在日常生活和工作中，報告與我們的生活緊密相連，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編爲大家收集的述職報告4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
述職報告 篇1
一般而言，述職報告要求述職者就德、能、勤、績等方面的情況進行陳述和自評，以使領導和羣衆瞭解、肯定乃至讚賞述職人在履職期限內的工作表現。其中，“績”的陳述和展現是重中之重，德、能、勤等都要依託“績”來引申和歸納。所以，在述職報告中，如何寫好“績”就成爲撰寫者要着力把握的一個核心問題。
一、以面帶點，點面結合
點與面是藝術表現上經常碰到的一對矛盾。“面”經常表現爲大範圍的、概括的、一般的道理和事實；“點”則是具體事實或典型事例。面是由點組成的，沒有點的面是空泛的、模糊的；而點又是在面的背景上突出、顯示其意義的，沒有面，點就沒有存在的意義，同時也失去了落腳點。根據表達的需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點。
述職者在述職過程中，難免會涉及到集體成績。集體成績是指以整個機關或單位的名義而取得的成績，比如某某公司被評爲“消費者信得過企業”、某某大學某某系被評爲“科研工作先進單位”等等。對於這樣“面”上的成績，肯定有述職者的一“點”功勞在內，自然可以寫進述職報告中。但在述職過程中如何寫好這“面”上的成績，確實需要把握好分寸——寫過了可能會給人一種攬功之嫌；寫得不夠或不寫難免又會削弱或淹沒述職者應有的成績，容易給人造成述職者能力平平、難當重任的不良印象。顯然這兩種結果都是述職者不願意看到的，這就需要處理好“面”上的集體成績和“點”上的個體貢獻之間關係，把握好寫作的策略和技巧。那麼，在實際的寫作中如何處理好集體功和個人績之間的關係呢？述職者宜採用以面帶點、點面結合的寫作策略，既彰顯集體功，又帶出個人績，做到點與面的有機結合。
如一位收費站站長在其述職報告中寫道：
×州收費站全年收費任務是1600萬元，針對這一艱鉅的收費任務，年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略……超額完成了收費任務。
該述職報告中提到1600萬元收費任務的超額完成，這顯然是整個收費站共同努力和上級正確領導的結果，對於這樣一個“面”上的績需有一個正確的表述。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略”一句，指出成績的取得來自於集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定的。表面上沒有突出自己的個體地位和作用，實際上卻是暗含自己功不可沒之意，可謂言在此而意在彼。並且會給人一種謙遜之感，而謙遜顯然是受人推崇的傳統美德之一，自然會贏得報告對象的好感。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。
總之，以面帶點，首先要明確“面”上的績須蘊含着“點”上的績，這是前提；其次，需要精心錘鍊詞句，正確表達個體在集體成績中之位置，不貪他人之功，也不過分自謙。只有做到上述兩點，方能於細微處見精神，收到良好的述職效果。
二、以實託虛，虛實相生
構思文章時都會遇到虛與實的關係問題。所謂虛與實，一般是指在表現對象時着墨與不着墨、有形與無形、具體與不具體等的對立統一規律。虛，指空靈的、意念情緒化的、模糊抽象的或引人生髮聯想的、補充的筆墨；實，指實質的、具體的、清晰的寫法。虛並不是虛無縹緲，而總是由實變化而來的。就應用文章的寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間的關係。實是指文章的事實性材料，虛則指文章中的思想觀點。述職報告的寫作尤其是其中關於“績”的寫作，也存在着這樣的問題。
述職報告中的有些績，往往需要透過小標題的形式予以概括和表現，這樣就會形成通常稱做段旨句的“虛”題。對於這樣的概括性的“虛”題，更需要有切實有力的“實”作爲支撐和依託，要有實實在在的已經進行了的工作和活動。事實必須確鑿無誤，原原本本地反映事情的本來面目。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。如：
