醫學實驗室管理論文大家知道怎麼寫了嗎？有疑問的朋友可以閱讀小編爲你整理的醫學實驗室管理論文範文哦，歡迎借鑑！
1、動物醫學實驗室管理的思考
摘要：本文結合對動物醫學實驗室管理現狀的分析，提出了一些優化開放式實驗教學模式下動物實驗室管理的建議，以促進動物實驗室管理綜合水平的提高，使其在高校教育中發揮更大的作用。
關鍵詞：開放實驗室；動物醫學實驗；概述；管理現狀；管理思考
實驗室是學生獲得知識應用能力和積累實踐經驗的重要基地，在動物醫學實驗教學中，開放式實驗教學更利於學生髮揮參與教學的主動性，使其自覺地參與教學研究，提高了學生髮現問題、解決問題的能力，同時也培養了學生的職業綜合素養和實踐能力。結合當開放性實驗教學的發展，可發現動物醫學實驗室管理還存在很大的優化空間，如果能夠針對開放式實驗教學模式下動物醫學實驗室管理的問題進行科學的分析，就能夠有效的提高動物醫學實驗室管理水平，使生命科學研究得到更好的發展。
一、開放性實驗教學概述
1.開放性實驗教學的特點
開放性實驗室打破了傳統實驗室嚴格的時間限制，使實驗室資源得到了更有效的整合和利用。但隨之而來的是更繁重的管理工作，由於實驗室的開放性，實驗室工作人員要隨時隨地的爲有實驗需要的人進行服務，實驗者可以透過預約等，調整自己參與實驗的時間，這樣進行試驗的大批人就分散開來，緩解大批人一同進入實驗室進行實驗的壓力，但也增加了實驗室工作人員的工作壓力。因此，開放性實驗需要高科技的支援，應用高科技減輕實驗室管理的繁重工作，使實驗室各項管理工作有條不紊。例如，門禁考勤管理、條碼產品管理、實驗室對外開放管理等，高科技的應用使開放型實驗室的建設更完美，促進了動物醫學實驗教學的發展，更好的支援了學校實驗教學和科研項目。此外，開放型實驗教學滿足了學生隨時隨地的地進行實驗的需求，能夠激發學生參與實驗的熱情，也使學生能夠逐漸的擺脫對老師的依賴，透過實驗去驗證自己對理論的研究結果，使知識的應用更加熟練，同時還能夠培養學生的創新意識和動手能力，提高了生物學培養人才的質量。
2.開放性實驗教學與傳統實驗教學的比較
開放性實驗與傳統實驗相比，存在着很大的優勢。首先，在人才培養方面，開放性實驗教學更利於創新性人才的培養，這種教學模式能夠激發學生的實驗參與興趣，激發學生的潛能，使其能自願的投入到對知識的研究使用中。而傳統實驗教學，實驗資源緊張，每一次實驗都是老師帶領學生進行，學生的主體地位難以發揮。在實驗當中，學生的自覺性和參與主動性很差，有的學生，甚至只是跟着“看熱鬧”，學生的參與性極、主動性都很差，學生的動手能力培養不足，學生分析問題、解決問題的能力也較差，這顯然不能滿足當代社會的人才需求標準。其次，兩種實驗教學方法的教學效果差異較大。開放性實驗教學，更能發揮學生的積極性和主動性，使學生處一種輕鬆的、自由的實驗環境中，這更利於學生對知識的掌握和研究，實踐表明，開放式實驗教學模式下動物醫學實驗的教學效果有明顯提高。而傳統實驗教學，學生參與實驗教學非常的被動，難以發揮其積極性和主動性，每一次實驗基本都是老師推着學生“走”，學生參與實驗只是爲了單一的驗證教學理論，被動地接受知識。老師只是爲了完成教學任務，對學生的創新思維、動手能力的培養認識不夠，也沒有主動地激發學生潛能的思想。因此，教學的效果不如開放式實驗教教學效果好。