學前教育是一門綜合性非常強的學科。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
一、選題依據及意義(不少於300字)
衆所周知，幼兒教育是整個人生教育的基礎部分，也是一個人的身體成長、智力形成、品德形成、情操陶冶的重要時期。幼兒初入幼兒園能否適應的問題作爲兒童的生理、心理髮展過程中的一個階段必然存在;而從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會，進入新生活的第一個轉折點。
面對完全陌生的環境，完全陌生的人，幼兒能否有愉快的情緒，儘快地適應幼兒園生活將直接影響其社會化的進程和性格的發展。幼兒是未來的主人，二十一世紀所需的人才不僅要有健康的體魄、聰慧的頭腦，更應有良好的個性品質及較強的社會適應能力。
因此，如何讓幼兒能較快適應幼兒園集體生活，較快地穩定情緒，愉快地上幼兒園，勢必成了培養幼兒的良好個性和社會適應能力非常重要的一環。
二、研究目標與主要內容(含論文(設計)提綱，不少於500字)
1、研究目標
幼兒初入園意味着幼兒開始從家庭生活走向社會生活。從熟悉、自由、寬鬆的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，這個過程的轉變，會讓初入園幼兒情緒受到很大的影響，從而出現不適應的狀況。到幼兒園後，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產生不安感。
本文將本着“以幼兒發展爲本”的理念，在深入幼兒園瞭解、分析幼兒入園適應情況的基礎上，着重從心理學角度探析該問題發生的原因，並以心理學理論和實踐觀察爲依據，指出以往入園適應工作中存在的'誤區，總結出幼兒入園適應問題的有效對策。
2、主要內容：
①對幼兒入園初期各時段幼兒情緒的外在表現和態度行爲狀況進行觀察記錄和比較;
②深入探究幼兒出現初入園不適應現象的原因;
③透過實踐研究，指出以往幼兒入園適應工作的誤區
④總結出應對幼兒入園適應的有效對策，幫助教師、家長積累做好幼兒入園適應工作的實踐經驗
三、研究方法和手段
(一) 研究方法：
1、 調查研究法：透過家訪，瞭解幼兒在入園前的情緒狀況，以期與幼兒入園後出現的適應問題進行對比。
2、 觀察法：觀察並間或地記錄開學一個半月時間中幼兒的適應情況
3、 訪談法：透過訪談家長、教師，深入瞭解幼兒不適應狀況
4、比較分析法：比較分析幼兒入園前期、中期和後期的不同情緒表現，進行幼兒入園初期各時段不同策略運用的適宜性研究。
(二) 研究手段
以觀察紀錄和案例分析手段爲主，輔以網絡、數據庫等手段，開展資料數據收集、訪談調查以及資料整理等工作。
四、參考文獻目錄(作者、書名或論文(設計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)
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