歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否對未來感到迷茫呢？先來制定一份職業規劃吧。你知道怎樣的職業規劃纔是適合自己的嗎？以下是小編爲大家整理的職業生涯規劃，希望對大家有所幫助。
職業生涯規劃1
我希望我的人生按照自己設定的方向前進，因而，在這個與社會交接的階段，不得不先爲自己的未來做一個設想，做一個規劃，讓自己能有一個確定的目標，這樣纔好找準方向前進，財務管理職業生涯規劃書。
一、自我盤點
1）自我興趣愛好大盤點：閱讀，遠足，旅遊，繪畫等等
喜歡的文學作品：《穆斯林的葬禮》，《簡·愛》等
我比較喜歡小說類作品，有情節，有邏輯，更有一種真實感，也更充實。
心中的偶像：周恩來
2）自己的優勢盤點：
總體來說，最大的優點就是對生活充滿信心，能積極地感受生活，樂觀！邏輯反應能力也還不錯。對新生活新事物充滿好奇心，有熱情，也能很快地適應新環境。
3）自己的劣勢盤點：
缺乏很強的自制力，熱度有餘，耐心不足，做事虎頭蛇尾。社會實踐能力欠缺，組織能力尚有待提高。
4）生活中成功經驗的盤點：
對待那些看起來不像是會成功但自己又不忍放棄的事物要有信心，要給予支援，只有真正努力過後了纔有資格真正地對此進行評論。不能輕易地下結論，更不能盲從，雖然眼見不一定爲實，但至少要自己體驗。看問題要多面化，絕對化只能給自己造成不必要的困擾。
5）生活中失敗的教訓：
目前爲止最大的失敗就是高一對待生活的態度，以爲成績就是一切，只有努力努力再努力，把成績提上去了，纔有資格考慮其他，殊不知，正是因爲這種態度，讓我損失了很多原本屬於的精彩時光。現在明白了，其實生活纔是最重要的，學習再怎麼說也只是生活中的一部分，並不能代表生活，生活的含義是如此豐富，你根本就不能去定義，因而，看問題絕對不能絕對化，要從不同的方面找尋生活的樂趣，高興與不高興都是一天，那就該高高興興的！
二、解決自我盤點中的劣勢和缺點：
多多參加院系內的各個活動，更要自己組織一次，鍛鍊自己，職業生涯規劃《財務管理職業生涯規劃書》。在開始一份工作的時候一定要進行一個比較詳實並有一定期限的計劃，並堅持按計劃來完成任務，增加自己的責任意識。
三、社會環境規劃和職業分析
1）社會一般環境：
中國經濟雖說泡沫比較多，但從表層看還是持續不斷的高增長，社會還是需要很多的專業性人才的，就業環境對於有實力的人來講是很好的。
2）財政專業的特殊社會環境：
隨着市場經濟的發展，國家基層財政和稅務領域將不斷擴大，財政和稅務管理領域必將需要大量系統學習過此專業的人。因而，總的來說社會還是需要此類人才的，雖然目前的我不是人才，也不敢誇口說自己是人才，但看着就業情景，還是有一定的安慰感。
四、未來職業規劃
1）確定職業通路
職業類型：政局公務員
典型特徵：經濟類高層主管
成功標準：成爲國家財政或稅務部門中層幹部，或者在企業中做財務主管。
主要職業領域：財政，稅收，會計
個人職業通路設計：成功考取公務員或在一家經濟效益及發展前景都還不錯的公司就業，不斷積累經驗，拓展人際關係，最後達到自己的成功標準。
2）未來人生職業總規劃：
根據可能的職業發展道路，對未來五到十年作初步規劃，如下：
l年—20xx年
完成主要內容：
a）學歷、知識結構：獲得大學本科文憑，英語過四六級，獲得計算機二級證書，考取會計證，如有可能，爲註冊會計師資格證書做準備。
b）個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關係。經常參加體育鍛煉，有一個強健的體魄。多參加學生會，社團等實踐活動，提高自己的實踐能力。
l20xx—20xx
完成主要內容：
a）學歷、知識結構：獲得碩士文憑，透過分步驟的考取，獲得註冊會計師資格證。提高英語口語表達能力。
職業生涯規劃2
近來，一直會收到大學生朋友的郵件和羣內發言，說要“大學生職業生涯規劃書”的範文。經過與一些網友的交談，才知道，現在，很多高校都將《大學職業生涯規劃書》佈置爲大學新生的作業了(又或者更早)。
首先，這是一件好事!我甚至爲各大高校的這一舉措而拍手叫好!我一直把大學時代看作人生的實習基地!大學的時候，你可以作各種嘗試，嘗試各種生存生活方式，大學容許你犯一些錯誤，沒有人會一棍子把你打死......大學是教育你的地方，你的過失會被遺忘，你的錯誤會被原諒，你的成績、成果和成就將會加速你即將開始的人生征程。
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因爲這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成爲命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待着我們去描繪，去譜寫。
如今，身爲大學生的很多朋友們，在一天天消磨時光的日子裏，是不是應該利用這些時間去多多學習與親身實踐來充實自己?是不是應該有目標的做一下規劃?是的!寫職業生涯規劃最重要的是認識自己：要弄清楚自己到底想要什麼?想要成爲一個什麼樣的人。關於自我認知或者說自我覺醒，有的人只要幾個月即可，有的人可能需要一年、幾年甚至十幾年、幾十年，還有一些人，窮盡一生，仍然不知道自己到底想要成就一個什麼樣的人...