再次，開放式實驗教學不受時間限制，在相對自由的實驗時間的選擇模式下，能夠激發學生主動參與實驗、設計實驗的意識，讓學生逐漸的擺脫對老師的依賴，學生可結合自己的時間空閒合理的安排實驗的時間，這樣學生在實驗過程中才能更有效的發揮其研究學習能力，使實驗效果更上一層樓。而傳統實驗教學，學生只能在安排好的時間內進行實驗，而且基本都是在老師的帶領下進行實驗的，並且因爲實驗安排的時間比較集中，學生人數多，學生參與實驗、動手實驗非常的被動、壓抑，還會影響到實驗的安全性和準確性。很多時候，實驗就成了形式上的教學參與，學生學不到知識，在實驗中也無法獲得知識應用的技巧，實驗就失去了原有的意義。
3.動物醫學實驗的概況分析
動物醫學實驗是一種非常繁瑣、複雜、嚴謹的實驗，所有實驗所具備的特點，所需要注意的安全性，在動物醫學實驗中都會有所要求。而且，動物實驗的實驗材料特殊，研究範圍極廣。因此，動物實驗比其他實驗更具有繁瑣性、複雜性等特點，而且對實驗者的操作能力，技術能力要求很高。此外。動物實驗室的實驗器材精密，分類多、價錢昂貴，因此，動物實驗室的管理更要細心、認真、負責。傳統動物醫學實驗對不同實驗劃分得非常的明確。例如，原生理學實驗、理生理學實驗等，這些都是分開的，實驗在不同的實驗室進行。所有的實驗器材需要單另購置，分實驗室保管。特別是一些專用設備，利用率低，保管、養護難度大。開放式實驗教學建立以來，動物醫學實驗的各種設備的應用率有明顯的提高，但是對這些儀器、設備的保管、養護難度卻更大了，動物醫學實驗的特點決定了其實驗室管理的複雜性和繁瑣性。因此，基於開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理給工作人員提出了更大的挑戰，對人力、物力等資源的配置提出了更高要求。
二、開放性實驗教學的動物醫學實驗室管理現狀分析
1.實驗室隊伍建設跟不上，實驗室管理壓力大
開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理。對工作人員的技術能力、管理能力等，提出了更高要求。因此，實驗室隊伍建設跟不上成了當前實驗室管理壓力大的直接原因。首先，開放式實驗室允許實驗者可以隨時進入實驗室進行實驗，那就需要實驗室管理者進行密切的配合。而當前很多開放式的動物醫學實驗室沒有專門的管理人員，大多都是在職人員身兼數職，管理人員除了有教學任務、實驗指導任務，等，還要負責實驗室的管理等工作，可以說非常的忙。同時，實驗室的管理工作比較複雜，教學的任務也比較繁重，動物醫學實驗指導難度也大，指導任務重，這些都說明一個問題。就是實驗室工作隊伍的組建必須跟上來。其次，動物醫學實驗中發現，學生之間、師生之間、師師之間的配合不夠密切。這也表明了，實驗指導老師的理論水平和實踐水平都需要有所提高，同時要培養實驗參與人員的合作意識和集體意識。再次，傳統的動物醫學試驗大多隻能達到驗證理論教學的目的。開放式實驗教學對動物醫學實驗的效果提出了更高的要求。要求動物醫學實驗由原來的驗證性向設計性、綜合性過渡，那就需要老師具有更強的指導能力。在教學中能夠激發學生參與實驗的主動性，積極發揮學生在教學參與中的主體地位，才能更好的培養學生的探索精神、研究精神和創新能力。使其在試驗中有較強的動手能力，這樣才能把對學生髮現問題解、決問題的能力培養落到實處。這也需要一個強大的實驗室隊伍的支援，使動物醫學實驗室管理達到更高層次，確保實驗的質量和效果。
2.實驗問題多，實驗效果差
