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老人與海鷗說課稿精選

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老師要在說課之前要準備好說課稿,下面是由本站小編爲大家帶來的關於《老人與海鷗》說課稿,希望能夠幫到您!

老人與海鷗說課稿精選

主要內容:

《老人與海鷗》這篇課文,講述了一個真實感人的故事。吳慶恆老人十多年如一日,每逢冬季來臨,每天到翠湖之畔去餵食海鷗,風雨無阻,老人去世後,海鷗們像是爲老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。

文字結構:

課文結構清楚,可分爲兩大部分,前半部分透過老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗等事例表現了老人對海鷗無私的愛;後一部分則透過老人死後,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

教學目標:

本篇課文需要兩個課時,我在這裏着重說的是第二課時的設計。第二課時是在第一課時學生整體感知課文內容,着重理清課文的脈絡,切實感受到老人對海鷗的一片深情的基礎上進行的。根據本節課的教學內容和學生特點,我擬定了以下幾方面的教學目標:

1、有感情地朗讀課文,感受老人對海鷗的愛與海鷗對老人的感情。

2、抓住課文的重點詞句,體會句子的意思,並揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

教學重難點:

抓住課文中的重點詞句,透過朗讀、想象,體會海鷗對老人的深厚情誼。揣摩作者是如何將海鷗對老人的真摯情感寫真實、寫具體的。

教學過程

《老人與海鷗》這篇課文我設計了一下教學環節

一、 整體感知課文,理清文章脈絡。

二、 研讀第一部分,感受老人對海鷗的愛。

三、 研讀第二部分,感受海鷗對老人多情。

四、 總結全文談感受。

第一環節,整體感知課文,理清文章脈絡。默讀課文,請學生找出文中描寫老人與海鷗之間關係的一句話,也就是文章的第13節:“十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像新人一樣”。然後,分析“和”這個詞,從中體會出老人對海鷗是親人般的關係,而海鷗對老人也是親人般的關係。這樣,整篇文章的線索就很清晰了。 作爲六年級的學生,默讀是他們已經具備的一種閱讀能力,並且已經掌握了一定的概括能力。而本篇課文的脈絡非常清晰,因此學生完成起來並不是十分困難。透過學生的自主閱讀很容易就能理清文章可分爲兩個部分:第一部分是老人每天餵養海鷗,與海鷗做伴;第二部分是老人去世後,海鷗爲老人舉行葬禮。

文章脈絡理清後,我讓學生用自己喜歡的.方式閱讀課文第一部分。思考:從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間像親人一樣,勾畫出相關的語句,進行批註。

1 、集體交流:抓住重要段落,進行理解。

(1)“老人把餅乾丁很小心放在湖邊的圍攔上,退開一步,撮起嘴向鷗羣呼喚。立刻便有一羣海鷗應聲而來,幾下掃得乾乾淨淨。老人順着欄杆邊走邊放,海鷗依他的節奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。”

(老人的動作是那麼嫺熟,與海鷗之間的配合是那麼默契、和諧。抓住“掃”字,說明作者把鷗羣吃食物的樣子寫得生動傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動物和諧相處的動人情景。)

(2)“在海鷗的鳴叫聲裏,老人抑揚頓挫地唱着什麼。側耳細聽,原來是親呢得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

(透過朗讀,我們可以感知老人對海鷗的親呢,對海鷗的愛。)

(3)“他背已經駝了,穿一身退色的過時布衣……”從老人的外表描寫,你能感受什麼?

(勤儉的老人,卻無私地對海鷗的付出,這是源於老人對海鷗的愛。)

2、再讀1至13自然段,讀出自己的體會和感受。指導朗讀,感受老人對海鷗的愛。

在此基礎上老師出示有關老人的生活資料,讓學生了解:老人已經退休,靠的是每個月二三十元的退休金維持生計,在自己生活如此拮据的情況下仍堅持購買食物,每天步行二十餘里路餵養海鷗,此時你感受到什麼?

此時的材料無疑又是對學生心靈的一次衝擊。學生的心靈是無比單純而感性的。他們很難想象:一位生活這樣拮据的老人會這樣做,他們更難想象這竟是一個真實的故事。此時他們的內心必定因此而震驚。同時亦能感受到老人對海鷗的愛是多麼偉大與無私。

海鷗能與老人和諧相處和老人每天來餵養海鷗,與海鷗做伴是密不可分的,這一部分學生們充分感受到了老人對海鷗的愛。

研讀第二部分,體會海鷗對老人的情。

快速瀏覽課文,思考:這一部分哪些地方使我們感受到了海鷗對老人的情:

研讀句子:

句①意想不到的事情發生了——一羣海鷗突然飛來,圍着老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發生了什麼大事。

句②海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。

句③當我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着,翅膀撲得那樣近,我們好不容易纔從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

這裏,海鷗們在幹什麼?它們爲什麼會這樣做?

透過這一部分學習,學老師無需做多大講解,因爲學生們早已瞭解老人與海鷗之間建立了深情厚誼。一次這個問題並不難。在此基礎上要讓學生感受海鷗的靈性。當老人每天都來照顧它們時,它們對老人產生了感激之情,當老人去世時,它們是多麼的不捨,它們爲老人舉行葬禮,爲老人送西行,正是這些海鷗們悲痛的表現。

最後總結全文,昇華主題,人與動物和諧相處,我們這個世界一定會更美好。

本篇課文教學以情感爲主線,以學生閱讀爲依託,是情文感相交織的一次教學。