一、高中的政治案例教學法的過程和步驟
想要案例教學法在實際的教學中起到應有的作用，正確地選擇案例是一個重要的方面。教師的案例選擇正確才能在學生討論的時候對學生進行正確的引導，確保學生能夠正確地分析問題。
1。在進行案例選擇的時候，要注意案例的內容必須是和教師將要講的知識是相關的，這樣才能完成政治教學的目標，對學生分析解決問題的能力進行一定的培養。所以，在選擇案例的時候必須合理地選擇，最好選用一些經典的案例或者是最近發生的和課程有關的並且是學生感興趣的東西。在對案例進行分析的時候，教師可以只用語言描述一個完整的事件，至於對於案例的評價和採取什麼樣的辦法進行處理，則由學生進行獨立的思考，讓學生找出自己的問題和答案，並對這個案例進行一個綜述。這一種類型的案例有的答案就在案例中，還有的需要學生進行思考才能得出答案，讓學生自己去思考和尋找，找出合適的答案。
2。教師在講述案例的時候可以採用多種方法，有的教師透過口述或者多媒體播放、發放材料等方式對案例進行展現。一般比較簡單易懂的案例都是由教師進行口述來完成，讓學生根據教師的講述進行一定的思考和分析；複雜的案例教師講述起來比較麻煩，學生記憶也比較困難，直接發放案例材料的方式比較合適，那些有影像資料的案例則可以採取多媒體播放的方式。
3。在案例討論的過程中必須實現師生間的互動。學生在對案例進行討論的時候容易把握不住案例的主題，出現討論偏離主題的情況，所以教師適當地引導，進行師生間的互動是十分必要的，這有利於學生正確地把握主題，增加對課本知識瞭解的程度，並且透過不斷的積累，可以找到更好把握主題的方式方法。當討論的方向或者氛圍出現問題的時候，教師必須進行一定的調整。在討論問題的時候學生的認知程度可能會有一定的差別，教師必須及時地發現並且根據這些差別對學生分別地引導。
4。對案例的討論情況教師要進行一定的總結和評述。在進行案例討論的時候，有些學生的觀點是錯誤的還有的學生可能會出現觀點偏激的情況，教師必須根據不同學生的不同觀點進行點評，努力的發掘學生觀點中的亮點和可貴之處，加深學生對於案例的理解和認識，教師在進行案例的總結評述的時候，是對於這個教學案例的最終成果和學生的觀點進行評述，這也是政治案例法教學中的重要組成部分。
二、對於政治案例教學對策進行一定的優化分析
1。提高學生的積極性，讓其參與到案例分析中來。在進行案例教學的時候，教師必須對學生進行引導，讓其積極地參與到討論中來。由於以往的教育模式根深蒂固，很多學生對案例教學法不是很適應，所以需要教師進行一定的引導，只有學生真正地參與到討論和思考中去，案例教學法的教學目的`才能夠達到。
2。在講解案例的時候，必須注重案例和理論的結合。在高中的政治課上，教師最重要的任務就是讓學生學會政治學中的理論知識，讓學生透過對理論知識的學習，進一步地認識社會，瞭解國家的政治和治國的方針。案例教學法的教學目的也應該是讓學生對這些理論知識掌握得更加熟練，教師在進行案例教學的時候不能夠偏離主題，必須讓學生透過對案例的學習更加了解理論知識，並且能夠將二者結合起來，培養學生的分析能力和解決問題的能力，提高學生對國家、社會的責任感。
3。教師在平時必須重視對案例的整理和收集。案例教學法想要成功除了學生積極參與、教師正確引導之外，好的案例也是必不可少的。想要在案例教學的時候有好的案例可以分析，教師在平時的工作和生活中就必須加強對案例的整理和收集，這樣在實際上課的時候選擇的餘地纔會更大，才能夠找出更加適合進行案例教學的案例。在新課改以後，案例教學法作爲一種新的教學方法，在政治課堂上取得了很大的成功，對政治科目的發展和新課改的進行都有着重要的意義，實踐證明這種方法是十分有效的。在高中的政治課堂中推行案例教學的方法，可以提高學生面對問題時進行分析和解決的能力，可以透過實際的案例幫助學生加深對社會的認識，有利於學生將所學的理論知識和社會的實踐結合起來，在幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀方面有着重要的意義。案例教學的方式實現了理論和實踐的結合，在高中的政治教學中是非常重要的，並且不可或缺。