下面是本站小編爲大家整理的教師專業發展培訓五年規劃，歡迎大家閱讀。
20Xx年至20xx年的五年，是全面和諧有效發展、鞏固提高成功的年份，所以是非常關鍵的五年。在以往努力基礎上，爲不斷提高自身素質，發揮市學科骨幹教師的示範作用，紮實做好各項工作，爲教育事業做出自己更大的貢獻，特制訂本規劃。
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，認真貫徹落實《XX學校教師專業發展培訓五年規劃(2011-2015年)》，積極參加以教師發展需求爲着眼點的教師專業發展培訓，主要指爲教師提高職業道德、專業知識與教學技能而組織和舉辦的非學歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等，促進自身向“師德高尚，業務精諶，智能合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
以“自主、多元、實效”爲主題，以“實力、活力、競爭力”爲着眼點，以提高自身實踐能力爲根本，認真參加各項培訓活動，努力提高培訓活動的實效性，使自己成爲教育思想先進，教育規律熟悉，教育技能紮實，教科意識強烈，個體風格顯現，富有團隊意識和創新精神的專家型教師，在學校打造一支講師德、愛學習、肯鑽研、有品位的教師隊伍中起到先鋒帶頭作用，爲提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支援。
三、培訓任務
教師專業發展培訓每5年爲一個週期。在職教師週期內參加專業發展培訓時間應累計不少於360學時，其中校本培訓120學時。每年參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時(省中小學教師專業發展管理平臺設定)。週期內至少參加一次不少於90學時的脫產集中培訓。積極參加校長週期內在職提高培訓，達到規定時數。
四、培訓內容
1.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規範》爲重點的專題培訓活動。進一步深化“師德推進年”活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江教育規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》，更新教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。
2.教育理論培訓。從教育學、心理學、管理學等基礎理論入手，透過專家引領、教育理論專著自學、學校漂流書等途徑，主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，不斷更新教育思想、創新教育觀念、提高教育水平。
3.學科實踐培訓。着眼深化素質教育，以課程標準爲依據，充分運用專題教研、教學競賽、知識競賽等有效形式，促進自己深入學習課程標準，把握理念、駕馭教材，並將其轉化爲先進的教學行爲，切實提高教育教學質量，有效促進學生的全面發展。
4.教育科研培訓。充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。
5.技能拓展培訓。基於現代教育思想和教學理念，參加以教學基本功和基本技能爲主要內容的教師技能拓展培訓。努力運用資訊技術提高課堂教學效率的能力，利用網絡平臺進行課程設計的能力，提高普通話水平和漢字應用能力，促進自身業務水平的`提高。
五、培訓形式
從加強針對性、注重實效性出發，立足校本資源開發和利用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，透過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。
六、主要策略
(一)努力提高師德修養
1.重視政治理論學習。以黨員標準嚴格要求自己，努力加強思想政治修養。經常翻閱黨的大會報告和科學發展觀等黨的重要文獻、黨章、國民經濟和社會發展規劃、政府的工作報告等理論書籍，不斷提高自己的政治理論修養。
2.經常瀏覽報紙、收看電視新聞及一些專題片，瞭解國內外最新時事政治。
3.加強師德理論及教育政策的學習。購置書籍，經常學習反思《教師職業道德規範》等師德類文章，以此警示自己依法執教、廉潔從教、熱愛學生、爲人師表。
(二)不斷增強教育能力
1、鑽研教育教學技能。按規定擔任足夠工作量的思想品德教育教學工作，按課程標準、教材和學生實際情況備課，教育教學業績爭取在同年級或同學科中名列前茅。
2、努力自學教育教學理論知識。在寧波大學函授本科學歷基礎上，高度關注自身文化專業知識水平的提高。把自學當作提升自己的有力武器，認真研讀《人民教育》、《浙江教育科學》等教育雜誌，堅持做讀書筆記。
3、積極參加市級及以上培訓機構組織的培訓，主動參與校本培訓。不遲到，不早退，認真聽課，勤做筆記，善於思考。虛心向專家與同行學習，不恥下問，取長補短。
4、堅持教學反思。對每節課教學情況進行分析，反思教學設計的科學性，不斷提高教學效率。並充分利用新浪博客和溫嶺教育博客來進行教育教學研究，堅持寫教學雜感，加強同行間的教學交流。
(三)積極參與教育研究
1.繼續高度重視教科研工作。科研先行，使“科研興校”、“教育教學研究聚焦於課堂教學”理念紮根心中。堅持學習先進的理論，緊跟教育教學改革的時代步伐。
2.紮實開展“真”課題研究。堅持從本校的教育教學實際出發開展行動研究，積極探究實際工作中的熱點、難點問題，特別注重研究實用性和可操作性。
3.積極撰寫論文。每年爭取論文市級以上獲獎或發表2篇。
(四)充分發揮骨幹作用
1.爭取開出高質量的校級、市級示範課。舉辦一次校級培訓講座活動。
2.做好帶教指導工作。根據實際制定的完整的帶教方案，做好詳細過程記錄。
3.每學年需聽被帶教老師4節課以上，且有評課指導;被帶教老師每學年需聽帶教老師6節課以上，且有聽課記錄受指導者課堂教學行爲改變顯著。