只要你有了方向和目標，纔會有動力，加之對自己有足夠的信心，你終將會成爲你想要成爲的那個人!
一、自我認識
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。因此，大學生自我鑑定和個人鑑定是必不可少的。有關對某所大學生調查資料表明：6.7%被調查者對自己有比較清楚的認識，52.3%被調查者對自己的各方面能力、興趣等持含糊態度，41%被調查者完全不瞭解自己;而不同年齡不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。
這說明了較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題和促進自身發展。那麼，這便牽制到了大學生就業生涯目標的問題了。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。透過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的。
二、對所學專業的肯定
學生對所學專業的滿意與否主要取決於能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的且喜歡的工作。調查發現:有21%的大學生對自己的專業較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。
對專業的不滿意直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業後不願從事與專業相關的行業。高考填報自願時對專業的瞭解與自身瞭解的缺乏，是可能導致只有21%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因爲對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不瞭解，抱有神祕感，從而選了一個自己不喜歡的專業。
另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，有些同學對考古寫很有興趣。但社會需求相對比較少，此時可能產生心理衝突，然後選了一個自己並不感興趣但賺錢的熱門專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業。
三、對就業前景的關注
多關注市場上的就業資訊，直接影響將來職業規劃所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的瞭解。冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。
爲何會出現這種狀況呢?一方面，大學生在校園裏，有父母提供的舒適、閒逸的生活支援，促使很多大學生暫時忘卻了就業帶來的緊張感，很少接觸外面的世界。而有些學生是隻知道每天讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。有73.5%的學生認爲目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業生涯規劃指導。
四、職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分爲三個方面：1.聲望地位穩定因素(城市位置與社會地位);2.內在價值因素(發展空間和興趣愛好);3.外在價值因素(薪水高低)。
在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市愛好、社會地位等按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現有83.3%的人被試認爲“前途”比“錢途”更爲重要，60.3%的人被試願意充當“雞頭”也願意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。
從以上四個方面的分析表明該所大學生的職業生涯規劃呈現以下特點：
1.多數大學生對所學專業的滿意度較低;
2.對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;
3.對社會人才發需求瞭解甚少，另外就是學校提供的就業資訊不足，學生了解就業相關資訊的渠道較少;
4.職業期望更注重發展空間和興趣愛好。因此，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，爲未來做好充分的準備!
職業生涯規劃3
成功規劃
職場人士在職業規劃時，必須考慮到行業的特性與個人的優缺點，這樣才能制定合理、有指導意義的職業規劃。
一、職業發展目標要契合自己的性格、特長與興趣。職業生涯能夠成功發展的核心，就在於所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得遊刃有餘；從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那麼我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業規劃核心所在。
二、職業規劃要考慮到實際情況，並具有可執行性。有些職場人士很有雄心壯志，短時間內工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經驗的積累、知識的積累，所以職業規劃不能太過好高騖遠，而要根據自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方纔能成就夢想。
三、職業規劃發展目標必須有可持續發展性。職業發展規劃不是一個階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個職業發展生涯的遠景展望，所以職業發展規劃必須具有可持續發展性。如果職業發展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮鬥的熱情，而且不利於長遠發展。
階段劃分
成長階段
（18歲以前），即職業的幻想期。認同並建立起自我概念，對職業的好奇逐步佔據主導地位，有意識地思索職業能力培養與未來職業的結合。
探索階段
（18~24歲）。主要透過學校學習來進行自我考察、角色鑑定和職業探索，完成第一份工作的選擇，並實現初步就業。
確立階段
（25~45歲）。獲取一個適合自己的工作領域，並謀求發展，這是大多數人職業生涯中的核心階段，是人適應職業需要逐步走向職業成熟和職業成功的重要階段。
維持階段