動物醫學實驗本身就是個複雜的、難度很大的實驗，加之實驗室管理中的各種問題，致使開放型實驗教學模式下的動物醫學實驗室實驗也很難達到預期效果。學生實驗操作隨意性大，對實驗的重要性認識不足，實驗操作中的動手能力較弱，對於實驗缺少整體的、長遠的規劃，在這種“混亂”的實驗參與形勢下，實驗很難達到理想的效果。此外，實驗室設備成舊，對儀器的管理使用不規範，也影響了實驗的效果。總之，基於開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理新思想、新技術、新科技的應用還不夠，實驗教學的設計、實施還需要進一步完善。同時，動物醫學實驗的課題陳舊，學生對於一些先進的、超前的知識應用意識不足，也沒有主動的發現問題、研究問題的能力，這些都影響了實驗室教學效益的發揮。
3.資源共享度低，實驗室管理問題多
實驗室管理，同樣對於實驗效果有着很大的影響，當前動物醫學實驗室管理問題多，資源共享低，也是開放式實驗教學極需改進的地方。第一，動物醫學實驗室設備多爲專用設備，實驗對於設備的質量及實驗者的操作技術能力要求都很高。而在實際中，動物醫學實驗資源分散，共享程度低，很多專用的實驗設備、儀器等也是重複購買、重複投資，其使用價值和使用效益不能最大的發揮出來。第二，隨着各高校的擴招，動物醫學實驗室更是緊張，在實驗需求與有限的資源矛盾不斷加深的情況下，如果還不能做到統一規劃、統一管理，是這些實驗資源達到更好的共享效果，那麼動物醫學實驗室的管理將會更混亂。一方面，開放式實驗教學的優勢無法發揮，實驗效果難以保障，實驗的質量也很難提高。另一方面，教學方法得不到完善，課題研究太侷限，學科知識的創新應用不夠，人才培養達不到高端水平。
三、開放性實驗教學的動物醫學實驗室管理的思考
1.建設師資隊伍，提高實驗質量
高素質的師資隊伍建設是提高生物醫學實驗室管理的前提。在開放式實驗教學環境下動物醫學實驗室管理，首先，要具有一隻強大的師資隊伍，要確保老師和管理人員對實驗室有充分的管理時間和管理精力，避免動物醫學實驗室成爲有人用，沒人管”的教學地基。這就要求，一方面，老師有充分的時間來完成教學和實驗室管理任務，對自己的時間進行全面的、合理的安排，統籌規劃教學、指導實驗和管理實驗室的時間，爲學生參與試驗、科研課題提供更便捷的服務。另一方面，學校要重視對實驗室管理老師的專業素質培養，加強實踐教學的力度，使動物醫學實驗室在開放式實驗教學的模式下有更好的管理效果。其次，結合現代科技和生物醫學的發展，有計劃、有目的的引導老師多參與實踐，不斷的提高實驗室老師的理論水平和實踐能力、實驗技能等，使其在動物醫學實驗中發揮更強的指導能力，使動物醫學實驗從驗證性實驗順利的過度到設計性、綜合性實驗，以提高學生知識綜合應用能力。再次，動物醫學實驗本身難度較大，需師生之間、生生之間的密切配合，才能順利進行，並確保實驗的質量。而且老師之間也要做好協調，避免生物醫學實驗過程中出橫生枝節。因此，開放式實驗教學需要參與人員的密切合作，要發揮集體的能力，要充分發揮老師的指導、協調作用，發揮學生在教學參與中的主體地，才能確保實驗的質量和實驗效果。
2.善用資訊技術，提高實驗效果
