備課是引領教師在業務上逐步成熟的重要途徑之一，下面由本站小編爲大家蒐集的幼兒園檢查反饋教案，希望能幫助到您!
【幼兒園檢查反饋教案一】
今天上午，對教師備課本進行了檢視，除了柳何登忘帶之外，其餘老師的備課本都做了詳細的檢查。現做一反饋：
1、每位教師都能做到提早備課，多數教師備課比較詳細，並能根據備課要求劃出教學活動的難點目標、解決策略環節。備課完整、字跡端正清晰、比較詳細的是：黃青青、趙司琪、虞曉亞、何戎燕老師。
2、年級組長能及時對備課本進行檢查，也能對教師備課情況進行評析。個別教師對於年級組長的多次評析意見比較忽視，提請老師注意檢查者的反饋意見。
3、除個別老師外，大部分教師都能及時做好反思，多數教師的反思比較詳細。虞曉亞、孟雲鳳老師在第一週進行了逐日反思，值得表揚。
存在的問題：
1、根據《銜接與規範》中要求，“晨間活動”應調整爲“晨間鍛鍊活動”、第一個教學活動後的“自主生活活動”老師都沒有在備課本中體現，“上午遊戲”應改爲“戶外鍛鍊”，請老師們認真閱讀《銜接與規範》P68-69，在下週的備課中按照規範要求進行調整。
2、備課題目的書寫不夠規範，如很多教師寫的是語言：粉紅鴨。應如同周計劃中書寫方式——語言：故事《粉紅鴨》，請老師們注意要規範的書寫。
3、多數教師在晨間談話中沒有安全內容的記錄，應保證每天一個安全內容的教育。沒有記錄的老師請補上，下週起切記勿忘。
4、反思比較表面化，較多的是一天、一週情況的記錄，缺乏分析思考的內容，建議進行“教學活動反思”，針對一個教學活動的環節進行分析，深入挖掘活動成功與失敗的原因以及同類活動中應該注意的方面，以提高反思的有效性，真正做到反思爲提高教學實效的作用。
5、部分教師混淆了安全案例與教學案例(或教養筆記)，沒有完成教學案例的撰寫，請於本週五之前，將教學案例發到幼兒園博客中。同時對於備課本中“家長工作”、“家訪記錄”、“個案記載(計劃部分)”、“專題研究計劃”、“教師個人進修計劃(調整爲個人學期規劃)”都進行記錄。
拓展：
一、基本情況
(一) 絕大多數教師能在上課之前認真備好課
我園實行的是手工備課，本次一共檢查了43位教師的備課，大部分教師備課態度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內容直觀形象，一目瞭然。全體教師都做到提前一週備課，甚至做到超周備課(馬春霞、毛海燕、欒承君、王蘇等老師)。部分教師能認真比較、篩選，並結合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。
(二)備課的完整性日趨成熟，能體現新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現了作爲備課者應有的`認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的匯入，過程的安排都能體現
問題設計合理，可操作性強。很多教師能結合幼兒的實際，根據課程的具體內容，精心設計問題，善於用幼兒的喜聞樂見的遊戲形式化難爲易，使活動更能體現以幼兒爲主體，老師爲引導者、合作者的身份出現，在這一方面透過檢查大部分教師還是動了腦筋。
二、還有待改進之處
在備課檢查的過程中，我們也發現了有待改進的地方。
1.備課題目的書寫不夠規範完整，活動名稱應把領域寫進去，如領域、活動名稱、周次等(未按園內統一要求)
2.部分新教師的活動設計按照書本或參考內容按部就班，缺乏自己的思路，沒有自己的思考，不會根據本班幼兒的實際情況，隨時進行調整。某些教學內容如何落實、實施，還過於簡單(要求三年內教師備詳案)。部分教師在活動過程中沒有按要求寫指導要點。(請指導教師加以重點指導)
3.部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結合，針對性不強，導致教與學脫節。備課過程中重難點把握不準，教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應該花的功夫等等。
4、幼兒園非常重視課後反思，要求每一節課後都要有課後反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質量很高，但是較多老師的課後反思形式化，僅僅是爲了應付，並沒有從提高自身教學水平的角度出發，寫一些有價值，有效果的反思。反思還是比較籠統，針對性不強，存在現象：(1)都是對活動過程與結果的一種記錄;(2)沒有對教育內容進行認真分析，對活動過程也沒有進行問題分析，對產生問題、生成的問題關注程度沒有反映出來;(3)教師的教育行爲如何調整，在如何提升自己的教學略策與機智比較欠缺。
新來的教師對於新課程改革的備課還不是很瞭解，像教案應體現的:1.備知識：要認真研究本教案的重點、難點，應適應的補充內容，沒有很好地體現。2.備幼兒：教師應先了解幼兒的知識基礎，掌握幼兒的學習程度，然後去選擇教案是否符合本班幼兒。3.備教法：新人新想法，能設計出合理、科學，幼兒感興趣的過程，但教師的過程是照教參書上的步驟一一下來，沒有很好的去創新。4.備教具：教具準備地都比較充分，但要善加利用。
建議在今後的備課中，教師能更加註重幼兒的心理，針對幼兒掌握的知識程度來進行更深入，更貼切的備課，最好能有自己的創新教學，要更加註意教後反思，多教多評多思，使自己在學習中更好的掌握些隨機應變能力，不斷完善自己，不斷提高課堂教學效益。