（46~55歲）。維護已獲得的成就和社會地位，維持家庭和工作兩者之間的和諧關係，開發新的技能，將職業強化或轉化爲職業理想。
退出階段
（56歲~退休）。逐步退出和結束職業生涯，開發更廣泛的社會角色，減少權利和責任，做好適應退休後的生活準備。
職業生涯規劃4
一、導語：
在現代社會中，有一個永恆的話題，那就是人才競爭，必須認清自身的實力，還要不斷的學習、改正、充實、完善自己。爲未來擬定一個方向，並朝着這方向勇往直前。有了目標，纔有奮鬥的動力。
二、自我認知：
1、優勢：專業的技術強勁，術業有專攻。就業高。這個專業人手不夠。
2、劣勢：對其他非專業知識的掌握較少。
3、機遇：國家政策開放，透明。進出口簡單。
4、挑戰：專科生會受到高學歷的影響，有的不招收專科生
三、職業認知：
1、家庭環境
慢慢地長大後，認識到應該改變自己，適應這個社會，不能一直依靠着父母。而且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了動力。
2、專業前景
①適於發展水產養殖許多水域未被開發利用。
②養殖種類的迅速傳播，提高了產量。
③先進養殖技術應用極大地豐富了養殖種類。
④人工繁殖理論的應用爲其供應大量苗種。
⑤高密度流水養魚、混養、綜合養魚等技術的出現爲養殖空間的擴大提供了可能。
四、職業目標：
1、近期目標
大一：透過英語B級和計算機一級。
暑假：找公司對自己的專業的實踐機會。
大二：上學期打好專業知識（考慮升本），下學期出去實習，磨練。
大三：畢業論文。
2、中期目標
在獐子島一邊工作一邊深入學習，努力做好自己的分內的工作，培養自己的實踐能力，瞭解工作的新動態，時刻讓自己處在工作的前沿。
3、長期目標
經過幾年的工作，積累了一定的工作經驗和管理經驗還有腰包，帶着我的技術回我的老家，開始我人生的新的起點。
五、結束語
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中……
職業生涯規劃5
經營人生
走一步看一步
第一步：自我評定一、自我分析A).個人成長 我來自雲南省的一個農村家庭，父母都是農民，但都在家鄉務農。家庭條件不怎麼的，但不算很好。從小學到初中到高中，一直都在本縣以內學校就讀，父母也管教的比較嚴
經營人生
小時候自愛貪玩長大後比較熱愛學習，因此常常參加校內外的一些活動，獲得知識上的經驗也挺多的，總之，對生活抱有積極的態度是能夠成功的一個必要的前提。我的個性相對而言是比較外向的，爲人開朗大方，平時除了與我認識的人交流以外，還偶爾會和陌生人打交道。就這方面來說，個人覺得比較健談，喜歡
經營人生
結交朋友，拓展自己的人際關係。我與他人相處，交流都比較容易，不會覺得因爲陌生而有任何隔閡。我在職業選擇上明白自己適合做什麼，對我而言，根據個人興趣，愛好以及專業，我覺得自己適合做手工操作，無論是自己身在何處或者在其他一些大中小型的外貿公司當跟單等等。B).能力優勢由於自己相對
經營人生
外向的性格，因而，我相對來說比較有說服力，在團隊中也有一定的影響力，加之自己的優勢，做一名輔導人，我能好好的利用自己的優勢發展自我。如果是在別人的外貿公司工作的話，我想我會爲某公司爭取相對比例的利益 其次，我個人的業餘愛好也比較廣泛，除了正常工作之外，我會去閱讀一些書籍，看電影，
經營人生
打羽毛球 打籃球 看看軍事 看看英文書 乒乓球等等但是都不需要了，我想自己廣泛的業餘愛好也會爲自己的工作增添樂趣。至於自己的劣勢，我認爲我自身的耐心是非常好的，擁有耐心和親和力。我想我更有必要多去培養自身的耐心，比方說釣魚，養花 吃飯等等還有事業上的耐心，這些都是很好的方式。
職業生涯規劃6
一、職業生涯的內涵
從個人的角度，職業是指個人在生涯中扮演的一系列工作角色。職業生涯，簡單地說，就是指個人職業的發展道路，包括就業的形態、工作的經歷以及也職業相關的活動等，指的是一個人從職業學習開始到職業勞動最後結束的經歷過程。
在職業心理學領域裏，“職業生涯“這一概念有兩種經典定義：薩珀認爲，人的一生所經歷的職業及非職業活動都應視爲職業生涯的內容，職業生涯除了職業角色外還包括各種生活角色；霍爾（Hall）主張，職業生涯只包括一個人一生中與其職業相關的活動與經驗。前一種是廣義的定義，在時間範圍上與生涯的概念等同；後一種是狹義的定義，認爲職業生涯僅從任職前的職業學習和培訓開始至退休結束。但無論哪種定義，都淡化了職業作爲謀生手段的作用，而指向個人生命的意義。在這裏，職業更是實現個人價值、追求理想生活的重要途徑。
在一個人有限的生命中，職業生涯往往佔有絕對重要的位置。從走上職業崗位前的學習和教育，到離職退休，職業生涯活動伴隨着絕大部分人的大半生時間，也左右着個人的生活質量和生命價值。因此，擁有成功的職業生涯，纔可能實現完美的人生。
二、薩珀的職業生涯發展理論
職業生涯是一個人長期的發展過程，在不同的發展階段，個人有着不同的職業需求和個人追求。職業生涯發展階段的劃分是職業生涯規劃研究的一個重要內容。對於具體階段的劃分，不同的專家學者有不同的觀點，比如金茲伯格的三階段理論，休普的四階段論，格林豪斯的五階段論，還有施恩的九階段論。我國古代的孔子根據自己的親身經歷，將人生髮展劃分成每十年爲一個階段，曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·爲政》）這裏，我們重點介紹一下薩珀的`職業生涯發展理論。
（一）薩珀的生涯發展階段理論
職業生涯發展研究領域權威人物薩珀集差異心理學、發展心理學、職業社會學及人格發展理論之大成，透過長期的研究，系統地提出了有關職業生涯發展的觀點。1953年，他根據自己“生涯發展形態研究”的結果，將人生職業生涯發展劃分爲成長、探索、建立、維持和衰退共五個階段：
1、成長階段從0~14歲
成長階段屬於認知階段。在這個階段，經歷對職業從好奇、幻想到興趣，到有意識培養職業能力的逐步成長過程。薩柏將這一階段，具體分爲3個成長期：
（1）幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業，對於自己覺得好玩和喜愛的職業充滿幻想和進行模仿。
（2）興趣期（11~12歲）：以興趣爲中心，理解、評價職業，開始作職業選擇。
（3）能力期（13~14歲）：開始考慮自身條件與喜愛的職業相符合否，有意識的進行能力培養。
2、探索階段（由15~24歲）
探索階段屬於學習打基礎的階段。處於擇業、初就業階段。該階段的青少年，透過學校的活動，團休閒活動，打零工等機會，對自我能力及角色，職業做了一番的探討，四次選擇職業時有較大的彈性。這個階段也可分爲3個時期：
（1）試驗期（15~17歲）：綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業社會價值、就業機會，開始進行擇業嘗試。
（2）過渡期（18~21歲）：進入勞動力市場，或者進行專門的職業培訓。
