在我們平凡的日常裏，我們都跟講話稿有着直接或間接的聯繫，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那麼你有了解過講話稿嗎？以下是小編收集整理的講究學習方法,提高學習效率的國旗下講話稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿1
老師們，同學們：
大家早上好！我是來自高一1班的狄雨欣，很榮幸今天由我來作本週的國旗下講話。我演講的主題是“提高學習效率，調整學習心態”。
好的學習方法是擁有一個好成績的基礎，而在我看來，學習方法中最重要的一部分便是提高學習效率。這裏提到的學習效率又可分爲課內與課外兩個部分。
課內學習效率的提高關鍵在於課堂上的聽課效率。科學研究發現，一個人能保持專心的時間最長也不過20分鐘。課堂上的40分鐘，當然不可能分分秒秒都聚精會神，一字不落地記下老師的話。唯有跟着老師的思路走，善於抓住本堂課的重點加以理解與掌握，纔是提高課堂效率的最佳辦法。同時，我也不贊成“專課不專用”這一做法。語文課上研習數學題，數學課上又做英語作業，這樣的做法無異於割肉補瘡，拆東牆補西牆。長久下去甚至會引起嚴重的惡性循環，很難彌補回來。
而課外學習效率的提高，則可以透過制定計劃、管理好時間來達成。對於寄宿制學校學生的我們來說，課外的時間本來就十分緊張，倘若還不能良好地分配、管理時間，就會導致一系列的問題，諸如完不成作業、浪費時間、做事急躁等等。因此，透過制定學習計劃管理好課餘時間就顯得尤爲重要了。這樣的學習計劃應當每天都制定，按輕重緩急安排好學習任務，作爲你一天學習的導向；同時，也不必非要將它寫在紙上，因爲它只是作一個導向管理的作用。“磨刀不誤砍柴工”，每天花兩到三分鐘制定這樣一個計劃，就可以幫助你合理的安排好學習，省下許多以前曾被白白浪費了的時間。也有許多同學時常會覺得時間不夠用，想要做的事情在寶貴的時間面前顯得如此龐大。魯迅先生曾說過，“時間就像海綿裏的水，要擠，總還是有的。”只要你善於發現，一些細小、瑣碎的時間也可以派上很大的用處。
學習方法因人而異，這裏我所講的僅供參考，每個人也都會在不斷學習、探索的過程中找到最適合自己的學習方法。而擁有一個良好的學習心態卻是每一個人都需要的。
每天，我們有超過12個小時都坐在熟悉的教室裏，面對着不同的學科與堆積成山的作業；我們聽從老師的教導，卻很少傾聽我們自己內心的聲音。許多人努力學習只爲了進入一個頂尖的大學。但要知道，學習的意義遠不止於此。學習給予我們的是一個完整的知識儲備，它更是我們對於未來的準備，讓我們更好地朝着自己的目標前行。由此看來，考試的成績便不是那麼的重要了，重要的是你學到了什麼，掌握了什麼，又思考了什麼。
然而畢竟，身處這個競爭的時代，我們中的大多數人不可能置考試成績於不顧，“不以物喜，不以己悲”彷彿也只是古之仁人才能做到的。面對成績的起起伏伏，我們應當做的，便是及時地調整好自己的心態，戒驕戒躁，使自己處於相對穩定的學習狀態。每一次都能儘自己最大的努力，那便沒有遺憾；每一次都能超越自己，那便是成功。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”願大家在追求真理的道路上永不退縮，提高效率，調整好心態，積極地面對每一次挑戰！
我的演講完了，謝謝大家。
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿2
老師們，同學們：
時光飛逝，轉眼一個學期的時間就要過去了，回顧這一個學期的學習，你是否認真完成作業，是否在課堂上認真聽講，書中的知識是否掌握，還有哪些知識自己掌握的不夠好，因此即將到來的期末考試，既是對同學們學習成果的檢驗，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的時刻，更是大家查漏補缺的大好時機。那麼，如何講究學習方法，提高學習效率呢？我認爲可以從以下四方面着手：
1、抓好預習環節
預習，即課前的自學。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟着老師講課的思路走，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裏應該重點記筆記，做到心中有數。疑惑易解，聽起來輕鬆、有味，思考起來順利主動，學習效果高。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作爲聽課的重點。
2、注重聽課環節
