青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。據專家估計，我國目前初中生心理不健康的約爲15%，高中生約爲19%。
1、嫉妒心理
嫉妒是對他人的優越地位而心中產生不愉快的情感，伴有焦慮、悲哀、猜疑、故意怨恨報復等不愉快情緒。具有嫉妒心理的學生，可能因學業成績、愛情、才貌、榮譽地位等產生嫉妒。如果你是被嫉妒者，你可能很煩惱，但你要看到被別人嫉妒那證明“你比別人強”，同時要戒驕戒躁;如果你是嫉妒者，千萬要注意到經常有這種心理能導致害人又害已的結果。有句名言說得好“如果你戰勝不了他，那就同他合作吧”。所以要正確對待這個問題，每個人都有優勢，心胸開闊一些，不要斤斤計較得失，學會各得其所地看問題，才能從嫉妒的情緒中走出來。
2、自卑心理
自卑心是一種因過多地自我否定而產生自慚形穢的情緒體驗。高中生是自卑感多發期，這種心理使他們常常不敢交際、害怕失敗、多愁善感、瞻前顧後。其實，所有的擔心都是多餘的，只要拿出勇氣正確地面對，積極地嘗試，很多事實證明了，多一次失敗，就多一次轉機。消除自卑的方法是建立自信，設立適度的奮鬥目標做自己能達到的事情，不斷給自己肯定，學會正確的對自己作出評價。
3、孤獨心理
由於高中生獨立意識的增長，自我意識的發展，易使他們產生一種與世隔絕的心態，覺得百無聊賴、孤單寂寞。如何打破這種心理閉鎖、消除孤獨感呢?①培養自己廣泛的興趣和愛好，培養良好的個性。②結交朋友無友則孤陋寡聞”③善於溝通、“交換思想優於交換蘋果”(羅素語)④辮證地看待自己，不要過高估計自己，給自己的孤獨找一個適當的座標。
4、戀愛心理
早戀。早戀是指過早出現戀情的現象。父母和老師發現這個問題時不要不分青紅皁白地訓斥、打罵，要能正確認識到由性生理成熟引發的性意識覺醒提前的趨勢。幫助他們正確地對待，給他們指出方法，提供多種健康的活動。
單戀。 單戀指的是一方對另一方以一廂情願的仰慕與熱愛爲特點的情感。單戀心理出現，要視其反覆性，而單單一兩次就不足爲憑了;要學會用聯繫的觀點去分析問題，看對方是單對自己這樣還是對別人也一樣。
總之，在高中階段一般處於性心理上所說的接近期，往往並沒有成熟的觀念來考慮戀愛的問題，教師應正確引導耐心說服，使他們能集中精力於自己的學業。
5、逆反心理
逆反心理是指人們彼此之間爲了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。實際上高中生的自尊心理是很強的。教師要認識此期間學生的心理特點，使他們在探討自我、反省自我中，不斷地提升自我。同時，要能選擇合適的教育方式和場合。注意正面引導，堅決反對以簡單、粗暴的形式對待高中生。由於高中生思維敏銳、理解能力強，如果說的有理有據，一定會使他們信服。另外在身教重於言教的基礎上，要擴大他們的視野，使他們與社會有良好的接觸，提高其心理上的適應能力。
6、攀比心理。
不掙錢卻亂花錢，有的學生有個奇怪的'嗜好他每天都要花上十幾塊錢才舒服，特別在男、女學生之間花錢，來顯示自己。沒賺錢時就已經養成了花錢的習慣，這是獨生子女教養方式造成的消費特徵。如：手機、名牌鞋、衣服，互相攀比追潮流，同學之間過生日下飯店，講排場，互送貴重禮物，小到幾元大到幾十元，出手不凡，認爲不算啥，只要需用錢就伸手與家長要。學生不瞭解家長的錢掙的不容易、家庭的真實經濟狀況。
7、挫折心理
挫折對某些人會構成威脅和打擊，如自尊心的挫傷，自信心的減弱或喪失，愧疚感、無助感的增加等。使之產生一種由焦慮、抑鬱、恐懼、憎惡、憤怒等感受交織而成的複雜的情緒體驗。挫折的嚴重性是相對的概念，心理衛生學普遍認爲，真正引起適應困難的，與其說是挫折本身，還不如說是當事人對他們的看法，以及所採取的態度。防止挫折造成不良影響，把握一些於已於社會都有利的防衛方式。①理智。在挫折面前，要以正確的理性觀念駕馭個人的情感，一旦產生不良念頭，要冷靜地審時度勢，反省一下由此產生的攻擊反應是否值得，是否有其它方法可以解決。一個人只有接受現實中的自我，才能根據社會的需要創造理想的自我。②昇華。有人說過“別人是打不倒你的，除非你自己倒下”。遇到挫折並不可怕，將這種不爲社會所認可的動機或慾望，導向更崇高的方向，使其具有創造性，利己利他性，這樣會形成一種高水平的自衛方式，另外在逆境面前巧妙利用幽默、自慰、宣泄、轉移等尋求解脫，避免心靈崩潰，也是有效的方法。