在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦並用，身心共濟的複雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學家愛因斯坦還有一個著名的'公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。這裏也強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就應該培養自己成爲能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成爲只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。
常有同學發出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，爲什麼到高中後突然感覺語文基礎很差？爲什麼其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從？語文到底該怎樣學？怎樣才能儘快提高語文成績？許多同學帶着這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀！ 客觀地說，語文作爲基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術爲一體，需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作爲中學階段的一般性學習，需要的是紮實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這裏，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，爲應試求成績，而應砸實語文基礎，將其作爲一項立身處世的本領努力學習下去。