提出問題是科學研究的起點，是新認識的開端，然而臨牀護士常常覺得護理科研問題難尋，科研工作不知從何着手。筆者根據近年來的臨牀科研初步體會到：科研選題貴在密切聯繫實際，難在不斷髮現問題，成功在於創新。
1 從小處着手
選題要小，小的課題易於深入，且有創新，研究範圍也十分集中，研究出的結果命中率高。如在工作中筆者發現對面板毛髮重者如按傳統法揭膠布，常可使患者感到劇痛。原因就是膠布與毛髮不易分離，牽拉感覺神經豐富的毛囊根部所致，那麼有沒有一種好的方法能減輕或避免揭膠布時的疼痛呢?透過臨牀觀察發現，只要順着汗毛毛乾的生長排列方向，邊揭膠布邊順序按壓被揭膠布處的面板，就可使膠布很容易從汗毛毛乾的根部(首分點)分離至末梢，患者無疼痛之感。因此撰寫了《對面板毛髮重者輸液拔針時巧揭膠布法》。另外工作中對特殊病例，寫個案報道不乏是一個捷徑，但必須注意內容有新穎獨到之處，注重時效性，選好的病例抓緊寫，不要耽擱。
2 捕捉初始意念，博覽文獻，善於總結歸納
可以從工作實踐中、文獻閱讀中及學科的邊緣交叉區捕捉初始意念。記得當時看到一篇介紹如何減少加藥時泡沫產生的文章，就聯想到平時閱讀過的許多與輸液操作有關的文章，突發奇想何不寫一篇輸液操作的綜述呢，只要臨牀實用性強，先前又沒有這方面的報道，所以堅信能發表。因此就抓緊檢索有關資料，進行總結歸納，撰寫了《淺靜脈輸液技術操作的進展》。平時應養成多看、 多學、多寫、 多積累的良好學習習慣，要善於從浩瀚的知識海洋裏選擇自己需要的有價值的資訊，知識在於積累，厚積而薄發。筆者在臨牀工作已有32年，對護生臨牀帶教積累了一些經驗，但如果停留在老一套的帶教方法和思路上，墨守成規，就會與時代脫節，因此撰寫了《國內臨牀護生綜合能力培養的進展》提示帶教老師在給護生傳授職業知識和技能的同時，必須重視護生職業道德教育、情商新要求。
3 注重護理實踐，從工作中遇到的問題進行選題
護士在臨牀一線，接觸患者機會多，實踐操作多，遇到的問題也多。若能以此爲突破口，尋找課題進行研究，這不僅解決了實際問題，提高了護理質量，同時也拓寬了自己的知識面。如在臨牀工作中，對於細小靜脈穿刺時回血差的特點，撰寫了《輸液管內負壓在細小靜脈穿刺中的應用》，就是透過臨牀驗證和嘗試，發現有優於雜誌上介紹的增加輸液管內負壓的方法，即透過擠壓茂菲氏滴管而使輸液管內產生負壓的方法。 經測試，擠出茂菲氏滴管內1～1.5 mL液體，輸液管內可產生11～18 cm水柱的負壓。 這篇文章的最初思路是出自對捏扁後的吸球放入水中，由於吸球內呈負壓，水很快被吸入吸球內的原理。筆者近幾年發表的文章選題均來自臨牀一線，在工作中積累的第一手資料說服力強，因此對工作中遇到的問題，一定要用心去思考，選題前進行查新，瞭解課題的基本情況，做到有的放矢，並儘快成文，因爲科研有較強的時間性，過了一定的時期，原本是一個題材很好的課題就會失去它原有的價值。
4 從與人生存攸關的重大事件中選題
由於軍隊醫院的特殊使命，擔負抗擊非典、 汶川抗震救災和維和等重大任務。災難巨大的摧毀性，導致重大的人員傷亡，這就要求醫護人員在掌握急救知識的同時具有各種組織和協調能力，在儘可能短的時間內救治更多的傷者，提高遇難者的生存率和生存質量。因此醫務人員所積累的經驗是指導實踐的寶貴財富，而這些經驗必須以科技論文的形式發表才能被認同和推廣。論文撰寫可以從救護、心理疏導、 護理管理、 教學及災害後的防疫工作等角度選題，將研究成果上升到理論的高度，促成適合我國國情的災難護理學的建立。