（3）嘗試期（22~24歲）：選定工作領域，開始從事某種職業。
3、建立階段（從25~44歲）
爲建立穩定職業階段。屬於選擇，安置階段。經過上一階段的嘗試，不適合者會謀求變遷或作其他探索，因此該階段能確定在整個事業生涯中屬於自己的職位，並在31至40歲，開始思考如何保住該職位並固定下來。這個階段的發展任務是統整，穩固並求上進。這個階段也經過兩個時期：
（1）嘗試期（25~30歲）：對初就業選定的職業不滿意，再選擇、變換職業工作。變換次數各人不等。也可能滿意初選職業而無變換。
（2）穩定期（31~44歲）：最終職業確定，開始致力於穩定工作。
4、維持階段（45~64歲）
這一長時間內，勞動者一般達到常言所說的“功成名就”情景，已不再考慮變換職業工作，只力求維持已取得的成就和社會地位。
5、衰退階段（65歲以上）
衰退階段屬於退休階段。由於其健康狀況和工作能力逐步衰退，即將退出工作，結束職業生涯。這一階段往往注重發展新的角色，尋求不同方式以替代和滿足需求。
（二）薩珀的循環式發展任務
在上述薩珀的職業生涯發展階段中，每一階段都有一些特定的發展任務需要完成，每一階段要達到一定的發展水準或成就水準，而且前一階段發展任務的達成與否關係到後一階段的發展。薩珀後來認爲在人一生的生涯發展中，各個階段同樣要面對成長、探索、建立、維持和衰退的問題，因而形成“成長——探索——建立——維持——衰退”的循環（見表1-1）（轉引自：沈之菲，生涯心理輔導。上海：上海教育出版社，20xx.60）
表1—1循環式發展任務
階段
年齡
青年（14-25歲）
成年早期（25-45歲）
中年（45-65歲）
老年（65歲以上）
衰退
減少用於嗜好的時間
減少運動時間
集中於主要活動
減少工作時間
維持
驗證當前的職業選擇
設法保持工作的安定
鞏固自己面對競爭
保持仍有興趣的事
建立
開始創業
安於現職
學習新的技能
從事嚮往已久的事
探索
學習更多的工作機會
尋找機會，做自己喜歡做的事
辨識新問題並設法解決
尋找合適的退休後活動場所
成長
發展適宜的自我觀念
學習與他人間的關係
接納個人的限制
發展非職業性的角色
舉例來說，如一個大學一年級的新生，必須適應新的角色與學習環境，經過“成長”和“探索”，一旦“建立”了較固定的適應模式，同時“維持”了大學學習生活之後，又要開始面對另一個階段——準備求職。原有的已經適應了的習慣會逐漸衰退，繼而對新階段的任務又要進行“成長”、“探索”、“建立”、“維持”與“衰退”，如此周而復始。
（三）生涯彩虹圖
1976到1979年間，薩珀在英國進行了爲期四年的跨文化研究之後，他提出了一個更爲廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發展觀（Life-span，Life-spacecareerdevelopment）.(1981)這個生涯發展觀，除了原有的發展階段理論之外，較爲特殊的是舒伯加入了角色理論，並將生涯發展階段與角色彼此間交互影響的狀況，描繪出一個多重角色生涯發展的綜合圖形。這個生活廣度、生活空間的生涯發展圖形，舒伯將它命名爲“一生生涯的彩虹圖”（Life-careerrainbow）。
（1）橫貫一生的彩虹——生活廣度
在一生生涯的彩虹圖中，橫向層面代表的是橫跨一生的生活廣度。彩虹的外層顯示人生主要的發展階段和大致估算的年齡：成長期（約相當於兒童期），探索期（約相當於青春期），建立期（約相當於成人前期），維持期（約相當於中年期）以及衰退期（約相當於老年期）。在這五個主要的人生髮展階段內，各個階段還有小的階段，舒伯特別強調各個時期年齡劃分有相當大的彈性。應依據個體不同的情況而定。
（2）縱貫上下的彩虹——生活空間
在一生生涯的彩虹圖中，縱向層面代表的是縱貫上下的生活空間，是由一組職位和角色所組成。舒伯認爲人在一生當中必須扮演九種主要的角色，依序是：兒童、學生、休閒者、公民、工作者、夫妻、家長、父母和退休者。
第二節職業生涯規劃
職業生涯在人的醫生當中佔有極爲重要的地位，職業生涯的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現，見解決定了生命內容的精彩抑或平淡。因此，做好職業生涯的規劃，對每個人來說都是十分重要的，它關乎個人的前途和命運。
一、職業生涯規劃的概念
“職業生涯”，指的是一個人從職業學習開始到職業勞動最後結束這一生的職業工作經歷過程。職業生涯規劃是指客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，個人發展與組織發展相結合，在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，深入瞭解各種職業的需求趨勢以及關鍵成功因素，確定自己的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，制定出基本措施，高效行動，靈活調整，有效提升職業發展所需的執行、決策和應變技能，使自己的事業得到順利發展，並獲取最大程度的事業成功。因此，對職業生涯的規劃，就是爲自己的未來人生繪製理想的藍圖。
（一）職業生涯規劃的出發點
職業生涯規劃，簡單地說，就是要解決職業生涯設計中“幹什麼”、“何處幹”、“怎麼幹”、“以什麼樣的心態幹”這四個最基本的問題，有專家將此高度概括爲職業生涯中的“四定”——定向、定點、定位和定心。
定向，就是確定自己的職業方向。方向和目標有所不同，目標是自己擬定的期望達到的一個理想，而方向是爲達到目標而選擇的一種路徑。如果方向錯誤，則會偏離目標，即使修正也需要花費更多的時間和精力。對於大學生來說，職業定向需要冷靜的頭腦和十足的勇氣，根據自己的興趣、理想、專業去選擇自己未來的職業方向。在這裏，專業已經淡化到次要的地位，如果有可能，大學生最好不要讓理想屈從與專業。
定點，就是確定職業發展的地點。地點也是現實環境的一個因素。就中國來說，各地的經濟發展現狀和前景都不同，甚至差異很大，比如中心城市和邊遠山區，沿海一帶和西部地區。近幾年的調查研究顯示，絕大多數畢業生選擇就業地點只盯着經濟發達的地區，但這些地區競爭激烈，人滿爲患不說，外地生源還要面臨環境、觀念、語言、文化等差異帶來的困難，而且發展與晉升的空間與機會並不見得比過去發展中地區更好。這也是大學生就業時要慎重考慮的。
定位，就是確定自己在職業人羣中的位置。定位過低會導致個人在職業生涯中無法實現自我價值的最大化，過高則容易因連遭挫折而對職業生活失去信心。大學生往往因爲定位的不準確，出現“高不成低不就”的現象，畢業經年仍漂泊不定。因此，大學生尤其是高職院校的學生，需要準確地標定自己的位置，既不能自卑也不要自傲，應根據自己的實際水平，在擇業時對職位、薪資、動作內容等做好判斷和把握。