開放式實驗教學，必須在現代科學資訊技術的支援下才能得以實現。基於開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理，首先，要重視計算機網絡的應用，透過計算機網絡應用對動物醫學實驗進行實驗設計，模擬實驗過程。讓學生在實驗以前充分的瞭解實驗的步驟內容等等，在實驗前做好充分準備，這樣能有效地提高學生實驗過程中的操作能力、思維能力和創新能力，提高動物醫學實驗的實驗質量。其次，用計算機網絡進行線上教學，提前將要進行的實驗製作成課件或微課等，學生透過網絡學習瞭解實驗內容，並引導學生一利用計算機網絡搜尋、整理相關的實驗資料，讓學生做到對整個實驗的心中有數，這樣實驗中學生才能發揮更強的動手能力和創新意識。同時，老師可以利用計算機網絡等平臺，瞭解學生實驗後體會，對這些資訊進行整理、分析，科學合理地改進實驗設計，使開放式實驗教學的優勢充分的發揮出來。再次，注重實驗設備的更新和維護，並注重智能化的實驗室管理設備的引進。讓學生和老師認識到學校對於動物醫學實驗的重視，激發學生參與實驗的熱情，使其能主動地、積極地參與進來，提高學生實驗過程的動手能力、思考能力、研究能力，使開放式的動物醫學實驗室管理能夠達到更高水平，使其在專業人才培養中發揮更大效益。
3.轉變教學思想，提高實驗室管理水平
動物醫學實驗難度大、資源分散，資源共享程度低，特別是傳統實驗室管理中，資源的重複建設，不僅增加了實驗的成本，還不利於實驗效果的提高，無法確保實驗的質量。基於開放式實驗教學的動物醫學實驗管理。首先，實驗室工作人員要轉變思想，完善實驗室管理，實現實驗室管理的統一規劃、統一管理，實現實驗室資源的合理規劃和創新共享，提高實驗室設備的利用率。其次，要培養老師和學生的合作意識。一方面，在老師的課題研究中，要有意識地培養學生的參與興趣。引導學生參與其中，在老師的帶領下不斷的提高學生的實際解決問題的能力。這不僅體現了老師和學生的合作意識，還使學生有機會獲得動物醫學最前沿的資訊，提高了他們的綜合素質。也給老師研究的課題注入了新的活力，使研究問題的方式、方法、思想等有更多的可能性，促進了課題研究的創新。另一方面，對動物實驗進行統一的規劃，合理科學的安排實驗的先後，以確保實驗資源的最大效益利用。例如，動物醫學實驗會運用到動物標本，動物的飼養、實驗、實驗後觀察、動物屍體處理等，這是一個完整流程，在這中間不同的實驗，需要用到不同的動物標本，合理安排動物醫學實驗，使動物從進到實驗基地後到無公害處理過程中能發揮其最大價值。再次，實驗需求與實驗資源有限的矛盾始終未得到解決，開放式實驗教學的改革雖然在某種程度上緩解了這一矛盾，但未從根本上解決好這個矛盾。因此，動物醫學實驗室管理還要不斷的發展和完善開放式實驗教學模式，那就需要管理者進一步的解放思想，轉變管理策略，使實驗室的管理更專業化、更標準化。本文系吉林省教育科學規劃課題（GH150749）“構建應用型本科禽生產學課程現代教學模式體系研究與實踐”部分研究成果。
2、醫學院校實驗室管理改革探索
摘要：實驗室的建設和管理影響着醫學院校的整體發展及綜合實力。針對醫學院校實驗室綜合管理中存在、以及將會面臨的.一些問題，從實驗室安全、設備、藥品、檔案等幾個方面，加以探究，闡述了實驗室日常管理的一些具體做法。爲醫學院校實驗室管理人員改革實驗室管理方式，提升實驗室服務水平提供參考。
關鍵詞：醫學院校；實驗室；綜合管理
