體育課上，你都玩過哪些遊戲呢?看看下面下面是本站小編爲大家蒐集的小學一年級體育遊戲，供大家參考借鑑哦。
遊戲A1：猜領頭人
1、遊戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生爲領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
2、遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟着變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
遊戲A2：傳祕密口令
1、遊戲方法：全班學生分成人數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次後傳，最後一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最後由教師判定哪一組最快，口令最準確。
2、遊戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了，則該小組的祕密泄漏，判處該小組失敗，最快收到口令，並且最準的小組爲勝。
遊戲A3：畫籃球場地
1、遊戲方法：全班分成人數相等的若干小組，教師發令後各小組第一人跑向黑板畫籃球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的籃球場最先畫好。
2、遊戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛筆在紙上畫，每人只能畫一根線,如“口”必須畫四筆，教師評判動作最快、畫得最好的小組爲勝。
一年級體育遊戲比賽項目
1.拍球比多：
遊戲人數：每班5人
遊戲準備：1.小皮球球若干個。
活動方法：用一手練習連續拍球，進行計時賽時間一分鐘，規定時間內多者爲勝。 遊戲規則：1.拍球必須超過選手的膝蓋。
2.拍的球不能超出地上畫的範圍。
2.套圈圈
遊戲人數：每班5人
遊戲準備：1.套圈若干
活動方法：每人分小圈圈5個，分別套向前方的標誌物，套中最多的爲勝利者。 遊戲規則：1、不能超出畫的起點線。
3.小青蛙跳荷葉
遊戲人數：每班20人(10男10女)
遊戲方法：用呼啦圈在10米的區域內擺放成荷葉，參賽班級以迎面接力的方式進行跳
躍呼啦圈的遊戲，6個班級同時進行先完成者爲勝。
遊戲規則：1 不能越線接力。
2 不能跳出呼啦圈外。
3 如果一下不能跳出圈可以在圈內跳躍調整。
4 必須雙腳起跳雙腳落地。
體育遊戲產生的原因之一就是人類的心理需要，體育遊戲對改善心理狀態、發展個性心理因素有着獨特的作用。少年兒童在參與體育遊戲的過程中使自己的心理得到健康發展。在遊戲教學時，教師應儘量創造各種環境，讓學生全身心的投入到遊戲角色中去。在教法上應多樣化，用富於情趣的教學來激發學生的遊戲興趣，以達到遊戲教學的目的。比如：
遊戲C1、張開你想象的翅膀(培養髮散性思維)
主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形，邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條圖形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的.想象力進行發散性思維，儘可能多地說出，這兩個圖形可組合成哪些東西。例如圓和長條成垂直組合，就是一把傘，也可把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆，還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍„„遊戲者一邊講解，一邊演示，以組合巧妙、合理、形象、豐富多彩、讓人覺得言之有理者，名次列前。 遊戲C2、《西天取經》遊戲(培養意志毅力)
主持人邀請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經隊，4人分別扮演不同的角色：l、唐僧用單腳打坐，合掌;2、孫悟空手搭涼棚擡起左膝;3、沙和尚向後擡起一條腿做挑擔狀;4、豬八戒左臂曲肘，抱頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍後傾，做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。遊戲開始，主持人“1、2、3—”有節奏數數(擊掌)，乙組的又喊又叫：“妖怪來了!妖怪來了!”並去挑逗甲組的人(但不能推、碰、拉、觸)。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡，雙腳落地就算失誤。接着兩組互換角色，遊戲繼續。哪組堅持不倒的時間長，哪組爲勝。 遊戲C3、乘公共汽車(培養反應敏捷性及社會公德意識)
邀請一位口齒清楚的學生，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”
字坐下，聽到“坐(包括‘座’)”站起來，每位參賽者後面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最後，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的爲優勝。
有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車後，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊!你趕快站起來，讓奶奶坐吧!”小明捱了批評，心裏很不高興，賭氣說：“你讓我站着，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說：“沒關係，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得撅起了小嘴，說：“你真不懂禮貌，我再也不願站在你旁邊了!”這時，汽車到站了，那位奶奶下了車。望着老奶奶遠去的身影，小明的心裏很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裏自言自語地說：“哎，怎麼搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎麼湖塗了!”
遊戲C4、三打白骨精(培養靈敏反應)
這個遊戲有兩個人就能玩。先背靠背站立，相距二步遠。遊戲開始後，兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精!”並在原地合拍雙足，跳三下，注意唱到最後一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：l、擡起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳爲孫悟空。
2、雙手叉腰，兩腿左右開立爲白骨精。3、雙手合掌於胸前爲唐僧。這三個童話人物的制約關係是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關係，負者就要給勝者恭敬地鞠一躬。
遊戲C5、鉤肘站立(培養合作能力)
以小組爲單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發令後迅速地站立起來。接着三人做、四人做、五人做„„方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數最多最快爲優勝。遊戲結束後議論一下，成功的經驗是什麼。
遊戲C6、兩虎相遇智者勝(培養團隊意識及激智應變能力)
遊戲方法：利用教室裏的大理石塊兩行作橋，將學生分成人數相等的四隊，成二路縱隊分別站在橋的兩端;遊戲開始，四隊的排頭聽哨聲，用雙腳逐格跳躍前進，前後同學隔兩個格子，相遇後，兩人用雙腳“猜拳”(雙腳併攏爲錘子，雙腳前後開立爲剪子，雙腳左右分開爲布)，輸者落河，退出遊戲，勝者與輸隊的第二人繼續跳躍前進，相遇後繼續猜拳，依次進行，最後以到達對岸的人數多少判斷勝隊。
遊戲規則：1、必須聽哨聲，用雙腳跳躍逐格前進。2、雙方必須同時跳躍。 遊戲C7、佔領陣地(培養解決問題的能力)
每隊六人，要求遊戲開始後，先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後，再撕去一半報紙站，接着再撕去一半„„直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊爲勝。
遊戲是兒童的天性，深受青少年學生的喜愛。體育課堂教學中，遊戲教學內容是最受學生歡迎的，往往能收到十分明顯的教學效果，可以說沒有遊戲的體育教學是沒有生命力的。讓體育遊戲“回”到孩子們身邊，願廣大的體育教師創造更多更新更受孩子們喜歡的遊戲，是遊戲在孩子們心中更美好、更燦爛，真正體會到遊戲的樂趣。
捉球鬼額：拿軟比較輕的球做遊戲的…圍一圈,一個人搶球,其他人就把球扔到其它人手中,不讓他搶,否則就論到你搶球。或者改成足球踢也可以。
貼人遊戲：
先圍成一個圈，然後兩人分成一組。這個遊戲的規則是：一個人跑，一個人抓。如果抓的人抓住了跑的人，那麼被抓的人就要抓原先抓的人;如果跑的人貼到了一個小組同學的後面，那麼這個組站在最前面的人就要跑。
不過這個遊戲可能會有同學跌倒之類，要提防一下安全。