定心，就是穩定自己的心態。人的一生必然會有高低起伏，成功與挫折總是結伴而行，個人的職業生涯也不例外。在實現職業理想和目標的過程中，難免也會有磕磕碰碰和意想不到的困難。對大學生來說，就是要保持一種平常心態，敢於直視就業過程中的困難和問題，不以物喜，不以己悲，始終堅定地按照自己的正確計劃去實現理想。
（二）職業生涯規劃的類型
職業生涯規劃的類型按照時間的長短來分類，可分爲人生規劃、長期規劃、中期規劃與短期規劃四種類型：
（1）人生規劃。整個職業生涯的規劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發展目標。如規劃成爲一個有數億資產的公司董事。
（2）長期規劃。5-10年的規劃，主要設定較長遠的目標。如規劃30歲時成爲一家中型公司的部門經理，規劃40歲時成爲一家大型公司副總經理等等。
（3）中期規劃。一般爲2～5年內的目標與任務。如規劃到不同業務部門做經理，規劃從大型公司部門經理到小公司做總經理等等。
（4）短期規劃2年以內的規劃，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務。如對專業知識的學習，2年內掌握哪些業務知識等等。
在實際的操作過程中，規劃的年限如果太長，會因爲個人和環境的變化性而難以準確把握；如果太短，規劃的意義和作用又難以完整體現。因此，比較理想的職業規劃是中期規劃，其次是長期規劃，即便於根據實際情況設定可行目標，又便於根據實際情況的反饋進行修正和調整。
（三）職業生涯規劃的主要原則
職業生涯規劃必須遵循一定的原則，良好的職業生涯應具備以下特點：
（1）可行性：規劃要有事實依據，並非是美好幻想或不着邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。
（2）清晰性。保證目標與措施的清晰和明確，可以按部就班地具體實施計劃以達到目標。
（3）適時性。規劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作爲檢查行動的依據。
（4）適應性。規劃未來的職業生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規劃應有彈性，以增加其適應性。
（5）連續性。規劃要考慮到生涯發展的整個歷程，人生每個發展階段應能持續連貫性銜接。
（6）長遠性。規劃應該從大方向着眼，儘可能制訂遠期目標。
（7）挑戰性。如果目標在原地踏步不前，則失去了原本的意義，也無法激勵自己。
二、職業規劃的步驟與內容
職業生涯理論在我國興起的時間不長，很多人沒有真正接觸過職業生涯規劃，即使想做規劃也不知道該如何進行。其實，職業生涯規劃是可以遵循一定的步驟和內容來操作的。
（一）職業生涯規劃的步驟
要做好職業生涯規劃就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：
1、自我評價也就是要全面瞭解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、瞭解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想幹什麼、我能幹什麼、我應該幹什麼、在衆多的職業面前我會選擇什麼等問題。
2、環境評價職業生涯規劃還要充分認識與瞭解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。瞭解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。
3、確立目標
確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮鬥纔有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然後再把人生目標和長期目標進行分化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。
4、職業定位。
職業定位就是要爲職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等資訊爲依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：①依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關係；②比較鑑別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。
5、實施策略
就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行爲措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。
6、評估與反饋
整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。
由此可以看出，整個規劃流程中正確的自我評價是最爲基儲最爲核心的環節，這一環做不好或出現偏差，就會導致整個職業生涯規劃各個環節出現問題。
職業生涯規劃7
一個人要想在現代社會能夠得以生存，就必須選擇工作，每個人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業。然而許多人都並不知道自己應該選擇什麼職業，怎樣規劃自己的職業生涯。當代許多人都關注着這個人生的核心問題——職業選擇。隨着經濟的發展，許多人都隨大流、隨熱門選擇職業，由於對自身特點欠缺認識瞭解，最終難以在自己所選擇的事業中有所發展。一個人要想成就一番事業，就必須認真規劃好自己的職業生涯，追求自我價值的實現。
在面對人生的大舞臺，每個人都渴望能夠實現自我價值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實現的，實際上就是要透過職業生涯活動來實現的。職業生涯是人的生命和生活中極爲重要的一個環節，選擇一份職業，就是選擇了一種進入社會的角色，進而選擇了一種生活的方式。
職業生涯規劃首先分析自己的特點，然後分析所在組織和社會環境，最後就要根據分析的結果爲自己制定一個職業發展目標，並努力地沿着這個方向，做出合理的安排，制定相對應的行動計劃，充分發揮自己的潛能，實現職業發展目標，走向成功。中國教育網特別提醒的是，一成不變的發展計劃有時候如同虛設，每一個人要根據自己的個人需求和現實社會的變化，不斷地調整職業發展的目標和計劃的，選擇一份對自己有利和能夠實現自我價值的職位。
正確地規劃職業生涯將會引導一個人正確地認識到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價值並使其持續增值。而且還能夠使自己樹立明確的發展目標，從而不斷努力，不斷增強自己的職業競爭力，實現自己的職業目標。