5 克服習慣性思維，從新的角度看問題
思維定勢形成後，會使護士在遇到相同問題時採用習慣性思維方式去評價，而不去作鑽研，思維被束縛於固定的習慣模式和框架內，難以進行創造性活動，從而阻礙了科研問題的提出。護士在臨牀實踐中要敢於從新的角度去看待舊問題，從已經存在答案的地方去發現新問題;敢於提出新穎的、不同尋常的假說來解釋原有理論不能解釋的現象，只有這樣，才能發現問題，提出問題。如我們普遍認爲51/2號頭皮針只適用於兒童，因此很少爲成人選用。但透過臨牀觀察發現在一定的輸液高度，對於平臥位手背靜脈輸液的成人， 5 1/2號頭皮針的輸液滴速 完 全可達到靜脈輸注速度的要求，爲此採用自身對照方法對頭皮針型號與輸液滴速之間的關係進行了探討，旨在指導臨牀護士儘量根據病情及藥物的性質等爲患者選用最適宜的頭皮針型號，以最大限度地減輕患者的痛苦。
6 設疑提問，抓住不放
如醫用引流袋(尿袋)在臨牀上使用非常廣泛，尿量的'準確觀察記錄對病人尤其是危重患者是臨牀上重要的觀察指標，尿袋除了盛尿液外，引流袋上的刻度常作爲計量的標準，由於引流袋爲軟包裝，尿液流入後各刻度處周徑不一，而所有的刻度間距又相等，這就使對尿袋刻度的準確性提出質疑，即收集了濟南市5所醫院使用的不同型號的尿袋，首先是測量各型號尿袋的內徑及刻度間距，爾後對各型尿袋各刻度處所示尿量與實際尿量進行比較，發現偏差較大。如果按尿袋上刻度記量，則不能真實反映病情，易延誤病人的診斷、 治療及搶救。因此，撰寫了《尿袋刻度所示尿量與實際尿量偏差的研究》。
7 將工作壓力變成學習動力，爲科研選題奠定基礎
如2003年12月，按照本院護理部的工作安排，筆者進行了一次護理資訊講座，選題爲《留置導尿護理操作的進展》，在備課時查閱了1999—2003年的文獻資料，課後進行了認真的修稿，最終文章在2004年第19卷第18期《護理學雜誌》 上發表。2008年我院在開展“護理安全百日競賽”活動的基礎上，各科重點分析護理工作中存在的薄弱環節和安全隱患，並附相應對策，最終提煉出影響核心護理質量的問題，由筆者和另一名護士長編寫成《護理安全警示手冊》，全院護士人手一冊，做到警鐘長鳴，後撰寫的文章《編制<護理安全警示手冊>體會》刊登於2009年第9卷第5期《中國誤診學雜誌》。2009年護理資訊講座，筆者選題爲“護士慎獨精神的培養”，當時查閱了大量的資料，最後提煉出與臨牀工作密切相關的內容，撰寫的論文《加強靜脈藥物治療中護士“慎獨”的修養》已被《中國療養醫學》雜誌2011年刊用。2010年我院新推出的每月一期護士長論壇，其中一期內容爲如何提高護理團隊的凝聚力，由年輕護士長當壇主，資深護士長進行解答，在充分準備的基礎上大家各抒己見，最終進行歸納，撰寫了《提高護理團隊協作精神探討》在《中國誤診學雜誌》2009年第9卷第32期刊登。總之，每個人都有惰性，如能將工作中的壓力轉化爲學習的動力，就會事半功倍，做到“工作並快樂着”。
8 克服畏難情緒，勤于思考，敢於創新
臨牀護士對護理科研普遍存有畏難情緒，覺得高不可攀，不知道從何下手。實際上，臨牀護士搞科研有其得天獨厚的條件，長期工作在護理第一線，有衆多的護理研究對象，有廣闊的護理科研現場，有許多新的護理領域要去探索。工作中勤于思考能促發靈感，當自己置身於複雜的矛盾中，勤于思考常會有解決方法的“一閃念”(flash)出現。這種“一閃念”常包含有創新內涵，坦率地說就筆者發表的文章有些真是出自靈感和“一閃念”，相信這一點，一分耕耘，一分收穫。