詞彙複習
在英語學習中，單詞、短語是學好英語的基礎，它們就像砌房子用的磚瓦一樣重要，因此，要求學生掌握一定的詞彙量是非常必要的。可是很多學生由於沒有掌握正確的單詞記憶方法，總是記得快，忘得也快，感到記憶單詞是一件非常頭痛的事。爲了使學生熟練掌握單詞、短語，減少遺忘，複習單詞時可採用以下幾種方法。
1. 詞形轉換法
詞形轉換是中考英語必考的一種題型，在複習詞彙時運用此法是非常必要的。例如，複習true這個單詞時，要求學生講出它的副詞形式truly和名詞形式truth；複習動詞run時，要求學生說出現在分詞running，過去式ran，過去分詞run以及名詞形式runner。也可設計一些詞形轉換題，讓學生在情景中用所給詞的正確形式填空，進行詞形轉換訓練。
2. 聯想記憶法
聯想記憶法是複習詞彙時經常採用的一種方法，可以讓學生根據一箇中心詞，擴及到一大片詞。例如，由by bike聯想到與之有關的by bus, by car, by train, by air, by sea等；由China聯想到與之有關的Japan, England, America等。
3. 英語釋意法
英語釋意法就是用英語來解釋英語單詞或短語。例如，複習reach一詞時，要求學生用get to或arrive at / in來解釋；複習單詞certainly時，學生可用sure或of course來解釋，並區別它們之間用法上的異同。這樣複習詞彙，既減少了使用母語的機會，又可以培養學生的聽說和運用語言的能力。
二、課文複習
課文是教材的中心，是語言、詞彙、句型、語法知識及培養聽、說、讀、寫能力的綜合材料，是複習的重點。爲了進一步培養學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的成績，複習課文時可採用以下方法。
1. 帶着問題聽課文
爲了訓練學生的聽力，在複習課文時，老師要針對課文內容，仿照中考題型，先設計一些問題，用多媒體展示在屏幕上，然後播放課文錄音，讓學生邊聽邊思考問題，放完錄音後回答。
用此方法可培養學生連貫記憶和長期儲存記憶的能力，爲中考英語聽力考試做好準備。
2. 帶着任務讀課文
在複習課文時，老師應要求學生一邊快速閱讀課文，一邊找出課文中的關鍵詞、關鍵短語及重要句型，並把它們抄寫在課堂筆記本上，然後再仿照課文，用這些單詞、短語造句，說出英語的習慣表達法與漢語表達法有什麼不同，並加以強調。用這種方法複習課文，既能增強學生學習的興趣，又能鞏固複習以前學過的詞彙，長期堅持下去，理解能力一定會提高。 3. 仿照課文寫短文
寫短文不是一日之功，要求學生平時應重視詞彙、習慣用語及句型的積累，掌握一定量的單詞和習慣用語，而不是考前突擊背和記。因此，在複習課文時要着眼於找基礎，抓基本功訓練。在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習，可以改寫或縮寫課文，或者用多媒體在屏幕上呈現課文中的關鍵詞、短語，然後讓學生進行寫作訓練，培養學生的書面表達能力。
語法複習
語法是語言的核心，如果沒有語法，就無法構成語言。教學英語語法是爲了讓學生掌握必要的語法規則，爲學生語言能力的提高打下基礎，爲培養聽、說、讀、寫能力服務。因此，語法複習是英語複習必不可少的。
1. 複習語法的概念及用法
初中階段所學的英語語法知識很多，比如在複習動詞的`時態時，應首先複習該語法的概念，即什麼是動詞的時態，英語時態中最常用的有幾種，然後再複習各種時態的不同用法。例如，現在完成時的用法有兩個，一是表示過去某一動作對現在造成的影響或結果，另一個是表示某一動作從過去開始，一直延續到現在，有可能繼續延續下去。
2. 複習語法之間的區別
例如，過去進行時和一般過去時都是表示過去發生的事情，但它們之間在用法上有很多的區別。過去進行時側重表示過去某一時刻正在進行的動作或所處的狀態，強調動作的連續進行，而一般過去時則表示單純的過去事實。例如：She was writing a letter last night. （昨天晚上她一直都在寫信，是否寫好並不知道。） She wrote a letter last night.（昨天晚上她寫了一封信，動作已經完成。）
3. 在練習中複習語法
既然英語語法是爲聽、說、讀、寫服務的，那麼，教師在複習完某一語法之後，要讓學生自己造句練習，或者進行小組操練，反覆練習所複習的語法知識。也可根據近幾年的中考英語題型，設計一些有關語法知識的題目，讓學生在練習中複習語法。
英語複習無定法，不管用什麼方法複習，都要注意基礎知識的落實和基本技能的訓練，加強讀寫教學，提高學生綜合運用英語知識的能力。