4．創新工作方法，刺激就業。200×年再就業工作中，我們有針對性地提出了“十、百、千”工程，當年在全市樹立了××個自主創業的典型，××個下崗職工示範店，共吸納了××萬名下崗工人再就業。200×年年底我們組織的冬季“送技能、送崗位、送培訓”大型送溫暖活動，參加各類求職人員×萬餘人，當場簽訂就業協議有××人。……
述職者着意表現的“績”（創新工作方法，刺激就業）在這樣確確實實的事實陳述中顯得切實有力、令人信服，可謂“用事實說話”。這樣的表述，自然會得到領導的認可、羣衆的滿意、評委的肯定。
當然，用事實說話，切忌弄虛作假和語焉不詳，決不能“添油加醋”或借題發揮，玩弄文字遊戲，大作表面文章；更不允許無中生有，胡編亂造。那樣做的結果，必然是弄巧成拙，到頭來“竹籃打水一場空”。
三、抑揚結合，彰顯辯證
所謂抑揚，是指行文中根據生活的真實和藝術的辯證法，使情節安排、事物發展等呈現出符合生活客觀和作者主觀的起伏變化。值得注意的是，運用抑揚法須把握好主次之分，寫作時要把重心放在或抑或揚的行文意圖上，不可平均用力。
一份好的述職報告不能光是成績的羅列，“報喜不報憂”。滿篇皆成績，亦有可能給人以言過其實或王婆賣瓜之感。一般的做法是，可以先揚後抑。即在“曬”自己的成績的同時，也擺明自身存在的問題或不足，值得改進的方面還有哪些等等。只有在述職報告中客觀地列出個人存在的一些問題，才能讓有關部門或領導感受到你辯證的睿智和勇於自我批評的精神。這一點，在工作總結這種文體的寫作中也有所體現。
從寫作策略的角度來看，後面的“抑”不僅僅是一個自我批評的態度問題，也是一個提升述職者個人形象的好機會。處理得好，能夠彰顯述職者的智慧、勇氣和心胸，有效強化前面的“揚”，給領導或評委一個更加全面、深刻、良好的印象。“金無足赤、人無完人”，明乎此，我們大可不必陳述成績時挺胸擡頭、趾高氣揚，一說到不足或缺陷，就扭扭捏捏、閃爍其辭。其實，談成績不避缺點，只要處理得好，就一定能夠化不利爲有利、變被動爲主動，贏得評審官和人民羣衆的好感，爲你的述職報告增光添彩。如：
在200×年，我在工作中雖然取得了一些成績，但也還存在一些亟待解決的問題。主要有：對本市景區景點的開發建設缺乏詳細指導，盲目性、隨意性比較大；對與旅遊相關行業間的協作協調不力，使行業向產業的跨越受到制約；局機關政治理論學習抓得不夠緊，政治思想工作做得不夠細。這些都是我要在今後的工作中逐步加以解決的。
應該說，述職者在文中的自我解剖是比較中肯的。而且，這樣的自我檢討“瑕不掩瑜”，不僅不會影響到前面的“績”的價值，反而能夠更好凸顯述職者的坦誠和“績”的可信。
四、分條切割，綱舉目張
分條切割是文章的一種結構佈局方法。是指構思文章時以符合客觀事物的邏輯順序爲基本要求，根據表意（綱）的需要，把結構分成一些相互聯繫的條條塊塊（目），並用小標題引領，將述職者的履職情況分別進行闡述。對於應用寫作而言，這種方法能夠更好地陳述事況、闡明思想或主旨。
述職者多爲主管一方面和多方面的領導幹部，要述的事情和業績可能很多。那麼，在述績的過程中就要確立一個分條切割、分層敘述、分塊介紹的表達理念，切不可眉毛鬍子一把抓，蘿蔔白菜一鍋燴。那樣，既有可能淹沒了頗有份量的好成績，也有可能給人造成述職者邏輯混亂的不良印象，從而影響述職報告的質量，造成本可避免的損失。
述職報告 篇2
根據《國務院辦公廳關於加強民辦高校規範管理引導民辦高等教育健康發展的通知》和《中共中央組織部、中共教育部黨組關於加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》。20xx年，安徽省委組織部，省委教育工委、省教育廳建立選派黨員幹部到民辦高校擔任黨組織負責人兼督導專員制度。我被委派到合肥濱湖職業技術學院擔任黨組織負責人兼督導專員。近四年的工作實踐，由不瞭解到比較熟悉並進入到比較融洽的工作環境中，這得益於省教育廳領導的重視、信任和指導；舉辦者的理解與配合，創造了一定的工作環境；學院的各級領導和師生的擁護與支援，增強了工作信心，工作比較順利，有一定的成就感。
現根據省委教育工委、省教育廳《關於對民辦高校黨組織負責人兼督導專員進行任期考覈的通知》精神，下面從四個方面作簡要回顧和彙報：
一、抓好黨建工作
這是省委教育工委和省教育廳建立選派黨員幹部到民辦高校擔任黨組織負責人兼督導專員制度時提出的任務。民辦高校的發展實際情況需要加強黨的建設。
（一）成立學院黨委
