本研究以英語教學的基本理論及國內外成功的英語模式經驗爲理論基礎，以實地調查爲根據深層剖析現階段我國幼兒英語教學開展過程中存在的問題。
目的：
全球步入了知識經濟的時代，全世界都處在交流合作整合期，在這個過程中，不可缺少的是語言工具。作爲全世界使用範圍最廣的語言，英語無疑成爲了21世紀人才必須掌握的技能。兒童期是學習語言的最佳時期，所以開展幼兒英語教學成了一種必然。如果英語教學開展方式科學正確將會爲我國培養相當數量的高素質對外人才，但是一旦在摸索期找不到明確的方向，進行盲目的教學實驗，會爲我國帶來無可估量的人才損失。本文旨在找出現在幼兒園英語教學中確實存在的問題，以便教育工作者及時解決問題，提高我國幼兒英語教學的質量，相信能夠對現階段的幼兒園英語教學工作起到一定的幫助作用。
內容：
(1).研究對象
選擇北京市南京市各級各類幼兒園各四所，分別爲公辦幼兒園，民辦幼兒園，街道幼兒園，合資幼兒園。調查對象主要爲幼兒園的英語教師和參與英語教育的部分幼兒的家長及幼兒三個羣體。
(2).研究方法
本研究採取觀察法，問卷調查法，訪談法等方法進行研究。首先將深入到幼兒園教學實踐中，對班級英語教學進行觀察，分析幼兒園英語教學現狀。然後針對一些問題對家長教師進行問卷，從而分析得出現階段存在的問題。
調查過程中，每到一所幼兒園，先向園長講清楚本研究的目的，在取得園長支援的基礎上再和教師聯繫取得她們的.同意，以便得到幼兒園積極配合進而收集到真實的資訊:在英語活動觀察以及訪談對象的選擇上儘量兼顧各種情況，從而使調查結果具有較好的代表性和較高的效度。
1 問卷法。本文中所調查的對象包括家長和教師，調查家長的主要目的是瞭解先階段家長對開展幼兒英語教學的認識以及配合程度。調查教師的目的關鍵是瞭解當前幼兒教師對幼兒英語教的認識，教授的內容以及教學方法有哪些，自身存在着哪些問題。
2 觀察法。觀察教師典型的教學活動設計中幼兒及教師的表現，從中發現問題的根源
3 訪談法 對幼兒，教師，家長進行一些有針對性的訪談，以此來深入瞭解現狀