縱觀國內外院校發展歷程，不難發現，沒有一流的實驗室就沒有一流的學科，實驗室的實力是重點院校的標誌，是教學、科研工作的核心基地[1]，其建設和管理狀況更是一所院校綜合實力的重要體現[2]。由此可見，實驗室的建設對於醫學院校發展有着舉足輕重的作用。目前，國內醫學院校越來越重視實驗室的發展與建設，在這過程中，現有相應的配套服務與日益擴大的實驗室規模嚴重脫節，已不適應新時期的發展要求，實驗室綜合管理的改革創新迫在眉睫，突破原有理念束縛和思維方式，推進其改革創新，是目前醫學院校面臨的必答題[3]。如果說安全和質量是實驗室的生命線，那麼規範和科學就是實驗室綜合管理的黃金法則。實驗室綜合管理涉及很多方面，包括實驗室安全管理、儀器設備使用管理、藥品庫管理、檔案管理、人員和團隊的管理等[4]。只有各項管理落到實處、執行到位，形成適合新時期的完善的管理機制，才能保證實驗室高效而有序地運轉，最大程度地發揮實驗室價值，培養出更多具有紮實實驗基礎的專業技術人才。
1實驗室安全管理
實驗室安全管理是實驗室工作的重要內容之一。當下，實驗室安全管理遇到的問題越來越複雜，面臨的挑戰也不斷加大，重新認識實驗室安全管理的重要性，認真剖析實驗室安全隱患的新情況、新問題，積極探索適應新形勢下醫學院校實驗室安全規範管理的對策，是非常必要和緊迫的[5]。
1.1建立健全實驗室安全管理規章制度
實驗室管理人員要從思想上高度重視實驗室安全管理工作，依照《中華人民共和國安全生產法》《高等學校實驗室工作規程》等國家標準和管理條例，制定出一整套對應實驗室的安全管理規章制度與操作細則，努力使實驗室設施安全標準化，建立實驗室安全准入制度，提高安全意識，堅決杜絕安全隱患。根據實驗室功能的不同，進行管理制度的細化，杜絕各類事故的發生，如制定《中藥藥劑實驗室管理制度》《中藥鑑定儀器設備操作規程》《藥理實驗室管理制度》《生物滅活室使用管理制度》《貴重儀器室使用管理制度》《組培室使用管理制度》等。明確需要注意和避免發生的各類問題，從而規範實驗室人員行爲[6]。積極探索開發現代化的安全管理方法和技術手段，給實驗室營造一個安全的實驗環境[7]。
1.2加強安全監督檢查
明確安全管理職能推行實驗室校、院(系)兩級管理體制，院校統一部署，督促各學院建立針對自身特點的安全管理體系，明確具體負責人，由院校直接與學院簽署安全責任狀，各學院再與所屬實驗中心負責人簽署安全責任狀，做到每個實驗室都要有負責的安全員，強化每個實驗室工作人員的安全責任心，將實驗室安全納入規範化、制度化管理的良性軌道，確保實驗室安全有法可依，有章可循[8]。實驗技術人員要通曉每個開設實驗的實驗原理、實驗目的、實驗步驟以及實驗過程中可能存在或出現的安全隱患及應對措施；實驗技術人員要掌握安全技術知識，不斷提高自身安全技術水平。
1.3制定健全安全應急預案
提高突發事故應急能力“凡事預則立，不預則廢”，醫學院校實驗室要對可能發生的事故進行預案准備。一套完整的應急預案應針對實驗室可能存在或發生的安全危險進行預防和處置，內容包括應急組成員、應急措施、事故處置步驟等。實驗室要定期組織使用實驗室的教師和學生進行應急演練，確保一旦有突發事件，就能第一時間啓動應急預案和採取正確有效的處理方法，使人員傷亡和財產損失程度降到最低。
1.4加大安全常識普及力度
實驗室安全是全校師生共同的責任，讓安全意識深入人心，成爲自覺行動，成爲實驗室文化建設的一部分。充分利用互聯網和移動設備的影響力，加強實驗室安全宣傳教育。透過設定安全教育宣傳欄、安全教育網頁、實驗室安全微信gong衆號，組織安全教育講座、安全評比活動、印製實驗室安全手冊等方式，增強全員安全意識。
