高中的化學分爲：一、基本概念 二、 基本理論 三、 元素化合物 四、有機化學 五、 化學實驗 六、化學計算等六部分，學習時可首先各個擊破，同時穿插記憶，有聯繫的東西放在一起綜合考慮，然後再綜合複習，適合做一些綜合性較強的好題目，靈活運用來鞏固記憶的知識，加深理解。下面就個人談一些體會
一 理解的基礎是記憶
化學是一門自然科學，它研究物質的結構及性質，來指導實踐，應用於生產，生活。所以在學習中，許多東西需要我們去記憶，能夠記住，然後我們才能運用它們來解題。如果死記，不僅容易忘記，而且不能靈活運用，所以我們多想，把道理想通真正掌握它們的特點，用聯繫的觀念看問題,分析比較它們的共同點，不同點。歸納總結後更容易記住。如元素及化合物的知識，我們可以根據理論中元素週期律的知識來複習，元素週期表有很強的規律性，我們要仔細研究掌握它的規律性變化和一些特殊情況，金屬和非金屬的遞變規律又有一些不同，加以比較。這樣我們就在整體上把握了一下，然後再到各族各個元素各個化合物，記住特殊的'情況，掌握相同規律。再如，化學實驗的有關知識，其中有許多現象和操作方法等。我們可以先想一想爲什麼會出現這樣的現象，爲什麼要這麼做，找到原因後，你會發現這些不需要記憶，因爲每一步都是有道理的。如噴泉實驗，“將膠頭滴管中的水擠入燒瓶中，形成噴泉”，我們想爲什麼會這樣，是因爲瓶的確氣體易溶於水，將水擠入燒瓶，燒瓶中氣壓減少，就形成了噴泉。所以減少燒瓶中的氣壓就是形成噴泉實驗的最關鍵的條件，我們可以進一步思考還有那些方法可以減小氣壓形成噴泉，降低燒瓶中的氣溫，使用帶支管的特殊燒瓶和氣球來增大氣體的體積等，這些往往會用於解題，同時我們加強了記憶。
二 歸納屬於自己的結論
學習過程中，我們經過做題，思考後全取得一些經驗，這些經驗我們只要稍加總結，概括就會形成屬於我們自己的結論，這些結論雖然不一定權威，普遍使用，但是隻要在們的知識範圍對解題有幫助就可以了。如我自己總結出的一條經驗：“有刺激性氣味的氣體大多易溶於水。”
三 善於類比 邏輯思考
一些抽象的知識，我們往往會難以理解，如化學平衡和電離平衡等理論，我們可以結合初中建立的溶解平衡等重要基本理論及社會生活中的平衡關係來理解結合教材中的有關平衡的示意圖和擬人化的圖形，來幫助理解。