做作業之前, 最好先複習有關的知識, 然後合上書本獨立做出來．做完後, 再以書本爲衡量標準找出作業中的錯誤和遺漏, 加以糾正和添補．拿到被批改過的作業本後, 不能只看一下分數就了事, 而應把錯了的題重做一下．課外做習題一定做書後附有答案的, 否則做完後不知是對是錯, 難以留下深刻印象．
及時練習與定期練習
在學過一段教材後, 如何安排今後的複習工作? 有兩種辦法: 第一, 及時練習——愛濱浩斯研究出的遺忘規律表明, 知識在學習後, 開初遺忘得較多, 以後逐漸減少．所以, 複習就要及時進行, 趕在知識還沒被遺忘之前進行復習, 就是複習了你所熟知的東西, 所以, 複習起來很節省時間．如果學習材料後過了很長一段時間, 大多數內容已經忘記了, 這時的複習就可能像學習新的'材料一樣費勁．但是, 複習的時間亦不可定得太早, 如定得太早, 就可能是一種簡單的重複了．第二, 定期練習——及時練習並不就能保證知識永不忘記, 因此, 以後還要不斷進行定期練習．在這種定期練習中, 最初每次練習的時間間隔要短一些, 以後逐漸延長時間間隔．如, 第二次複習定在二天或三天後, 第三次複習定在一週或兩週以後……．具體在什麼時候複習第一遍、第二遍、第三遍, 要根據各人的具體情況和材料本身來確定．不過, 也有個總的衡量原則: 在材料大部分還記得而有很小部分遺忘或模糊時, 是複習的最佳時刻．爲什麼要定在這個時候呢? 因爲, 在這時, 由於材料的大部分還記得, 再次複習時就很容易重現材料並理解材料的意義, 並把已知的材料作爲引導遺忘了的材料的線索．而且, 又由於很少的部分遺忘或模糊了, 這又激起了重新記憶的動機．如果你複習時覺得所複習的東西自己是完全能夠回憶出來的, 那麼, 說明你複習時覺得所複習的東西大多數已被忘記, 變得陌生了, 說明你複習得過早了；如果你複習得過晚了．根據這個原則, 你就完全可能確定隔多少時間再來複習最好．
上述幾種方法是對同一練習的不同側面的描寫．因此, 各種方法可以一起使用於同一練習中．