我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學科的不同點，帶着問題聽，聽清內容，集註要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟着老師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中最大的敵人。
3、抓緊複習環節
科學家透過實驗發現人的遺忘規律是先快後慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時複習，學完一課複習一次，學完一個單元複習一次。透過這種步步爲營的複習，形成的知識聯繫就不會消退。
4、獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。不要一下課就搶着做作業，作業一完，萬事大吉。更不可以課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲後向老師交差完事。
同學們，下週我們即將迎來期末考試，我希望大家掌握並運用科學的學習方法，在學習活動中節省時間，提高學習效率，在期末考試中取得好成績。
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿3
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
早上好！
今天我演講的題目是《如何提高學習效率》。對於學生而言，提高學習效率是一個很重要的問題。許多同學一天到晚努力學習，因爲效率不高，往往效果欠佳，更嚴重的可能會喪失學習的自信。“如何提高學習效率”成爲了最令家長、老師、學生困惑的問題，而我認爲解答這個問題應該從高效利用時間、保持身體健康、營造學習環境這幾個方面入手。在這裏我提出幾點建議，供大家參考。
第一、提高學習效率需要精心計劃
制定一份學習計劃，相信大部分同學都知道這個方法，但要制定一份切實可行的計劃卻不容易。許多同學在制定學習計劃時總喜歡說這樣的話，比如在這個學期裏，我希望做到：“上課認真聽講；課後堅持複習；……”這些話雖然正確，但卻沒有任何具體的安排，非常空洞，導致最後沒有效果。而出現這種情況，大多是因爲制定計劃的方法不當。
學習計劃的制定一般有兩條線索。第一條線索是時間。要分清楚什麼是常規學習時間和自由學習時間。常規學習，也就是預習、上課、複習、作業等活動，其中預習和複習往往得不到重視，殊不知這卻是提高學習效率的關鍵。透過預習，熟悉課本，將自己不理解的地方記下來，帶着目的聽課，能夠大幅提高學習效率；而透過複習，能夠明確自己課上不懂的地方，隨後無論是請教老師，還是請教同學都能夠讓你的學習更加紮實、深刻。自由時間，則是計劃中要做出具體安排的時間，我們要做的就是補差和提高。補差，是指彌補自己學習中的缺陷；提高，是指深入鑽研，發揮自己的學習優勢或特長。首先我們列出一週內課餘可以支配的時間，將其分爲幾個時間段，每個時間段分配學習任務。比如早晨或晚上，可以安排側重記憶的科目；比較長的時間段可以着重提高自己的薄弱學科等等。
第二條線索是目標，既要有長期計劃的目標，同時也要有近期的安排，長遠的目標往往很難立即看到效果。這時我們不妨制定一些近期目標，比如說作業評價得到優秀、聽寫得一次滿分等等，既可以提高學習效率，又能激勵自己，而長期目標往往在這不知不覺中實現了。
在這裏需要注意的是，計劃一旦制定就必須不折不扣地完成，懶惰、貪於玩樂、找藉口拖延會讓計劃毀於一旦。凡事都習慣推到明天再幹的人，將永遠沒有明天，而把握今天的祕訣就是“今天的事情今天做”。
第二、提高學習效率需要健康身體
身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不能忽視體育鍛煉，更不能忽視安全問題。無論你的學習計劃多麼完美，當你身體出現問題，一切都將是徒勞。校園內上下樓摟摟抱抱、課間追逐打鬧等現象屢見不鮮，這都存在極大的安全隱患。而本學期學校綜合樓開始重建，施工期間必定存在一些安全隱患。所以希望同學們在今後的學習生活當中，多重視自己的身體，加強體育鍛煉；多珍惜自己的身體，注意自身安全。
第三、提高學習效率需要良好環境
學習環境的好壞也間接的影響着學習效率。整潔安靜的學習環境能讓人更容易集中精神，快速地進入學習狀態，提高學習效率；而嘈雜不堪、衛生不佳的學習環境，人的精神往往難以集中。桌面上散亂的文具、刻在上面的文字，教室內存在的異物乃至自己的手指甲往往成爲分散你注意力的元兇，從而導致你學習效果不佳。我們學校在近日公佈了《實驗中學校園環境衛生管理細則》，對教室的地面、桌椅、黑板、門窗等等提出具體的衛生要求，讓我們能夠更好的打造整潔優美的校園學習環境。同時，同學們還可以嘗試整理自己的房間，打造良好的家庭學習環境。
