教學有着極大的積極影響，表現在教學理念、教學內容、教學方法、師生關係和教學效果等上。事物的發展具有永恆性和普遍性，因此，在網絡環境下的高職英語教學也應進行不斷的改革創新，使其實現進一步的發展。對網絡環境下的高職英語教學進行創新，教師應充分利用多媒體網絡設備和提升自身的水平素質，教師和學生還要充分明確併發揮自身作爲高職英語教學主體的角色。只有實現網絡環境下高職英語教學的創新，才能夠促進我國高職英語教育事業的發展，對於整個教育事業來說其意義也是重大的。
參考文獻：
[1]張妍芳.網絡背景下的高職英語教學模式探討[J].校園英語，2015，24:102.
[2]宋春鴻.網絡教學背景下的高職公共英語教學[J].文教資料，2015，21:181-182.
[3]張梅.大數據背景下高職英語教學服務於專業的創新摸索[J].職教研究，2016，01:41-44+33.