大家早上好！今天，我演講的題目是《講究科學方法，提高學習效率》。
這次期中考試，我校高三年級取得了非常優異的成績，高二年級實現了重大突破，高一年級爲以後的騰飛奠定了雄厚的基礎。各年級都考出了我們二中學子的學習水平和風采，大大增強了全校同學奪取更加優異成績的信心和決心。
考試以後，每個同學都在思考，如何才能更有效地學習。總結成功同學的經驗，我認爲有以下幾個方面值得借鑑。
首先，要處理好四個關係。
第一、課本和資料的關係。
人常說，“課本是學生學習中的第二位老師”。有些同學錯誤地認爲課本知識淺，習題難度適應不了高考，因而不大重視課本學習，整天抱着資料不放。這樣做，其實是捨本求末，因爲再好的資料也是從課本派生的。比起課本，資料不過是兒子輩孫子輩的東西。05年山西省文科狀元馬帥，政治歷史書能背下來，。06年考入清華的呂權騰，生物化學書能背下來。他們認爲考試題的情境、設問的角度千變萬化，但萬變不離其宗，問題的答案都在課本範圍內，在教材要求掌握的基礎知識和基本技能之中。因此要認真鑽研教材，深刻理解教材。正所謂“涉深水者採珍珠，涉淺水者拾魚蝦”。
同時，要充分利用好課外資料。學習猶如造房子，課本知識是立體工程，課外資料好像房子的裝飾，它能幫助同學們拓寬知識面，開闊眼界，進一步提高解決問題的'能力。
所以同學們應利用課本夯實基礎，再從資料中進一步提高能力，做到二者有機結合，這樣才能更好地提高效率。
第二、跟老師走和自己學的關係。
這個問題的關鍵是同學們要克服學習中的盲目性、被動性，增強學習的計劃性、主動性。
2000年河南省理科狀元，是一個年僅14週歲的小女孩，她說高中時大部分同學完全跟着老師走，效果並不理想。但我認爲，不跟老師走，完全另搞一套，考不上大學；只跟老師走，沒有自覺性、主動性，考不上好大學。因此她總是課前預習，初步瞭解知識——上課專心聽講，理解掌握知識——課後認真讀書，加深理解知識——做好練習作業，複習鞏固知識——用好有關資料，提高分析和解決問題的能力。她特別重視詳解例題，一題多解，達到熟悉；多題歸一，尋找共性，探索規律。她還注意錯題重做，善於從失誤和教訓中學到有用的知識。由於她真正做到了相信老師和相信自己的完美統一，所以學習成績提高很快。
第三、強科和弱科的關係。
事物發展是不平衡的，每個同學的學習成績也是這樣，都有自己的強科和弱科。如何使強科更強，弱科變強？安徽省高考狀元邢自強的經驗是：優勢學科少花一點時間，劣勢學科多花一點時間，也就是科學分配精力，適當有所側重，業餘時間多在弱科補差上下功夫。
在弱科補差上，一不要有畏難情緒，堅定必勝的信心；二不要有急於求成的心理，希望一兩週就能補上弱科；三要在老師指導下，定出補差計劃，同時運用科學的方法持之以恆地努力。
第四、加班加點和提高效率的關係。
高中階段是人生非常重要的階段，同學們渴望取得好的成績，適當地加班加點是完全必要的，但有的人午休時間寫作業，晚上從教室趕不走，似乎抓得很緊，白天上課卻無精打采，昏昏欲睡，這樣只能是事倍功半，我們提倡調節好自己的生物鐘，抓緊利用有效的學習時間，提高學習效率，不打疲勞戰。
在這裏，黑龍江省高考狀元楊宇春的話很有借鑑作用。他說，有些同學打時間戰，緊張得夜裏兩三點才睡覺，每天不停地寫呀算呀，做起題來心情還很煩躁，這種心態下學習，效率能高嗎？所以正確的做法應是：適度的壓力，愉悅的心情，緊張的行動、較高的效率。
一、苦練四種功夫，即坐功、問功、背功、練功。
坐功：要能坐得住，耐得寂寞，肯下苦功，心平氣和，惜時如金。
問功：思維常從疑問開始，要不懂就問，不恥下問。
背功：對記憶性東西要能說得清道得明，反對死記硬背，但要在理解的基礎上記死背硬。
練功：應該練習的題目認認真真地練，走出“看題不做題，練難題不練基礎題，練結果不練過程”的誤區。
二、養成四種習慣
一是講求效率的習慣，做題一定要有時間觀念，要常做限時訓練題目。
二是做聽課筆記的習慣，做筆記好處很多，可以集中思想，鍛鍊歸納能力，還可鍛鍊書寫速度，更主要的是便於複習整理。
三是閱讀摘錄的習慣。
四是觀察思考的習慣。
三、提高四種能力。
同學們在日常學習中要努力提高分析解決問題的能力，具體說：迅速敏捷的身體能力，機動靈活的應變能力，快速準確的作答能力，較強的書寫能力。
同學們，關於方法的知識是最重要的知識。我們第二中學，有堅強的領導班子，有高素質的老師，有奮發努力的同學，只要大家堅定必勝的信心，發揚頑強拼搏的精神，再加上科學的學習方法，一定會如虎添翼。
試看未來的河津，數風流人物，還看二中學子。
我的演講到此結束，謝謝大家！