同學們，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下。我衷心地祝願每一位同學能克服自身惰性，付以恆心與毅力，走向本屬於你自己的成功！
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿4
尊敬的領導、老師、同學們：
早上好！今天我國旗下講話的主題是《養成注重學習效率的習慣》。
什麼叫習慣呢？首先請大家聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還年幼的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，“習慣”是指長期重複地做，並逐漸養成的一種自覺行爲。
有研究表明，對於絕大多數學生來說，學習的好壞，80%與非智力因素相關，其中習慣佔有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人，都具有良好的學習習慣。智力超羣的科技大學少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峯，認爲自己成功的祕訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峯認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峯該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時開啟收音機。這是他定時的學習習慣。周峯學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。
英國有位名人叫培根，一生取得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該透過教育培養一種良好的習慣。”那應該培養哪些良好的學習習慣呢？下面就爲大家介紹四種良好的學習習慣，作爲我們大家努力的方向。
1、一心向學的習慣：
科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸子；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼？答案只有一個：就是因爲瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、專心致志的學習習慣：
同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利於提高學習效率，學習就應該專心致志。
3、定時定量的學習習慣：
什麼是定時定量的學習習慣呢？就是要求我們必須嚴格執行學習計劃。這是實現目標、克敵制勝的法寶。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。但是隻要你能根據奮鬥目標制定出科學的計劃，並且定時定量地完成計劃，就一定能無往而不勝。
4、認真思考的學習習慣：
認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的'發現、發明和創造能力。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，正是憑這種“善於思考”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
同學們，聽了以上幾個事例後，是不是對你的學習有所啓發呢？讓我們向這些學業有成的名人學習，從小養成注重學習效率的習慣，長大後，我們可以自豪地說：“我是實小的學子，是實小教給了我良好的學習習慣。”
我的講話完了，謝謝大家。
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿5
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我國旗下講話的主題是：注重學習方法，提高學習效率。
學習的效率來源於學習動力、學習習慣和學習方法。那麼如何提高學習效率呢？我有以下幾點建議：
1、制定明確的學習目標，有了目標就有壓力。
適當的學習壓力可以更好地培養學習積極性，並督促我們不斷堅持，給我們學習的動力。
2、抓好學習環節，即預習、聽課、複習、作業。
