幸福話題始終是人類永恆的話題，是各種媒體和社會關注的熱點，以下是小編蒐集整理的一篇探究馬克思主義幸福觀教育的論文範文，供大家閱讀參考。
摘要：當今社會，物質生活日益富足，但是，精神生活的引導，卻顯得略有不足。尤其是對當代大學生精神生活的引導，則更應該引起人們的重視。調查顯示，當代大學生對幸福的認識比較膚淺。普遍過分看重物質利益，存在着嚴重的享樂主義幸福觀。加強馬克思主義幸福觀教育，有助於幫助大學生消除幸福的異化現象，樹立一種符合德性的正確的人生價值觀，提高當代大學生的幸福指數，促進其健康成長。
關鍵詞：馬克思主義幸福觀;當代大學生價值觀;影響
改革開放以來，隨着社會經濟的快速發展，人們的物質生活水平不斷提升，物質生活富足了，精神生活領域，卻沒有跟上時代的發展步伐。雖然生活條件越來越好了，但是，人們的幸福指數卻沒有提升，尤其對於當代當學生來說，多元化的社會經濟，使其價值取向也出現了多元化的傾向，個人主義、享樂主義思想在一些大學生中流行，不僅影響着當代大學生對於幸福的理解和認同，還影響着大學生價值觀的形成與發展。加強馬克思主義幸福觀教育，有助於幫助大學生正確地認識幸福的內涵，科學的指導他們樹立健康的人生價值觀，實現真正意義上的幸福。
一、馬克思主義幸福觀教育的意義
幸福話題始終是人類永恆的話題，是各種媒體和社會關注的熱點。馬克思主義認爲：“幸福是主觀性與客觀性的統一，是物質生活與精神生活的統一，是享受與勞動的統一，是個人幸福與社會幸福的統一”.馬克思主義幸福觀第一次將人類的幸福與道德結合起來，與對社會的奉獻結合起來，與人類生存的社會價值結合起來。強調在實踐中創造幸福，社會幸福高於個人幸福，因此，馬克思主義幸福觀對當代大學生價值觀的形成與發展，具有重要的指導和啓示價值。首先，加強馬克思主義幸福觀教育，符合黨和國家在思想政治教育上的路線、方針、政策，馬克思主義幸福觀，站在馬克思主義立場解讀幸福，貼近大學生實際生活，是當代大學生迫切需要的幸福觀。它能夠很好地指導大學生怎樣去正確的追求幸福並實現幸福。其次，對當代大學生進行馬克思主義幸福觀教育，還有利於提升其對馬克思主義思想的認識，使大學生從內心深處認同馬克思主義思想，進而認同馬克思主義幸福觀，樹立堅定的馬克思主義信仰。再者，對當代大學生進行馬克思主義幸福觀教育，還有利於增進大學生的幸福指數，提升其社會服務意識，將個人幸福與社會幸福相結合，以積極樂觀的心態面對生活，誠信友愛、充滿活力，樹立遠大的人生目標，提高創造幸福的能力，爲構建和諧社會做貢獻。在全球一體化、文化多元化時代，文化衝突、價值衝突，嚴重影響着當代大學生正確價值觀的形成。高校思想政治教育也要充分認識到這一時代特徵，“以人爲本”,加強人文關懷，有針對性的進行思想政治教育，進行馬克思主義思想教育，進而提升大學生的思想認識，促進其樹立正確的價值觀，人生觀。
二、影響當代大學生價值觀的主要因素
