以下是關於大班數學說課稿《5的組成》，歡迎參考!
一、說教學內容
我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》)。
二、課題及設計意圖
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，爲了更進一步的提高他們這種能力爲進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、透過有趣的遊戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
三、說教目標以及教學重難點
1、教學目標
(1)這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5;
(2)讓幼兒透過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律;
(3)發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣;
(4)培養幼兒同伴的協助能力。
2、教學重點
本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法
3、教學難點
本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成
四、說教情、學情
1、學情：採用嘗試發現、綜合對比總結歸納等形式、指導幼兒完成一個具體的`學習任務而開展課堂教學;
2、以引導幼兒自主探索學習、培養幼兒的學習方法與學習習慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練爲主、以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識;
3、啓發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換;
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾隻。
五、說教學流程
1、這節課我利用遊戲充分調動幼兒積極性、並透過幼兒自己的積極性複習和運用認識5;
2、在課堂上我儘量讓幼兒表現完整的思維過程、並儘可能用完整言語表達意思;
3、教師供給幼兒5個圓形卡片、其中有2個綠的和3個紅的、4個大的、1個小的、引導幼兒在課堂上練習5有幾種分法;
4、最後、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：
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六、說教學設計的依據
教學設計
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。