1.5建立綠色實驗室
鼓勵師生多進行“微型實驗”，促進實驗室科學持續地發展。“微型實驗”是指用微小型的儀器，用盡可能少的試劑進行實驗研究，即儀器的微型化和試劑的微量化。“微型實驗”的推廣可以極大地減少實驗中的“三廢”，從根本上減少不安全的因素，這樣既有利於達到效益的最大化，也符合創建“綠色實驗室”的要求，實現實驗室真正的“綠色發展”[9]。
2實驗室儀器設備管理
目前，一些醫學院校由於學科設定較多、專業劃分明確，亦或實行多校區辦學，使得各實驗室相互獨立，缺乏資源共享和相互合作，導致院校對教學及科研儀器設備的重複投資，進而不利於學科間的相互滲透及發展。
2.1打破學科壁壘統籌規劃
合理佈局建立開放型實驗室，實現資源共享機制，打破小而全的建設模式，集中力量建設多功能超大規模綜合實驗室，走集約式的發展道路[10]。制定實驗室開放管理辦法、大型儀器開放使用基金管理辦法等，充分利用教學資源，最大限度發揮儀器設備的使用價值，培養更多的高素質創新型人才。實驗室指派專人負責大型儀器設備的執行和維護，逐步形成服務規範、執行高效、全面開放共享的新格局。
2.2引入管理平臺規範使用大型儀器
制定大型儀器設備有償使用管理制度及收費辦法，收費標準參照國家大型分析測試儀器收費標準或參照其他院校標準執行，目的是滿足實驗室儀器正常運轉。共享實驗室的大型儀器設備使用實行網絡化預約管理，用戶需先登入管理系統進行註冊，註冊後即可選定相應的大型儀器進行預約使用。
2.3與時俱進積極探索發展新道路
設備管理是實驗室管理的重要內容，若僅從資產理論的角度管理，不能實現設備效益的充分發揮[11]。要開放教學資源，在滿足本校教學科研工作的前提下，積極申請資質認定，打造權威檢測鑑定機構，將實驗室儀器設備面向社會服務。例如申請綠色中藥認證機構、中藥化妝品檢測機構、藥物成分檢測機構等，這樣不僅能擴大院校與社會的交流，還能獲得經濟效益，同時將院校的知名度也進一步提升。
3藥品庫管理
近年來，隨着醫學院校招生比例不斷增加，在校學生人數逐年增多，實驗教學大綱進行修改，實驗課程增加了許多設計性、趣味性實驗內容，這就使得教學及科研實驗中各類藥品使用種類和數量明顯增多[12]。針對實驗中心藥品庫中易燃、易爆、腐蝕性、劇毒性等危險藥品急劇增加，實驗室一定要嚴格管理、規範操作，若因管理不善，造成事故，不僅影響到教學和科研工作正常的進行，還會給社會帶來負面影響，產生不必要的生命財產損失。因此，藥品庫的安全管理是重中之重，危險藥品尤爲重要。
3.1危險藥品的貯存
危險藥品的儲存場所應符合國家有關規定。藥品庫必須安裝火災報警系統，配備健全的消防設備；安裝視頻監控裝置，做到監控全覆蓋；安裝排風裝置和防盜門；實驗中心要根據危險藥品的種類、性質將危險藥品嚴格分類存放。對易燃、易爆、劇毒、致病微生物、麻醉品等危險品，要分類放到不同房間，做到專室專櫃儲存，並指定專人保管。劇毒危險藥品要特別嚴加管理，使用人員要嚴格履行審批程序，憑手續雙人領取，做好領用和出入庫記錄。嚴格控制使用量，無特殊情況做到用多少，申請多少，不能多報。如有剩餘，必須及時退還藥品庫，妥善保管。
3.2安全規範