隨着改革開發的不斷深入，多元化的社會經濟，對人們的思想和價值取向也產生了很大的影響。多元化的社會經濟，必然會導致價值觀的多元化。當代大學生處在一個非常複雜的社會環境中，不僅缺乏社會閱歷，立場也不夠堅定，受多元化經濟的困擾，他們的價值觀難免會走向偏頗。個人主義、享樂主義思想在一些大學生中流行，影響着大學生價值觀的形成與發展。東西方文化的不斷交流，也帶來了兩種價值觀的碰撞，部分大學生崇尚金錢，崇尚西方拜金主義、享樂主義，對社會主義和共產主義信仰，缺少應有的熱情。價值取向的多元化，給一些大學生帶來嚴重的身心傷害，同時，也不利於培養大學生健全的人格，樹立正確的價值觀，幸福觀。隨着市場經濟的發展，金錢在社會生產中的重要性日益凸顯。當今社會，個人利益受到了普遍關注，金錢不僅影響着一些人的愛情觀和婚姻觀，也影響着一些人的幸福觀。社會腐bai等不良現象，對於當代大學生的價值觀、幸福觀也產生了很大的影響。
三、馬克思主義幸福觀對當代大學生價值觀的影響
1.培養馬克思主義幸福觀，排除外界不良資訊的困擾
對當代大學生進行有計劃、有目的的馬克思主義幸福觀教育，不僅有利於引導大學生透過勞動和創造感知幸福、體驗幸福，還有利於提高當代大學生的思想道德水平，使其排除外界社會環境不良資訊的困擾，樹立正確的人生觀、價值觀。馬克思主義的幸福觀，是符合社會發展的、科學合理的幸福觀，培養馬克思主義幸福觀，更有利於提高當代大學生的幸福感。馬克思主義幸福觀教育，不應該是簡單的文化思想教育，其教育內容，應具有較強的人文主義精神，充滿更多時代色彩。針對當代大學生價值取向中存在的一些問題，我們要透過馬克思主義幸福觀教育，使其關注自己精神家園的建構，用馬克思主義思想，彌補內心的蒼白和空虛，排除外界不良資訊的困擾，不斷提高其思想道德水平。人的慾望是無止境的，簡單的追求物質享受，滿足低層次的物質慾望，不可能給人帶來持久的幸福感。精神家園的“富足”,充實和豐富的精神世界，纔是人獲取幸福的源泉。因此，當代大學生要學會用豐富的知識來武裝頭腦，胸懷祖國、胸懷人民，透過學習馬克思主義理論，不斷豐富自己的精神世界，透過學習和實踐，使自己的精神家園不再荒蕪，提高自己的審美情趣，追求更高境界的幸福。
2.培養“德福一致”觀念，消除大學生個人主義思想
當代大學生面臨着學業、就業、情感、人際交往等各種壓力，可以說，當代大學生的社會生存壓力，是大學生無法迴避的客觀現實。所以，要想積極的面對這些壓力，必須培養自己積極的心理品質，消除個人主義思想，樹立“德福一致”觀念，時時刻刻保持一個樂觀的態度。一個人能否謀得幸福，給自身帶來福祉，個體的德行非常關鍵，如果“德”、“福”相背離，就會損害自身的福祉。在市場經濟條件下，利益在人們心目中的地位越來越高，“德”、“福”是否一致，不僅影響着個人的發展，還影響着道德建設。德福一致是常規，當然，在社會發展中，受各方面因素影響，也可能會出現一些“德”、“福”相背離的現象，但是，這種現象，只能是某些特殊情況下的個例，並且這種個例，在社會的發展中，就像是“海市蜃樓”一樣，不會久遠，因此，當代大學生應該正確面對這些問題，堅定德福一致的'信念，不能夠只注重個人享受，將個人幸福與社會幸福割裂開，忽略集體利益、社會利益。要積極消除個人主義思想，加強責任意識，提高自己的思想道德素質，不斷增強道德責任感，爲獲得高層次的精神幸福，教師的薪資待遇與實際勞動量不符;第四，普遍缺少本專業業內的實踐經驗;第五，專職教師企業榮譽感較差，人員流動頻頻繁;第六，專職教師與退休外聘教師斷代層較大，難以形成“學術研究梯隊”.