學院創辦初期，在校生只有300餘人，黨員9人。20xx年，學院發展到有3600人的規模，黨員已發展100餘人，學校發展勢頭良好。爲了確保學院的健康發展和堅持社會主義辦學方向，成立學院黨委是形勢所需。20xx年12月經合肥市教育局黨委批准，同意成立中共安徽明星科技職業技術學院（現更名爲合肥濱湖職業技術學院）黨委，根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，經黨員推薦，几上幾下，上下結合產生8位黨委委員候選人。20xx年3月22日經學院全體黨員直接差額選舉出7人組成的第一屆中共合肥濱湖職業技術學院委員會，並選我爲黨委第一書記。黨委成立後，明確分工，黨委班子成員工作積極團結和諧。爲了加強黨委自身建設，制定相關制度，黨建工作有了起色。
（二）加強學院黨的基層組織建設。
根據學院黨員人數，分佈及結構情況，黨委決定全院設立三個黨支部，考慮到發展黨員的工作需要，把教職員工黨員與學生黨員混合編入到三個黨支部參加組織活動，選舉產生了三個黨支部的領導班子。下一步根據黨員發展情況，依系部設立黨支部，並對三個支部進行換屆調整，進一步發揮基層黨支部的戰鬥堡壘作用。
（三）積極慎重地做好入黨積極分子的教育培訓和組織發展工作。
每年年初黨委制定黨校培訓計劃和黨員發展計劃。考慮到學生入黨要求積極性比較高，一年舉辦二期入黨積極分子培訓班，讓大多數積極分子接受黨的基本知識教育，增強黨的凝聚力。民辦高校的特點，學制雖然三年，但實際在校只有二年，組織培養髮展工作，必須採取早起點，早發現，早培養，在一年級的`第二學期，就着手選拔培養，條件成熟了及時發展，確保在學生中保持一定數量的黨員（特別是正式黨員），有利於開展學生工作。目前，全院黨員218人教職工黨員41人，這些黨員在不同的工作崗位發揮了模範帶頭作用，對學院的工作，穩定和發展起到了核心作用。
（四）加強黨員教育管理
堅持“三會一課”制度，結合形勢政策上好黨課。
加強對在外實習的學生黨員教育管理，要求半年彙報一次自己的學習、實習以及思想情況。要求輔導員利用網絡，通訊手段同學生聯繫溝通，及時瞭解學生思想動態，生活與實習情況，及時給予引導，做好工作。
對應聘來院工作的黨員教職工，超過半年以上的要求組織關係及時轉入，參加學院黨組織活動。
（五）召開學院第一屆教職工代表大會暨成立教育工會。
根據《中華人民共和國工會法》《中國工會章程》和《高等學校教職工代表大會暫行條例》經過一年來的積極籌備申請，並獲省教育工會批准，20xx年4月16日召開第一屆教職工代表大會和成立工會。教代會的召開和工會成立，必將推進民主辦學的進程，進一步發揮廣大教職工主人翁精神，充分調動教職工的工作積極性和創造性。
二、加強理論學習和思想政治工作
（一）加強理論學習，堅持黨委中心組學習制度；基本上做到每月學習一次，以此帶動廣大教職工學習理論，學習黨的方針政策，學習中國特色社會主義理論的熱情，不斷提高廣大教職工，特別是黨員領導幹部，黨委領導班子的理論素養，堅定走社會主義道路的信心，堅持社會主義辦學方向。
（二）認真抓好學習實踐科學發展觀活動
20xx年上半年，根據中央統一部署和省市的安排，濱湖學院開展了爲期半年的學習實踐科學發展觀活動。爲了使這項活動開展有序、紮實，制定了《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，圍繞“進一步解放思想，增強辦學實力，建設有鮮明特色的高職院校”的主題和“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣衆得實惠”的總體要求，紮實抓好學習實踐活動“三個階段（學習調研，分析檢查，整改落實）工作，取得了顯著成效。思想認識有新提高，分析問題和解決問題上有新成效，創新體制機制上有突破。建章立制，有章可循。學校發展，學科建設，人才培訓有規劃，教學，科研，服務管理上得到加強。
（三）認真開展，抓實“創先爭優“活動
根據中央決定和省委教育工委檔案要求，濱湖學院從20xx年四月開始，深入開展創先爭優活動，制定了《合肥濱湖職業技術學院黨委深入開展創先爭優活動的實施方案》，在全院作了動員部屬，要求各支部深入學習，領會精神進一步做好思想發動，引導廣大黨員把思想認識統一到中央和省委的部署上來，制定本單位具體措施。目前“創先爭優“活動已進入到全面爭創階段，爲了做好這一階段工作，學院黨委又下發了《關於做好創先爭優活動全面推進階段工作的通知》明確提出工作目標，重點抓好圍繞先進黨組織“五個好”，優秀黨員“五個帶頭”爲重要內容的“紅旗黨組織”、“黨員示範崗”創先爭優活動，充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。