預習不必過於細緻，但很有必要。要尋找重點，提出問題，這樣聽課時就有針對性。聽課要緊跟老師的思路，知識要點聽懂後再適當記筆記，以便課後複習。根據德國心理學家艾濱浩斯實驗所得，人的遺忘規律是先快後慢，及時複習後所學就不易忘記。將複習與作業相結合，積極思考、獨立完成，可以排除學習的漏洞，鞏固並深化知識，同時檢查學習效果。
3、注意學習情緒。
精神飽滿且情緒高漲時，學習輕鬆且效果好，大腦處於高度興奮時，學習效率就高。所以我們應保持開朗樂觀的心態和熱情輕鬆的生活態度。
4、戰勝惰性。
在此我舉個例子：若老師發下一份很難的試卷又不要求當堂上交，許多同學就不自覺地懈怠，最終果真花很長時間才完成，效率大大降低。
5、勞逸結合。
我們要適當進行休閒娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學習曲線表明，一般開始學習後的第十分鐘效率最高，超過四十五分鐘後效率就降低。
下面我再給大家幾個提高學習效率的小竅門：
1、制定一定的時間限制。把功課分成若干個部分並限定時間，這樣不易產生厭煩情緒和疲勞感。同時也可以逐步縮短功課時間，這樣有助於提高效率。
2、專心致志。不要在學習時想或做其他事。專心學習一小時後再全身放鬆地聽一刻鐘音樂的效果比帶着耳機做功課的效果好多了。
3、將學習時間分段。不要整段時間都用於同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
學習是個不斷積累的過程，在自我學習時我們要建立良好學習秩序，根據個人不同學習習慣進行學習安排，並適時檢驗安排的效果。不久我們就要進行期末考試了，同學們也應當針對各自的不同情況進行期末複習。
講究學習方法，提高學習效率的國旗下講話稿6
學習對我們來說是老生常談了，每個同學在學習的道路上摸爬滾打多年，也都有了自己的一套學習方法，形成了學習習慣。但我們的學習習慣是不是最好的？還能否改進和優化？我們的學習效率是否處在很高的水平？是否還有上升空間？基於以上考慮，我今天發言的題目是“遵循學習規律、優化學習習慣、提高學習效率”。
學習，是指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。在這個過程中，不斷的模仿前人的“間接經驗”，再透過獨立的分析判斷，獲得“直接經驗”，進而不斷豐富完善，假以時日形成良好的“性格”。
我們現在的學習，基本上是模仿，學習是有規律可循的，我們要謀劃學習策略，優化學習環節，形成高效的“學習制度”，從而與學習規律相吻合，學習效率自然就會提高。
爲幫助大家管理學習，進一步提高學習效率，從本學期開始，學校做了很多的有益探索，進行了一些改革。
第一，推廣“以記憶爲起點的學習模式”。
該學習模式就是對學習規律進行研究的基礎上提出的。先死記硬背，再逐漸到理解、最後再死記硬揹回扣知識，從而對知識的認識得到昇華。記憶不是學習的全部，但是，沒有記憶就沒有學習的開始。學習就是模仿，背誦記憶是開啓更進階思維方式的基礎。科學家的思維是以語言爲載體表達的，語言是思維的工具，我們要模仿科學家思維，內化成自己的思維習慣。構建出自己的學科思維大廈。爲了幫助大家提高記憶的效率，形成記憶的習慣，我們爲大家準備了“記憶紙條”，以此爲載體，希望各位同學高度重視記憶，養成隨時記憶的好習慣，大家一定要利用好，落到實處，成爲習慣。
第二，繪製知識網絡圖。
學科學習是按章節進行劃分的，分散的知識點，需要進行梳理，弄清知識間的聯繫和脈絡。繪製知識網絡圖，有助於對學習內容的記憶、理解、遷移，使知識條理化，系統化，從而提高概括能力、優化知識結構，提升學習力。現在很多學科已經做了這項工作，好多同學們製作的網絡圖，讓老師們眼前一亮，連聲稱讚。爲了更好的展示和推進，決定在各班廊道進行集中展示，教學處要對各班的知識網絡圖展示情況進行檢查評比。
第三，嘗試回憶。
課後複習是上課學習的繼續，是一種與自己的理解能力同步的學習活動。很多同學僅憑課堂學習是很難完全掌握知識的，需要下課後，認真的按照自己的理解速度去進行課後複習。“嘗試回憶”就是課後複習的好方法，就是對一天課堂上所學習的知識進行回憶，趁熱打鐵，這樣做有以下好處：
1、可以強化對知識的記憶，及時檢查課堂學習的效果；
2、可以鍛鍊提高記憶力；
3、可以對知識進行篩查，增強看書的針對性；
4、可以培養愛動腦筋、善於思考的習慣。現在每天晚上9：40就是嘗試回憶或討論交流的時間。
總之，學習是我們的主要任務，我們要在符合學習規律的基礎上，不斷探索，不斷優化學習習慣，找到適合自己的學習策略，最終形成“學習制度”，在制度巨大慣性的推動下，走上高效學習的康莊大道。最後祝大家學有所思、學有所獲、學有所成，樂在其中、其樂無窮！