面對職場上繁雜且不斷變動的資訊，每一個規劃制定者必須考慮制定職業生涯規劃之後如何對其進行落實，保證計劃能夠順利進行。
總之，每一個人都應該制定職業生涯規劃，才能夠了解市場需求，發揮職業競爭力，加快適應工作，提高個人實力，使自己事業能夠不斷擴展，獲得職業發展的優勢。
職業生涯規劃8
莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活夢想和實現的計劃，誰就有好的情節和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。”花開花落，春去春又回。踏着時光的車輪，我們已經走進大學生活，體驗大學的樂趣。在今日這個人才競爭的時代，職業生涯規劃已經成爲在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人爲本”的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作爲當代大學生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自我佔有一席之地呢？所以我們要對自我的職業生涯進行規劃，給自我的夢想插上翅膀。遠大的夢想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從此刻起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙吧！
職業生涯規劃9
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職業生涯規劃10
當今時代，可謂是人才競爭的時代，職業生涯規劃顯得格外的重要，已經慢慢開始成爲求職就業時候的一把利器。對於每一個在崗位上工作的人來說，我們工作的時間是有限的，我們要好好地規劃我們的職業，否則肯必會造成我們工作時間和工作精力的浪費。作爲當代的一名求職者，如果在沒有充足準備的情景下就踏入這個競爭激烈的社會，又怎樣會使自我站得住腳呢就是因爲這樣，我給自我擬定一份適合我自我發展的職業生涯規劃。目標是前進的動力和方向。我始終堅信“知己知彼，百戰不殆”，所以我要從實際出發，認真規劃一下自我的職業生涯。所謂好的職業生涯規劃必須是在充分準確認識自身條件與其周圍環境的基礎上設計出來的。要從實際審視自我、從內心認識自我、從而做到了解自我，做好自我評價，包括自我的興趣、愛好、特長、性格、學識、技能、思維方式、智商、情商等。也就是要弄明白自我想幹什麼、自我能幹什麼、自我應當幹什麼、在衆多的職位面前自我會選擇什麼等問題。所以要想成功就要正確評價自我。
職業生涯規劃11
從踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術，懂人文，有夢想，能創新”是新時期下的藥師所應具備的素質。古訓“健康所繫，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫忙下，系統掌握了藥學知識，爲日後從業打下了紮實基礎。
職業生涯規劃12
教師作爲一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，爲做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發展規劃。
一、個人現狀分析
“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”!自畢業至今，工作已1年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對教室教學也有了自己的一些思考與想法。但隨着新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破教室教學原有水平、提高教室教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在教室教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方式，並且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠紮實，教育教學中的創新認識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。這需要自己在今後教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。
二、職業發展目標與行動措施
我的三年目標
第一年:明確自我發展目標，實現角色轉變
作爲參加工作不久的新手教師，首先要明確作爲教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任認識。同時儘快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，主動參加市區各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
2.在學校拜老教師爲師，主動聽課、說課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。
第二年:加強教育技能培養，提高教室管理能力，強化自我修煉
1.學科教室技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成爲研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到化，切實打造“效率教室”。
2.在教育技能基本熟練的基礎上，主動參與教室管理工作，提高教室管理能力。3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因爲學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學相長，教研並進，形成自我教學特色
1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行爲，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學模式，用新的理念指導自己的教室教學，透過教室教學實踐，形成自己的教學風格並大膽創新，總結經驗，不斷求索。
2.時刻關注教育界的最新動向，透過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，爲成爲研究型教師打下基礎。