(三)獨立學院品牌建構的外部機遇分析
1、高教體制的深入改革與高教事業的可持續發展。獨立學院、民辦高校的創立，可以說是我國高等教育體制改革走出的一條創新型道路，促進整個高等教育體制的深入改革，深受社會歡迎。隨着改革開放進程地逐步推進，國家經濟建設與社會發展的需要，高層次人才需求越來越大，加上國家與地方爲可持續發展高等教育事業的大力扶植，爲獨立學院在發展創造良好的宏觀環境。
2、充分結合區域經濟發展，找準市場利基。獨立學院的市場定位、人才培養計劃必須建立在深入考察區域市場經濟的走向與人才需求上，努力創造和打造對接型人才。而當區域經濟人才需求接近飽和的情況下，還應另闢蹊徑走創新化發展路線，創造市場利基。以遼寧省爲例，截止2015年6月，我省獨立學院及民辦院校爲23所，其中22所院校均爲理工類、醫科類、藝術類院校。而遼寧師範大學海華學院是省內唯一一所師範類獨立學院，這爲其後續經營壯大建立了良好的發展空間。獨特的市場定位加辦學宗旨，可以爲遼寧師範大學海華學院的學生提供廣闊的就業空間。
(四)獨立學院品牌建構的外部威脅分析
1、社會認知度差，生存空間擠壓。獨立學院誕生至今不過十餘年，社會百姓學院的教學管理、教學質量與頒發文憑均產生不少質疑。同時，民辦院校、中專、技校等其他高等教育陣營中新興隊伍的崛起，使得獨立學院的生存空間受到嚴重擠壓，如何突出重圍，建立獨特的辦學宗旨，並獲取良好的社會認知度與發展，均爲獨立學院的經營帶來不小的挑戰。
2、昂貴學費提升入學門檻，生源競爭壓力巨大。當前我國的高等教育面臨一個突出問題---生源危機，生源的攫取成爲了各大院校的頭等大事。但是獨立學院高昂的入學費用以及其他成本投入，無疑提升了入學門檻，使很多懷有希望上大學的貧困學子望而卻步。
3、品牌美譽度與忠誠度有待提升。基於前文所述獨立學院的社會認知度較差，連鎖反應即獨立學院的品牌建設意識不足，品牌的美譽度與忠誠度均有待提升。無論是品牌的美譽度還是忠誠度，都要建立在良好的積澱基礎之上，這便要求獨立學院不僅要對在職人員進行“主人翁”意識的培養，更要在學生心目中樹立起一校爲榮的榮譽感。
三、獨立學院品牌建構的可持續發展路徑
1、找準市場定位，打造核心競爭力。科學而精準的市場定位，既能夠凸顯辦學特色，成爲建立獨立學院品牌形象的前提與基礎;也能擴大獨立學院社會認知度，成爲爭取生源的有效途徑與手段;同時也是獨立學院提升辦學實力，制定學院發展戰略的重要依據。因此，充分基於地方經濟建設與社會發展的市場定位，爲獨立學院核心競爭力的打添磚加瓦。
2、強化靈活自主的辦學優勢。獨立學院應在遵循教育規律辦學的同時，充分發揮依法辦學的自主空間，充分挖掘和發揮民辦機制的靈活性與大膽創新的優勢，建構自籌基金、自主辦學、自我積累、滾動式發展的運營機制，引入產業經營的理念和模式，加大經營管理，大膽獨立地進行辦學特色的創建和探索。
3、緊緊圍繞實踐教學，開展素質型、可僱傭型人才培養。獨立學院的人才培養，一定要符合市場需求，理論基礎知識紮實、具備良好的創新精神與實踐能力的可僱傭型人才，而實踐教學是培養這種高素質人才的基石。以遼寧師範大學海華學院爲例，該學院法學專業，積極開展法庭模擬課，課堂上鼓勵學生對犯罪嫌疑人、律師、法官、法警等多角色扮演，同時將學生拉練到真實的法院庭審中，擴寬學生眼界，增強教學實訓效果。該學院旅遊管理專業，由教師親自帶隊深入到瀋陽故宮、大帥府、遼寧省博物館等知名旅遊景點，將課堂搬到真實的實踐環境中，寓教於樂，使培養出的人才能夠非常順利的進入社會並適應崗位需求。
4、建設一支德才兼備，具有業內實戰經驗的師資隊伍。過去獨立學院的人才引進往往側重學歷與職稱，而教師的德行卻更爲重要。師者，傳道授業解惑。獨立學院的學院精神、品牌理念都需要透過教師的言傳身教，傳遞或感染給學生。同時爲人師者，也應多增強自身業務實踐能力的培養，勿要坐而論道、紙上談兵。一名本身就實戰經驗欠缺的教師也無法帶動生動的課堂教學。
5、適度控制辦學規模，着力擴寬籌資渠道。獨立學院的全部經費來源來自於學費，學費也擔負着學院執行的全部開支。因此學爲謀求快速發展，獨立學院往往盲目擴張，甚至出現一些醫學類院校建立廣播電視、服裝設計等熱門專業，但高等教育並非要大而全，而是要側重於少而精。只有建立並保持幾個少數品牌專業，着力打造精品教學，才能使獨立學院更好立足。同時獨立學院應該積極擴展籌資渠道，可開展國內外“2+2”形式聯合辦學、可與企事業單位開展實踐培訓基地，多方面吸取社會資金力量。
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