醫學資訊工程專業是中醫學與資訊工程兩個專業的交叉專業，透過制定教學計劃、校企聯合辦學、編寫教材、改革教學方法、改革實踐教學模式、開展第二課堂等教學改革，提高專業的教學質量，培養適合醫療資訊化的人才。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】醫學資訊工程專業是一門新興專業，是爲了適應國內外資訊技術發展的需要，有助於中醫藥資訊化的發展所開設的專業。專業建設的研究工作在專業建設目標明確、專業建設規劃、採取及付諸實施等方面都需要大量工作。
【關鍵詞】醫學資訊工程;專業建設;研究
醫學資訊工程專業是在全球資訊化深入發展、知識經濟社會逐步形成的背景下，資訊技術在各行各業被廣泛應用的必然產物。中醫藥作爲我國獨具特色的醫學科學，在現代化發展進程中，各領域都對資訊化建設和資訊技術運用提出了廣泛的、迫切的需要。資訊技術在中醫藥領域有着巨大的發展潛力和空間。我校作爲中醫藥高等院校，有責任、有義務、有能力爲中醫藥事業發展培養高素質、有特色、能適應未來社會發展需要的醫藥衛生資訊管理進階應用型人才。
一、專業背景
當前，從國際到國內，資訊化的浪潮早已鋪天蓋地，席捲社會的各個層面，遍及生活的每一角落。在醫學領域，在教育領域資訊化的進程同樣勢不可擋。因此，時代的發展要求中醫加快資訊化的步伐。從中醫本身的處境來看，歷史悠久、古老而又神奇的中醫，由於與現代科學脫節、又在科學武裝起來的異軍突起的西醫面前黯然失色，只因其獨特的西醫無法取代的`療效才得以存在和發展。只有給中醫披上現代的、資訊化的鎧甲，才能昂然挺立於西醫之側，凸顯其西醫難以比擬的優勢。因此，中醫自身的發展需要其不斷加強資訊化，並借資訊化的契機推進步科學化。人才的匱乏使中醫資訊化的實施捉襟見肘，舉步維艱。因此培養中醫資訊化所需要的各種專門人才，已成爲非常迫切的任務。開設醫學資訊工程專業適應了國內外資訊技術發展的需要，有助於中醫藥資訊化的發展，專業一經批准，將爲國家培養出有較強的醫學應用軟件使用、維護、設計、開發與測評的能力，能夠將資訊技術與醫療管理、醫療服務有機結合的進階醫學資訊技術人才，並逐漸填補中醫藥學資訊管理方面的人才缺口，並進一步推進中醫的現代化、資訊化的進程，因此，開設此專業，是完全必要、非常及時的，並且十分積極的舉措，對於學校整體建設的進步和創新，對於中醫藥事業的發展，都能起到促進和推動作用。
二、專業培養目標定位
醫學資訊工程專業是一門集醫藥學、資訊學與計算機科學技術於一體的交叉專業，是綜合運用電子技術與計算機科學技術解決醫藥衛生領域軟件技術相關問題的學問。基於對我國醫藥衛生及中醫藥事業改革與發展形勢和趨勢的分析和判斷，結合我校的學科特點和發展方向，醫學資訊工程專業主要面向醫藥衛生領域，解決醫藥衛生領域軟件技術的開發、運營、維護與測評等應用問題。醫學資訊工程專業的培養目標定位爲：培養適應社會主義建設和中醫藥資訊化發展需要的德、智、體、美全面發展，掌握醫藥和計算機軟件的基本理論、知識、技能，具備利用電子技術、計算機和資訊技術進行醫藥科學應用研究的能力，能從事醫藥領域計算機軟件的開發、維護、測評的軟件工程技術人才。在專業建設和教學改革的探索和實踐中，我們進一步認識到轉變教育思想和教育觀念以及樹立新的人才培養觀的重要性。高等工程教育應從“授技型”向“育才型”轉變，從單純傳播知識向全面培養學生的能力轉變，從狹窄的專業技術教育向提高學生的綜合素質轉變，應將醫療衛生專業人才和工程專業技術人員應具有的愛國主義、集體主義、社會責任感、奉獻精神、市場經濟觀念、開拓創新精神、獨立深入學習獲取知識的能力、分析解決問題的能力的培養貫穿於整個教育過程之中。
三、專業建設措施
(1)加強組織領導。進一步發揮專業建設領導小組的作用，確保專業建設穩定、健康發展。
(2)整合教學和科研資源，強化專業基礎條件建設。加大對中醫藥標準化與資訊技術研究所、中醫藥標準化技術培訓與研究中心的建設力度，使其進一步提供教學服務功能。
(3)多途徑改善師資隊伍結構。在專業師資隊伍建設中，注重高層次醫藥資訊管理人才的引進同時，注重發揮青年教師的骨幹作用，鼓勵資訊技術學科類教師進修醫藥類課程，並參與醫藥類科研項目。圍繞專業、學科方向，主要引進具有正高職稱和年輕的具有博士學位的教師。充分利用特聘教授計劃，加速學科建設和專業融合。根據專業學科發展需求和有利的人才資源，採取脫產與在職兩種形式，鼓勵教師攻讀博士學位
(4)建立教材選用、追蹤及評價制度。選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規定，應選用“規劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內容能夠代表本課程的最新發展。重要的專業基礎課程和專業方向課程在教材選擇上依據教學大綱要求，儘量選擇優秀教材，內容不完全符合時，要求教師編寫補充講義充實到教案和課件之中。
(5)教學方法與教學手段改革教學方法是教師爲傳授教學內容、達到一定的教學目標而採用的方法。教學方法是爲貫徹大學本科培養方針、實現大學本科教育目標服務的，直接關係到教學效果的好壞，關係到人才培養目標的實現。對教學方法的改革，要按課程性質、特點、教學目標、教學對象的不同，透過實踐摸索創新適合本課程的教學方法，日常教學活動中應該重視教學方法研究。在教學過程中堅持教師爲主體，發揮學生的主體性激發學生的創造性。靈活運用各種教學方法和手段如講授式、討論式、探究式、問題式、案例教學、實踐教學等等，關鍵在於教師的選擇和運用，因爲教學方法是受教學內容和學生特點制約的。
(6)加強實踐教學提高，加強實習基地建設。教學實踐環節作爲一個實踐性的認識過程，就是讓學生在高度模擬的環境中不斷適應，以提高學生的專業素養和實踐能力。注重培養學生的實踐能力，提高學生獨立解決問題能力，落實畢業生實習指導工作，提升畢業設計(論文)水平。
(7)進一步改善實驗室條件。改善實驗室條件，特別是軟件建設。結合中醫藥資訊化事業的發展，制定了目標明確，思路清晰，科學合理的專業建設規劃，並採取得力措施，付諸實施，取得了良好的培養效果。
【參考文獻】
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