防患於未然使用人員要對使用的危險藥品化學性質、危險特性、防護措施、應急處置做到心中有數。使用易燃、易爆、有毒危險藥品時，要採取必要的安全防護措施和用具，實驗要在安全通風櫥中操作，確保實驗以及人身安全。藥品庫中超過保質期的藥品要集中妥善處理。對易燃易爆、毒害和其他危險藥品的銷燬、處理，需經環境保護等相關部門審批備案後，再進行無害化處理。
4實驗室檔案管理
實驗室檔案工作是實驗室建設和管理標準化、科學化、規範化、程序化的重要標誌之一[13]。實驗室各方面的材料是歷史的真實記載，實驗室檔案的建立，對加強實驗教學和管理以及科研等方面的工作具有較大的作用[14]，做好實驗室工作，規範實驗室管理，擁有科學完善的實驗室檔案是提升教學、科研工作必不可少的條件。
4.1實驗室檔案的分類
實驗室檔案根據內容可大致分爲實驗室教學檔案、科研檔案、工作檔案三大塊。教學檔案包括：實驗教學大綱、實驗項目開設內容、實驗教材及實習指導、學期教學任務分配情況、實驗課成績及分析等。科研檔案包括：科研項目申請、中期進展情況、科研任務完成情況及成果等。工作檔案包括：校、院(系)下發的通知或檔案、實驗室建設規劃和成果、實驗室人員管理情況、對外服務情況、儀器設備管理明細及變動情況、安全隱患的調查分析及處理意見等。在日常的實驗室管理中，要做好檔案的收集工作，加強歸檔意識，屬於歸檔資料的要及時整理、立卷，要維護檔案資料的齊全性、完整性、準確性。
4.2推進電子檔案的建立
電子檔案不僅可以達到無紙化辦公，還可以透過電腦快速查找到相關內容。例如一些教學影像資料、儀器設備圖等，就可以設定專門的電子檔案來儲存。
5實驗室人員管理
5.1構建科學合理的體制機制
實驗系列專業技術人員是掌握操作技能和方法，支援保障教學科研的重要力量。在之前的體制機制下，實驗技術人員地位低、待遇低、職稱低，工作崗位缺乏激勵機制，不能安心工作，流失嚴重[15]。針對這一現狀，近期，國家層面印發了《關於深化職稱制度改革的意見》[16]（以下簡稱《意見》）。《意見》提出了要透過不斷健全職稱制度體系，完善職稱評價標準，創新職稱評價機制等一系列措施，來保障專業技術人才的職業發展和隊伍的建設。這意味着實驗技術隊伍的規劃、建設、培養等一系列管理工作更加科學。《意見》還提出要把目前未設定正進階職稱的職稱系列均設定到正進階。這樣從根本上提高了實驗技術人員的社會地位和待遇水平，使實驗技術人員享有等同於教師崗位的津貼、職稱評定等待遇。
5.2加強實驗技術隊伍的建設與發展
保證實驗技術隊伍的健康有序發展，加強現有實驗教學師資隊伍建設和專業素質培訓，鼓勵透過提升學歷、出國進修、參加實驗教學方面的學術會議等方式，不斷提高自身業務水平，以適應現代實驗技術和管理的需要。加大人才引進力度，透過創造良好的發展空間，吸引高學歷、有夢想的進階人才充實到實驗技術隊伍中，不斷穩定和壯大實驗技術隊伍，最終打造出一支綜合素質過硬、精幹高效、結構合理的實驗技術隊伍，以保證實驗教學及科研工作的質量。鼓勵醫學院校和企業進行科研合作，積極開展實驗技術研究和實驗設備功能開發，提高實驗技術人員的綜合業務水平，爲社會創造更多的價值。
6結束語
醫學院校實驗室是培養人才、科研探索、服務社會的重要基地，是培養嚴謹求實的科學態度、激發探索創新慾望、提高綜合能力的課堂[17]。加強實驗室建設和綜合管理任重道遠，醫學院校要根據自身實際情況和發展需求，找到最適合自己的實驗室管理模式和執行機制，爲實驗教學等各項工作的順利進行提供有力保障。同時，各兄弟院校之間要相互交流和溝通，取長補短，逐步調整，最後達到共同進步。