我們得到了一些心得體會以後，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編爲大家整理的四年級閱讀心得體會，歡迎閱讀與收藏。
四年級閱讀心得體會1
讀書是一件莫大的樂事，也是一種學習的過程，
一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射整個世界。書，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書，就像鳥兒失去了能幫忙它飛向藍天的翅膀。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有了書的人生就像空心的竹子，空洞無物。猶太人讓孩子親吻塗有蜂蜜的書本，是爲了讓他們記住只要細細品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財富”，一點一滴積累，你就會發現自我是世上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，並且要勇於正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險的心裏比危險本身還要可怕一萬倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領悟到“善有善報，惡有惡報”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師，教會我們許多道理。
讀書是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時，書把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦後，遨遊在無邊的書海里;當你對前方的路感到迷茫時，書搖身化作一盞明燈，爲你照亮前路;當你情緒愉快時，書會讓你發現世界、生活是如此的完美，並讓你感到生活之愜意與舒服。
書是燈，爲你照亮了前方的路;書是風，爲你推動了人生的船……讀書是一門人生的藝術，因爲有了書的陪伴，人生才更加精彩!
四年級閱讀心得體會2
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進行了15年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果證明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人帶着有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿着水槽流下，帶着乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最後進入玩具鱷魚嘴裏。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啓動了，你能夠在裏面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣於把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這麼一個有紀念好處的日子裏，她充滿了期盼，她期盼能在四周走動走動，她期盼能瞭解一些事物，她期盼學校能隨處歌唱、玩耍，她還期盼着能與其他夥伴在一齊自由自在地交流。然而，實際狀況並非如此。
她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界裏，在那兒，她務必去解析老師複雜的說辭，眼睛務必一眨不眨地盯着味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就推薦她去專家那兒做個檢查。於是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入檢查後，又被人認爲是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢?在報告文學《每個父母都能成功——李聖珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李聖珍的老師，好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認爲在學業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學校考試幾乎門門都不及格，有的孩子上到小學四年級，數數還超但是20，有的孩子一見到書本就想撕……
在李老師的教育下，這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成爲班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經考上國內重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李聖珍，這位被中國教育界譽爲“拯救差生的聖手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不願意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念就應換成“學習差異”，成千上萬的被認爲有“學業殘疾”的小孩，並不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長並沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼症或厭倦教室，是因爲沒有誰認識以及開發他們就應在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李聖珍常說：教育是一門神祕科學，需要耐心地探求和細心地分析。
《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫忙孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在理解厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
四年級閱讀心得體會3
今日，我讀了一本書，書名叫《狼王夢》。剛看到這個題目，我就想：夢，指的是人或動物在睡覺時的表象現象，難道說這本書的作者——沈石溪，是想寫“狼版愛麗絲漫遊奇境”“夢”還有一種解釋：指人的'一種幻想，難道說這匹狼當不上狼王，天天做白日夢，講得就是白日夢的情景“夢”的第三種解釋：人和動物在做夢，不會這本書就寫一匹狼做夢的樣貌和它做了什麼夢讀完全書我才明白：“狼王夢”的意思——母狼紫嵐想完成黑桑遺志，讓它生下的狼崽中有一隻能當上狼王，可結果它精心培育黑仔，藍魂兒、雙毛、都分別被叼走、咬死、吃掉，狼王的“夢”，也成爲泡影。
這本書專寫狼，作者沈石溪以狼爲中心，寫了一篇長篇小說——《狼王夢》，這本書最精彩的部分莫過於《血灑碧空》這個章節。這個章節讀得我不禁流下了眼淚：狼母紫嵐爲了不讓狼孫們被吃掉黑仔的那隻老鵰叼走，和老鵰展開了一場智慧和生死較鬥，最終兩敗懼死……這讓我想到了我們乃至所有動植物的母親，她們爲下一代做出了許許多貢獻，如：我們的母親給予我們無限的“愛”;椰子媽媽給予小椰子堅硬的殼和輕盈的身子;蒲公英媽媽給予小蒲公英又柔又輕的飛行絨毛;鳳仙花媽媽爲孩子尋找一片適宜的生息之地;蒼耳給予小蒼耳又變又尖的鉤子;棕熊媽媽爲孩子抵擋野獸;鼬子媽媽給予寶貝臭腺;兔子媽媽爲孩子建立起迷宮似的小窩;老鷹媽媽給予小鷹敏銳的眼睛、堅硬的嘴殼和有力的翅膀……這些都是母親爲了孩子做貢獻。
《狼王夢》這本書把人們所憎惡的狼寫成有私心、有母愛的人，表面上寫的是狼，其實深層含義是：人和狼一樣兇惡，一樣的愛，但狼殺其它動物，僅是爲維持自我的口腹和生態平衡;人殺其它動物，爲了它們身上的“珍寶”(如熊膽、狼毫……)而掠殺它們。狼吃的羊，人也吃;人吃的煙，狼不吃……所以，人才是邪惡的化身。請保護野生動物，不要爲了一己之私而破壞了大自然!
