就業是民生之本，就業問題不僅僅是一個經濟問題，同時也是一個社會問題和政治問題。大學生是國家的寶貴財富，是青年人力資源的重要組成部分，是全面建設小康社會的生力軍。一方面，大學生就業指導是青年人力資源開發的一個重要形式和有效手段，是青年人力資源開發的重要內容；另一方面，青年人力資源開發的理論也爲大學生就業指導提供了理論依據，它在大學生就業指導工作中起着調節和導向作用。要做好大學生就業指導，使大學生就業難問題得到緩解，就必須用青年人力資源開發理論指導大學生就業工作，一是要加強大學生的就業教育，引導大學生樹立正確的就業觀；二是要加強大學生的職業生涯規劃，幫助大學生確定自己的人生目標；三是要加強大學生的就業能力培養，積極鼓勵大學生自主創業。大學生，就業指導，青年人力資源開發。我國自1999年實行高校擴招政策後，大學畢業生的規模急劇擴大，據教育部的統計，2001年我國大學畢業生只有114萬人，而2005年我國大學畢業生人數達338萬人，是2001年的3倍。2008年我國大學畢業生人數爲413萬人，比2005年增加75萬人，大學畢業生呈逐年遞增趨勢。但我國就業市場有限，社會能提供的就業崗位增幅不大，加之我國每年尚有部分歷屆大學畢業生待業，據統計，大學畢業生待業人數：2001年爲34萬人，2002年爲37萬人，2003年爲52萬人，2004年爲69萬人，2005年達到了79萬人，就業壓力進一步加大，由此帶來了今後較長時期內大學生就業問題愈來愈嚴峻。就業是民生之本，就業問題不僅僅是一個經濟問題，同時也是一個社會問題和政治問題。大學生是國家的寶貴財富，是青年人力資源的重要組成部分，是全面建設小康社會的生力軍。如何開發青年人力資源，做好大學生的就業指導工作，這是擺在我們面前的重要課題。一、用青年人力資源開發理論指導大學生就業指導工作青年人力資源開發，即是對青年綜合勞動能力的培養、促進、改進與作用發揮的過程，具體方式包括教育、培訓和發展等，是生理控制、心理培養、人事結合與管理的整體發展。人力資源是當今社會的第一資源，大學生是人力資源中層次較高的那一部分，人力資源理論對大學生的就業指導工作具有重要作用，它能使大學生人力資源得到合理配置，從而發揮大學生的主動性和特長，增強大學生職業適應性。1．大學生就業指導是青年人力資源開發的重要內容1995年，原國家教委下發“關於在高等學校開設就業指導選修課的通知”。面對嚴峻的就業形勢，幾乎所有的高校都開設了“就業指導課程”，其目的是幫助學生了解就業形勢、就業政策，擺正自己的位置，規劃自己的職業目標，掌握擇業技巧，爲就業做好準備，以利於在人才競爭和自立創業中取得成功。大學生就業指導的內容主要包括：政策和法規的指導、求職面試的指導、職業規劃的指導、擇業素質的指導、就業心理的指導等，這些內容都是青年人力資源開發的重要內容。青年人力資源開發包括兩方面的內容：一是透過人力資源的有效配置、組合，使已有的人力資源發揮最大的配置效率；二是着力於青年人力資源質量、品位的提高，這是一種內涵型的開發。社會發展要求青年人力資源開發以內涵型開發爲主，內涵型開發有賴於教育的發展，其核心問題在於教育。大學生就業指導是開發青年人力資源的一個重要形式和有效手段，這項工作不僅僅面對畢業班，而是貫穿於大學教育的.整個過程之中。大學生就業指導應根據不同年級學生的特點，分別加以指導，大一階段以素質教育爲主；大二階段以觀念教育爲主；大三階段以能力教育爲主；大四階段以實踐教育爲主。2．青年人力資源開發爲大學生就業指導提供了理論依據人力資源理論認爲，學校正規教育是人力資源投資的最主要的方式，而高等教育對高素質人力資源的形成作用更大。由此可以說，高素質人力資源的投資過程就是高等教育的實施過程。大學生就業指導的很多理論都來自於人力資源理論，人力資源理論強調人員的培訓和職業發展，這也是大學生就業指導的重點。大學生透過在高校的幾年學習，不僅掌握了某一專業的基本理論和專業技能，同時，透過大學生就業指導，提高了自身的擇業素質、就業心理素質及職業生涯規劃的能力，從而使大學生畢業後能順利地進入就業市場，並且能主動適應社會經濟發展變化的需要，大學生就業指導的最終目的是要實現大學生就業與社會人力資源配置的全面融合。3．青年人力資源開發在指導大學生就業中的作用青年人力資源開發的方式多種多樣，歸納起來有四個層面，即自我開發、培養性開發、使用性開發和政策性開發。自我開發爲第一層次，它強調在青年人力資源開發中青年的自覺性和主動性；培養性開發爲第二層次，即對青年的教育與培養；使用性開發是第三層次，即青年在工作崗位上的鍛鍊；政策性開發是第四層次，強調政策對青年的開發。青年人力資源開發
