教學過程
師：小朋友們，今天劉老師帶來一個信封，誰來猜猜裏面藏着什麼？
生1：卡片。
生2：獎品。
師：同學們的想象力真豐富！我請小朋友上來把它揪出來，但你每拿出一件物品得向小朋友們介紹，你打算用它幹什麼？
（學生逐個上臺從信封中拿出物品）
生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪東西。（師：板書：剪）
生2：我拿出的`是一格格的東西，打算用它來量。
師： 我們給它一個名字，透明方格紙，用它量什麼呢？
生2：我想用它量書本。
師： 書本的 （停頓）
生2：書面有幾格？
師： 書的表面有幾格其實就是它的面積，我們用1平方釐米的方格紙數它的面積 。（板書：數）
生3：我拿出的是平行四邊形（學具），我想知道它的許多祕密。
師： 平形四邊形的祕密，這詞用得真好！你的寫作水平一定高。待會我們來研究它
這節課我們就用剛纔這些學具來研究平行四邊形的面積。
教學反思
這是一個展示學具的片段。它們都是爲學生研究平形四邊形、三角形的 面積公式服務的。