下面是關於八年級上冊的說課稿範文《空中飛行的動物》，希望對大家有幫助!
生物說課稿：《空中飛行的動物》
一、教材分析
《空中飛行的動物》是生物學八年級上冊第五單元第一章第三節的內容。在生物圈中，動物是最活躍、活動範圍最廣的一類生物，本章內容的處理思路是突出動物與環境的關係。因此，內容的安排改變了以往的安排進化順序逐門逐綱地講述各類羣動物的形態結構和生物的做法，而是按照生物圈的環境特點，從“水中生活的動物”、“陸地生活的動物”和“空中飛行的動物”來探究各類動物與各自環境相適應的特點，這樣的另一個意圖是，減少知識的分量，爲學生主動探究提供時間和空間。
二、學情分析
這一章學習的是各種環境中的動物，透過了上兩節內容的學習，學生掌握瞭如何進行探究和觀察。並知道了魚類的主要特徵。能運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環境相適應的主要形態、結構和生理功能特點。知道了結構與功能是相適應的。在此基礎上再學習《空中飛行的動物》，這樣由易到難的教學安排，符合人的認識特點。學生掌握了本節的知識和技能，就能爲第二章《動物的運動和行爲》的學習打下良好的基礎。因此，本節起到一個承上啓下的作用。
三、教學目標
本節內容分兩部分，第一部分是鳥，第二部分是昆蟲，分2課時來學習。今天主要是學習第1課時，鳥。基於以上的分析，結合新課程標準的新理念，我確立了以下教學目標。
(1)知識與技能：闡明鳥適於空中飛行的形態結構和生理特徵;舉例說出動物的生活可能跨越多種環境。
(2)過程與方法：嘗試獨立完成“鳥適於飛行的特點”的探究活動。
(3)情感態度價值觀：培養學生愛護鳥等野生動物、保護環境的情感。
四、重點和難點
(一)教學重點
據教學內容的組織和教學目標的要求，將本節課的教學重點確定爲：找到鳥類可以飛行的原因和鳥類的特點。
(二)教學難點
確定本節課的難點爲：鳥適於飛行的特點“探究活動的設計。
五、教學方法
1、本節利用多媒體教學手段，以大量的圖片和動畫，讓學生透過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動來認識鳥類等空中飛行的動物的體型及身體的結構特點與飛行的關係。透過探究來認識鳥適於飛行的特點。
2、本節“鳥適於飛行的特點“的探究活動，是重難點，但由於有了上兩節的知識基礎，學生對於這個探究應該能夠透過分組活動來完成。所以這個活動我安排在課前，課上主要是組織各小級交流活動的”過程“和結果的處理方法，讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現於精彩的交流中，讓能力的培養貫穿在活動的參與中。
3、透過觀察、討論、分析去發現知識，逐漸培養學生的自主學習的習慣和能力，透過課前的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到探究性學習的樂趣，同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，並進一步掌握科學探究的一般方法。
六、教學過程
(一)複習提問，匯入新課：
首先簡要的讓學生回顧上兩節學過的知識，以提問的方式進行，然後讓學生談談在生活中見到過哪些能在空中飛行的動物，飛機和鳥的外型是否有共同的地方，飛機的出現對人類社會的.發展有什麼重大的作用?匯入新課，這樣匯入有兩個好處，1、既考驗了前兩節課的知識的掌握情況，又體現了前後課內容的緊密聯繫;2、創設了情景，激發學生的學習興趣。
(二)新知的學習：
1、鳥這部分我是這樣設計教學的：教師出示圖片，創設情景，學生觀察各種鳥類的飛行姿態圖片，並思考：鳥爲什麼有這麼強的的飛行能力呢?然後讓學生列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習性。
在探究“鳥適於飛行的特點”的實驗中，由於是課前佈置學生課外完成，課堂上是讓各組學生展示自己的實驗過程入結果，並進行討論交流。教師利用多媒體將探究的一般過程即：
1、問題：鳥的身體有哪些適於飛行的特點?
2、作出假設：____。
3、制定並實施計劃：(略)。
4、得出結論：____。
5、表達和交流：將你的探究結果與其他同學交流。你們得出的結論一致嗎?交流過程對完善自己的結論有幫助嗎?
(三)鞏固提高
透過同學間對實驗過程及結果的討論和交流後，再讓學生概括：鳥類適於飛行的特點是什麼?這樣的教學安排既突破了重點又解決發難點，收到了很好的教學效果，也增強學生的學習生物學的興趣。
(四)小節作業
總結課堂的學習，教師進行評價。
七、板書設計
第三節 空中飛行的動物
一、鳥
探究：鳥適於飛行的特點。
1、 問題：鳥的身體有哪些適於飛行的特點?
2、 作出假設：
3、 制定並實施計劃：
4、 得出結論：
5、 表達和交流。
二、小結：(略)。