具體措施
1、牢記教師使命，樹立兩種認識
時刻牢記教師的神聖使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作爲幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作爲教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功纔是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻認識和責任認識，啓迪學生的智慧，塑造學生的心靈。
2.樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質
透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，主動向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。
3、認真研究教室教學，在實踐中反思與總結
重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把教室中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。
積累日後成爲教學論文的素材。
4、認真備課，提高教育科研水平
課前主動鑽研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好教室的教學教法。課後做好教學後記與教學反思。善於觀察與總結，提高教室教學設計能力。並及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
這三年的時間將在我的教育生涯中佔有重要的一席，透過拜師，與名校交流，以學者爲友，使自己富有創新認識;透過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今後的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。
職業生涯規劃13
基於人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
1.職業興趣：：我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務性質的職業比較感興趣，管研究型、領導性，社會型、創造型的工作比較有興趣，其他方面的職業興趣就一般而已，而我理想型的職業也比較的喜歡。
2.職業能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而資訊分析能力也不錯的，比較喜歡對複雜的事務進行思考，工作認真、負責。善於交際、善於觀察、會照顧人。心理素質不錯。
3.個人特質：觀察力強，我這個人對工作的自覺性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善於處理概念和想法。總是試圖找運用理論分析各種問題;對一個觀點或是形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰以發現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對於那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。
職業生涯規劃14
隨着對工作內容和工作流程掌握得日益嫺熟，本人越來越重視自我發展的完善和實現，這就要求在客觀上對個人的未來做出一個全方位的統籌規劃，這對於個人是至關重要的。職業生涯規劃能夠更充分地認識自我，瞭解自己的優缺點及興趣，可以結合本人的特點作出切合實際的方案，爲未來奠定良好的基礎。它可以成爲個人動力的源泉和指路的明燈，鼓勵自我不斷奮進從而追求更高的目標，幫助個人選擇一條最正確的適合自己的道路。
一、自我分析
（一）性格分析：我的優點是心態樂觀積極，性格隨和，待人友善，爲人誠懇，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心。缺點是有時比較散漫自由，有時不夠嚴謹細心，不善於掩飾和控制自己的情緒，語言表達能力和寫作能力不強，耐性不夠好，容易出現注意力不集中的情況，沒有經過什麼磨練考驗，毅力意志不強。
（二）價值觀：我認爲美和協調是最重要的，要堅持用辯證的方法分析問題解決問題。人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該儘量把自身要求同社會聯繫起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時要對生活抱有一種樂觀的態度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，並且以此來激勵自我進步，創造出更好的人生價值。
（三）能力體現：有一定的團隊合作能力和組織策劃能力，善於透過觀察發現問題。駕駛技術較好，接送領導以及長途駕駛經驗較豐富。人緣較好，從小到大和同學朋友們都能保持良好的關係，尤其是好多個知心朋友，經常保持溝通聯繫。
二、職業生涯目標的確立
透過對自己才能、性格、興趣愛好以及潛能的分析，我開始對自己以後的職業生涯有了初步的規劃。我打算多接觸各種工作任務，透過不斷鍛鍊，配合同事完成好不同崗位不同種類的工作，不斷積累工作經驗，在實踐中發現自己從事哪方面的工作效率更高，從而找到自己最適合的工作崗位和工作性質。
三、今後努力方向
認識到自己的長處和不足，善於發揚自己的長處，彌補自己的不足，積極培養自己的獨立性，努力學會調整自己的心態。着重提高自己的工作能力、交際能力、理解能力和環境適應能力，同時鍛鍊自己獨立解決問題的能力和創造性，儘量多積累自身實踐經驗。克服懶散心理，學會控制自己的情緒，學會適當的發泄，使自己的性格變得更加沉穩、不急躁。在堅持學習和工作實踐中使自己的潛能得到最大的挖掘和發揮，在學習中和以後的工作中維持自己對本職業的強烈熱情，在學習中不斷的充實自己的專業知識，提高自己的專業技能，朝着自己的職業生涯目標不斷前進。
透過對過去的業務工作進行歸納總結，我對自己有了更進一步的瞭解，對未來的職業發展規劃也有了進一步的明確定位。現階段雖然制定了職業規劃書，但受到各方面認識和能力的限制，以後在自己的職業生涯路線、人生目標等方面都可能存在一定的變動，這需要我在以後的工作學習中不斷總結經驗教訓，使自己變得更成熟，爲自己以後的規劃設計更接近實際打下基礎。
職業生涯規劃15
