近幾年以來，攀成鋼公司爲了提高自身的競爭能力，特制定了詳細的員工培訓計劃，隨着各類培訓班的開辦，爲企業高速發展時期，人才提升技能、開拓視野、規範管理等起到了積極有效的作用。對每個組織者、每個學員來說，都有很大的收穫。我公司取得如此好的培訓成績，與組織培訓的領導及工作人員制定科學的培訓系統和有效的培訓計劃分是不開的。具體做好了以下工作：
1、崗前培訓的目的就是透過短期內的集中學習、初級培訓，使新職工在走上工作崗位以前基本掌握企業產品知識、操作技能和操作規程。攀成鋼公司對新進職工的初級培訓，讓他們瞭解企業的概況、企業的品牌、企業的文化、企業的精神，併發放相關宣傳冊；利用幻燈片介紹企業現在的生產項目、建設中的工程以及宏偉規劃；宣傳愛黨、愛國以及職業道德教育；宣傳公司各項規章制度。讓新職工瞭解公司。
2、請專業人士講解團隊精神，讓新職工更快地融入到攀成鋼建設大軍中去。
3、請專業人士對他們進行軍事訓練，培養他們吃苦耐勞的精神。
4、實行安全三級教育，並經考試合格後，方可分配上崗實習。
5、實行師帶徒實作培訓教育。簽訂師徒合同，師傅要做好“傳幫帶”。傳，即傳授在操作過程中的一些具體情況和容易產生的問題；幫，即幫助徒弟克服技術上的不熟練及心理上的恐懼感，給予鼓勵和支援；帶，即帶領徒弟接觸操作過程中可能發生的各種事情，並讓徒弟有機會處理不同的突發事件，以提高徒弟的應變能力。這對新職工十分重要。
6、實習期滿，寫出實習論文，簽署實習單位領導意見與實習跟蹤一併交組織人事部審查備案，填寫轉正表，方可轉正定級。嚴格審查，不合格者不能轉正定級。
對在職職工再培訓，又分爲職業培訓和發展培訓。
1、職業培訓針對操作人員，培訓的重點放在培養和開發操作人員的技術技能，使他們熟練掌握能夠勝任工作的知識、方法、步驟和過程。如攀成鋼公司開展了：
⑴通用型崗位培訓班。如：冶煉工技師培訓班、軋鋼工技師培訓班、高中級行車工培訓班、高中級吊裝工培訓班、高中級質量檢驗工培訓班、高中級化驗工培訓班、高中級焊工培訓班、高中級車工培訓班、高中級刨工培訓班。並頒發資格證書。
⑵特殊型崗位培訓班：叉車工培訓班、壓力容器培訓班等，發放安全上崗證。
⑶各部門還根據自己特有的工種自行開辦了：庫管工培訓、空壓機工培訓、地輥工培訓。
2、發展培訓
發展培訓的對象是在企業從事管理工作的人員。爲了改變管理人員的工作態度，培養正確對待一線職工的思想以及培養管理人員處理人際關係的技巧，以提高搞活協調工作的.能力。創造一個讓領導和職工都滿意的和諧的工作環境。
爲進一步提高公司中層幹部、科段幹部隊伍整體素質，提升企業管理水平，以適應新形勢及現代鋼鐵企業管理要求，對中層領導幹部、科段幹部進行現場管理、執行力、團隊精神、溝通藝術及領導藝術教育培訓，企業發展的重要因素。如攀成鋼公司開展了：中層幹部管理培訓班、中層幹部工商管理培訓班、中層幹部財務管理培訓班、中層幹部提高執行力培訓班、科段幹部管理培訓班、科段幹部工商管理培訓班、科段幹部財務管理培訓班、科段幹部提高執行力培訓班、黨支部書記培訓班等等。
素質培訓是職工具備了紮實的理論知識和過硬的業務技能，但如果沒有正確的價值觀、積極的工作態度和良好的思維習慣，那麼，他們給企業帶來的很可能不是財富，而是損失。而高素質員工，即使暫時在知識和技能存在不足，但他們會爲實現目標而主動、有效地去學習和提升自我，從而最終成爲企業所需的人才。所以，業務培訓和政治思想培訓都是企業必須持之以恆進行的核心重點。
圍繞管理基礎知識、技能和專業進行工作交流、溝通，開展讀書、先進經驗介紹、參觀、觀摩等多種方式加強培訓學習。結合自身實際情況靈活整合和利用培訓資源，緊密結合企業經營管理活動中的實際問題，開展有針對性的培訓活動，召開培訓總結會，將更有利於工作績效的提升。
此外，企業在今後的發展中，還可以加強這些方面的培訓：
1、前瞻性：企業培訓不僅僅是爲了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。
2、針對性：要有的放矢，把握好培訓的主方向、主目標，不能漫無目的讓所有項目一起上，一定時期內，還需主題明確、中心突出。
3、公司應把所有那些合乎條件、渴望學習的員工都納入培訓的範圍，尤其是企業的進階主管人員應首先接受培訓。
4、要有反饋與交流：每次培訓結束後都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，爲以後的培訓具有更好的效果奠定基礎。制定培訓資訊反饋表。
5、不是純粹爲教育而教育，其最終目的是根據企業的發展目標，提高員工整體素質，挖掘、培養人才、調動、激勵員工的上進心和責任感。將在崗員工接受職業教育與其職務、職稱升遷聯繫起來，是及時兌現企業和員工教育投入的重要環節。因此，使受教育者不斷地從接受教育中得到激勵，明確自己的發展定位。
6、攀成鋼網可增加職工培訓講座內容。
7、根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習；培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論。總結長處、改進不足，以不斷完善。
8、崗位複訓：在崗員工在從事一定時間相同的職業工作後，往往會漸生惰性，操作由熟練而變得機械、麻木，甚至將規定的程序簡化吃掉“。因此，對於在某一崗位工作一段時間後的在崗員工進行崗位複訓，以溫故而知新，是必要的。
目前，在攀成鋼公司內形成了一種積極向上的學習風氣，人人爭取培訓機會，人人爭取培訓結束後考出好成績。經過有效的培訓、良性的角逐，職工大多數都當上了班長及業務骨幹，並且還漲了崗位工資，職工的工作積極性也得到了大大的提高。幹部也得到了不同程度的提拔和重用。從而最終實現企業與員工的“雙贏”。