（四）加強學生思想政治教育
1、結合思政課和黨課開展形勢政策教育，使學生了解國情、省情、國家的大政方針，關心國家的發展，前途命運。引導學生把愛國熱情轉化爲中國民族的復興而勤奮學習動力，激勵學生奮發向上，爲維護國家的穩定、發展、繁榮做貢獻。
2、成立思政教學部，組織指導全院思政理論課教學活動，強化思政理論課的地位和作用。
3、重視輔導員隊伍建設。
在隊伍建設上重視選拔、培養考覈、目前擁有一支專兼結合較爲穩定的輔導員隊伍，每個班級都備一個班主任，由於這支隊伍的辛勤工作，開展積極的思想政治教育，全院學生情緒穩定、樂觀、自信、向上，校園呈現文明祥和穩定。
4、重視支援學工部，團委開展工作。學工部，團委積極組織引導學生，開展校園文化活動：舉辦學園文化藝術節，黨章知識競賽活動，“立志成才”演講比賽等，寓教於樂，凝聚人心，建設和諧校園；開展社會實踐活動。組織社團活動：綠茵協會組織義務植樹，維護綠化，美化校園，志願者協會組織義務獻血，到敬老院送溫暖做好事，透過實踐活動，鍛鍊學生實踐能力，陶冶情操弘揚正氣。
三、認真履行督導專員工作職責
（一）督促和協助校方規範學校管理，逐步形成用制度管理辦學行爲。
民辦高校管理“長官意志”意識較濃，工作隨意性盲目性較大，決策事項注重經濟很少科學論證，缺乏長效性和連續性。一段時間的交流溝通，使舉辦者逐步認識到規範管理的重要性，有序建立相關規章制度勢在必行。
1、首先從黨委做起，黨委先後制定了四項制度：
①合肥濱湖職業技術學院黨委職責
②合肥濱湖職業技術學院黨委議事規則
③基層黨支部工作暫行條例
④黨員發展工作程序
幾項制度的制定，明確了工作職責，規範了工作程序，有利於加強黨委自身建設，充分發揮黨委在學院工作中的政治核心作用和監督保證作用。
2、建立聯席會議制度
民辦高校的領導體制是董事會領導下的院長負責制，黨委起政治核心作用和監督保證作用。爲了加強舉辦者，辦學者，黨委及督導專員之間聯繫交流溝通，建議並取得舉辦者的支援建立學院聯席會議制度。聯席會議制度明確議事規則，聯席會議的地位作用，對參加人員，議事範圍，議定事項的落實與督辦做了具體規定。會上參加者暢所欲言，會後形成紀要。效果較好，加深舉辦者，辦學者，督導專員之間溝通與理解。舉辦者充分肯定，認爲是有利於學院健康發展的會議制度。
之後，學院行政相繼制定了“院務會議制度”、“院務會議議事規則”“系主任聘任暫行規定”等。
（二）加強對招生工作的監督
民辦高校招生沒有公辦學校那樣熱，其重點是看能不能招滿學生，其他方面都不太重視，操作上不是很規範，派人到下邊“跑生”。20xx年招生工作開始，就建議學院把招生工作規範起來，嚴格執行國家招生政策和省廳要求，防止招生工作中的不正之風。學院成立招生工作領導小組和招生工作監督小組。招生工作領導小組由院行政領導負責，主要職責是按規定做好錄取工作，嚴格執行招生計劃。招生工作監督小組由黨委負責，其職責對招生政策，招生簡章，廣告宣傳以及收費進行監督，到目前爲止，招生工作情況基本良好。
（三）協助做好校園安全穩定工作
這是督導專員工作重要職責，也是向民辦高校委派督導專員的重要意圖。作爲黨組織負責人兼督導專員盡力協助舉辦者，校方做好學校維穩工作。參加學院維穩工作領導小組，建立應急工作機制和包保責任制，實行院系領導、輔導員包保責任到位，參與黨政分工責任，並督促和監督包保責任制落到實處。幾年來，全院沒有發生不安全，不穩定事故。
四、履行黨風廉政責任制情況
（一）重視黨風廉政建設，及時傳達中央和上級有關部門加強黨風廉政建設的精神與要求。結合黨委中心組的學習，經常強調領導幹部，特別是黨員領導幹部廉潔從政做表率。
（二）本人嚴格遵守“黨員領導幹部廉潔從政若干準則”，做人做事廉潔自律。在濱湖學院工作以來，除省廳規定外沒有獲取額外報酬。日常公務，招生，發展黨員等工作沒有搞不正之風，做到清正廉潔。
以上四個方面是我對來濱湖學院近四年擔任黨組織負責人兼督導專員工作簡要回顧和總結，所做的工作和取得的成績不是我一個人的力量，歸功於學院黨政領導集體工作和董事長的支援。我衷心的感謝學院董事長的理解和支援，學院黨政領導的相互協助以及全院教職工的大力支援。
述職報告 篇3
各位領導、各位戰友：