前言：現今的社會是一個職業競爭相當激烈的時代，我們必須使具備更加強大的競爭優勢。這就需要我們對未來有一個長久的規劃，對現有的資源和時間有一個合理的統籌規劃，以提前適應市場的競爭力度。所以，我們必須撰寫一份職業生涯規劃書，並在以後的學習和工作中不斷的將它落到實處。當然，生活充滿了變化，我們必須不斷的更新和修改，以助於我們更好的完成它。
一、個人評估
1、自我評估：要更好地做好將來從事的職業，就要更好的瞭解自身的本事，制定將來要改善和保留的計劃。我認爲我善於與人溝通，富有同情心，並且注重自身動手本事的培養。我此刻還是一名在校就讀護理專業的中專生，學校注重的就是實際操作本事的培養，而我也受益良多。我認爲我會學到更多的護理知識。可是，我的理論知識欠缺，還需要閱讀很多的課外書籍，豐富自身理論知識，以更好的適應市場競爭。
2、評估結果：
自我評價優點：善於與人交往，個性開朗，容易感染他人。
缺點：辦事不夠細心，個性直率，帶點衝動。
家人評價優點：關心他人，有善心，動手本事較強。
缺點：做的總比想的快，往往做無用功，有時脾氣太暴躁。
教師評價優點：關心團體，善於與同學交流，喜歡幫忙人。
缺點：做事不夠細心，發起火來脾氣有點煩躁。
同學評價優點：很好的聊天對象，很可愛善良。
缺點：不喜歡麻煩事，有時候性子太急。
小結：經過各項的分析，我瞭解了自我職業本事上的優點與不足；語言表達本事優秀，但細心程度不夠，記憶本事不足，應多讀書多記憶，增強記憶本事，並不斷補充知識的不足。
3、自身發展條件
家庭分析：家裏主要是以父母做小生意來維持生活，屬於中下等經濟水平、生活條件一般，但全家人過得很開心，因爲是一個團結和諧的家庭。爸爸是一個大男人主義，但很通情達理的一個人；媽媽從不嘮叨。
學習基礎：中上水平。對於所有科目來說，除了英語科，其他科目都比較好。所以，爲了克服英語的難點，能夠給自我設定一個英語環境，堅持“多聽”、“多讀”、“多寫”，那麼英語在不斷的確努力下，肯定會很好，並且會很出色的。
學校環境分析：學校是以悠久的歷史和良好的校風、教風和學風。優美的生活學習環境，有豐富多彩的學校文化氛圍，有優美的學校環境。
二、職業分析
1、社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球衛生事業發展迅速的形勢下，中國衛生事業也在突飛猛進的發展，所以我國高素質的醫學人才也層層輩出。
2、衛生職業特殊社會環境：
由於中國的衛生事業的發展需要更多的高素質，高技術，高本事的醫學人才，異常是臨牀經驗豐富的教師，教師是培育`青出於藍，而勝於藍`的使者。中國衛生事業的發展，必須要適合中國的國情，這就爲當代衛生事業的認識提出了切實的要求與任務。
3、行業環境分析
行業分析：就中國的醫療體系中，醫護比例而言，中國仍需要很多的臨牀護理工作者，臨牀護士的市場需求較大，對與具有豐富的理論知識，紮實嫺熟的技術的臨牀護士更是急需。
三、確定目標和制定發展措施
1、近期目標：(20xx--20xx年)
確定目標：在校期間多和教師、同學討論交流學業，學好紮實的基礎理論知識和熟悉的操作技能；實習期間精通各項護理技能的操作，並做到出色的臨牀實習期工作；以到達順利地考過執業資格護士證。
制定發展措施：這個時期是我從學校進入工作環境，並在工作環境中逐漸社會化，實現從學生到護士轉變，併爲新的組織所接納的過程。我要用飽滿的精神和熱情的態度投入工作，進取熟悉科室業務，使自我適應繁忙而多變的臨牀工作環境；上班時間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問；利用休假時間瀏覽醫院網頁，關注醫院政策和新聞動態，熟悉醫院的執行機制。
2、中期目標：（20xx—20xx年）
確定目標：攻讀並取得大專文憑；經過考覈後有一份穩定的工作；考取編制護士證；取得護師資格證。
制定發展措施：
3、中長目標：（20xx—20xx年）
確定目標：經過英語考試，拿到英語三級證書。
制定發展措施：從實踐中來，到實踐中去，結合臨牀病人的特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復；定期參加醫院和科室組織的業務學習，多與領導、同事、病人互相交流，查漏補缺；每週定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應手；廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網絡資源搜尋相關文獻資料，在護理核心期刊發表論文一篇；瞭解國內外護理學專業的新進展，並結合科室實際情景，在護士長帶領下進行相應的科研項目；努力學習好英語，每一天利用課餘時間，多讀、多聽、多練，讓英語水平更上一層樓。
4、長期目標：（20xx年之後—）
長期目標：考到護師資格證，成爲護士長
確定目標：職業目標分解與組合
職業目標：業務本事高的護理人士，優秀的護理教育者。
1．成果目標；經過臨牀工作，總結出適合當代中國護理教育的理論
學歷目標：碩士研究生畢業，取得碩士學位；取得主管護師資格證、經過英語進階口語考試。
職務目標：護士長
本事目標：精通各項護理技能的操作，經過實習具有必須的實踐經驗；具備精湛的業務本事；有必須的科研本事，發表2篇以上論文。
經濟目標：20xx-5000元月
2．學歷目標：經過副主任護師的晉級，取得教師資格證。
職務目標：護士長，優秀教師
本事目標：熟練處理醫務工作，工作業績在同級同事中居於突出地位；成爲受歡迎的教師。
經濟目標：4000-7000元月
3．學歷目標：攻讀並取得博士學位
職務目標：大學進階講師
制定發展措施：科研本事突出，在國外權威刊物發表論文；構成自我的護理管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的本事；帶領更多的護理教育者，提高中國護理教育工作；具備應付突發事件的心理素質和本事；有廣泛的社交範圍，在業界有必須的知名度。
經濟目標：6000-10000元月
四、成功標準：
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。順利進入醫院，掌握總結經驗後儘快轉入教育工作。當然只要自我盡心盡力，本事也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（異常是收入目標）我也不會覺得失敗，給自我太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
五、結束語：
一個人成功必定在很久以前就做好了長久的打算，擁有了一份屬於自我的人生規劃書。僅有全面的認識自我，深刻的瞭解這個社會的發展，併爲自我人做好規劃，成功纔會向你走來，我不甘被社會淘汰，那我只能朝着設計好的將來一步一個腳印的走下去，去適應甚至挑勝它。