四年級閱讀心得體會4
縱觀《雪窗簾》此書，每篇文章都透着種不溫不火的淡定，哪怕言及生死，也不那麼風風火火的急躁狂妄，彷彿遲子建的個性就是如此。“物我一如”的“物”，即便是文章，也由不得與主人相異。又似乎滾滾紅塵所有的生旦淨末醜，全在按着人生大戲的天意來上演，劇本早就安排好了，根本不必爲某些看似的意外訝然悲喜。這種文風，委實帶給人另類感，卻不覺突兀。
溫吞文字的煉就是需要時間的。看過遲子建的照片，感覺她年輕時應是個雷厲風行的女子，文章亦然。因由時間，性格磨鍊成一種“慢”，慢時光裏的慢書寫當然是可意的收穫。覺着遲子建的這本書有個現象，可能是她刻意追求的，或者是無意顯出的，將精緻的語言穿插於字裏行間，以期擡高文章的美並養眼，其實，情筆之力尚未抵刻意修飾的文字溢彩。技巧有餘，情感不足與技巧比肩。我是說相對的感覺，整體自然是好的。在一本書中，潛藏的某些文字的河流，平鋪的架勢，低調樸實的文筆，哪怕跌宕的故事，寫出來也輕輕淺淺如小溪流淌，像說不相干的人和事那般溫潤，這應該是遲子建的寫作風格。
雪國鄉愁，人世溫情裏的脈脈馨香，濁塵似淨，便是載沉載浮的人海，撐篙之人遭遇風浪也罷，碰到海嘯也罷，都需秉持尋常心，因爲——尋常心是道。生於漠北的遲子建，冰雪予了她晶瑩的心地，她文章中的平實本就源於地域的給予，這恰恰是她文章的禪。
四年級閱讀心得體會5
餘華稱(活着)是“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活着”。
這是一部充滿血淚的小說。經過一位中國農民的苦難生活講述了人如何去承受巨大的苦難;講述了眼淚的豐富與寬廣，講述了絕望的不存在;講述了人是爲了活着本身而活着。
“(活着)講述了一個人和他命運之間的友情，這是最爲感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。”這是餘華對他這部書的評價。
的確，我這個12歲的少年也深有體會。尤其是有慶，鳳霞，二喜和苦根接二連三的死，讓我感到了命運對福貴的不公，然而，命運又讓他從原先的闊少爺轉變爲一個本本分分的農民，沒有成爲地主，免遭_時期的一死。也許活着就首先要爲本身，在去研究所謂的“身外之物”。
此刻，我在想想那多少無知的青年，他們誤入歧途也許是以爲一個物質的享受，他們的人生沒有歷史，真是該好好讀讀這本書。生活會讓你覺得離不開它，除非你真的從根兒上就不想好好活着。
朋友們，醒來吧!尋求你生活的靈魂的天空。