我是三連政治指導員燕玉林。半年來，在支隊黨委和中隊黨支部的正確領導下，在同志們廣大戰友的支援和通力協助下，我立足本職崗位，認真履行自己的職責，勤勤懇懇做事，充分發揮主觀能動性。在三連的工作當中，協助連長，時刻以同志們的成長進步爲己任，不辱使命，講究科學，合理管理，與時俱進，開拓創新，爲全連戰友的成長進步創造良好的環境。現將半年來的具體工作向各位領導和同志們做如下彙報，不足之處請各位領導和同志們批評指正：
一、總結一年來的工作總結
（一）積極學習政治理論，努力提高決策水平
今年來，我積極參加政治理論學習，清醒了頭腦，明確了工作目標。“十八大”的勝利召開更加增強了我的事業心和責任感。圍繞學院的轉型建設，我努力做好自己的本職工作，增強了帶一流隊伍，創一流業績的信心。作爲模擬連指導員，我正確理順上下關係，充分發揮排骨幹的作用，把各股力量集結在一起，形成良好的工作局面，進一步統一了同志們的思想，營造了良好和諧的氛圍。針對我連作風紀律不夠緊張的現象，黨支部成員進行深刻的剖析，對照我隊的發展目標，認真查找目前存在的薄弱環節，進一步統一思想，明確認識，促進了工作。
（二）認真履行職責，紮實開展思想工作
作爲一名模擬連指導員，我深知團結同志重要性。所以，在與同志們的交往中，我始終堅持工作中我是連隊領導，生活中我是大家的一員，以平等的身份與同志們交朋友。在評功評獎、入黨等熱點敏感問題上，始終堅持公平、公正、公開的原則，不搞“暗箱操作”、不拉老鄉關係，嚴格按標準和要求辦事，深得同志們的信賴和擁護。同時，我還堅持“以德服人”，關心同志們的困難，積極爲他們排憂解難，深入細緻做思想工作，注重在心理上對大家進行疏導，在生活上予以關心照顧，並透過組織，力所能及地大家解決個人的實際困難，及時消除了同志們的思想壓力和心理疑慮。
（三）嚴格管理，真抓實幹
在日常生活中抓好經常性管理工作，嚴格管理。按計劃開展落實條令學習和政治教育，使同志們的條令意識和紀律意識得以增強。值班時，我會嚴格查鋪查寢，及時檢查請銷假登記本，發現問題及時向個人指出，提醒其注意。對下安排工作是也會做到詳細細緻，提好標準和要求，並且及時檢查。及時表揚日常工作中的先進個人，提高大家的工作積極性，並且發動同志們的主觀能動性，支援鼓勵同志們參與到學員隊的日常工作中，而不是僅僅作爲一名被管理者來單調的執行命令。經過半年的時間，我連同志們表現出了較高的工作熱情，營造出了和諧向上的生活氛圍。
二、存在的不足
半年來，在隊黨委的正確領導下，我認真履行自己的職責，圓滿完成了各項任務。但由於自己的理論水平和業務水平有限，一年來還是有許多不盡人意的地方，工作中還存在有漏洞，有待與在今後工作中不斷改進。主要表現在：
1.對同志們的思想問題上認識的不夠充分，對個別同志的教育還不夠細緻。
2.在訓練方法上不夠科學靈活，仍然存在使老一套方法，訓練效果不明顯。
3.有時遇事不冷靜，工作中有急躁情緒，對及個別同學存在的思想問題，表現得耐性不夠。
4.大局意識不強，正確領會上級意圖還有待於加強。
5.學習不夠認真，專業知識掌握不夠牢固
6.個人綜合素質與一名合格的中模擬連指導員之間還有一定差距。
三、今後的努力方向
今後，我將繼續緊緊圍繞全隊建設，根據我連實際情況，在隊黨委的領導下認真細緻的開展工作。加強自身的素質培養，全面提高政治理論水平和寫作水平。儘快克服工作中的不足之處，立足崗位幹好自己本質工作，總結工作中的經驗教訓。作爲一名模擬連指導員，職務不高但責任重大，上要對隊黨委負責，下要對同志們。我時刻有一種如履薄冰的感覺。我經常告誡自己，做任何事情都不可疏忽大意，要慎之又慎。在這樣的思想知道之下，我會戒驕戒躁，一如既往的幹好以後的工作。有不妥的地方，請領導和同志們批評指正。
述職報告 篇4
述職報告格式及如何寫述職報告
當前，述職報告已成爲經常寫作的應用文，寫好個人述職報告，應當明確以下幾點。
1.什麼是述職報告
述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關羣衆進行彙報並接受審查和監督的陳述性文案。
個人述職報告是隨着人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察幹部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。
2.述職報告與總結的異同點
個人述職報告和個人總結既有聯繫，又有區別:
（1)述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑑總結的某些寫作方法。
(2)述職報告與總結的不同之處在於以下三點:
一是要回答的問題不同。總結要回答的是做了什麼工作，取得了哪些成績，有什麼不足，有何經驗、教訓等。述職報告要回答的則是什麼職責，履行職責的能力如何，是怎樣履行職責的，稱職與否等;
二是寫作重點不同。個人總結的重點在於全面歸納工作情況，體現工作實跡。個人的工作述職報告則必須以履行職責方面的情況爲重點，突出表現德、才、能、績，表現履行職責的能力;
三是表述方式不同。總結主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。工作述職報告則可以採用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又說明履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。
根據現實情況，工作述職報告可以分爲現任職務的述職報告和競爭上一級職務的述職報告。
3.怎樣寫述職報告
述職報告的格式，一般由標題、稱呼、正文組成:
(1)述職報告的標題
可簡單標明“述職報告”。也可以根據正文內容另行擬製。
(2)述職報告的稱呼
工作述職報告一般要當衆宣讀，所以應選擇好恰當的稱呼，一般寫“領導、同志們”。
(3)述職報告的正文
述職報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分:
述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，並闡明任職的指導思想和工作目標，還要概述所取得的成績。
述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細緻地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對羣衆迫切關心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事蹟進行深人的分析研究，
做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應從思想道德素質、政治理論素質，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模範作用，上下左右關係，工作作風和工作方法等方面，
描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務的述職報告，要注意緊扣上一級職務的有關要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務。這部分是述職報告的關鍵部分，一定要精心構思，寫出特色。
述職報告的結尾。在述職報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，並表明自己的態度，最後以“謝謝大家”的語言結束。
4.述職報告寫作要求
寫好述職報告，要注意下面幾點寫作要求:
(1)實事求是。述職報告要講真話、講實話、講心裏話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關係，要分清功過是非。承擔責任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。
(2)寫“述職報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。
(3)內容要周詳，述職報告要重點突出。在全面彙報任職期間所做各項工作的基礎上，要突出任職期間的重大成績和創造性業績，以表明自己的勝任和事業心。應當明確，述職報告必須圍繞“職責”二字做文章。它的寫作目的，不是評功擺好，而是爲了說明是否稱職。
(4)情理相宜。述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。
(5)態度要誠懇。述職，是向機關和羣衆彙報工作。寫作述職報告之前，應對自己進行認真的全面的反思，並虛心聽取羣衆的意見，弄清羣衆的不滿和要求，對羣衆意見較大的問題尤其要如實闡述，以坦誠的胸懷，贏得羣衆的諒解和支援。接受羣衆的監督，而不是作報告，這個特定的角色必須明確，也是寫好“述職報告”的前提。