《夜色》是一首兒歌。用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，後來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發現夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。夜色籠罩下的夜色，潛藏着生命亙古不息的無聲運動，給了人們無數生命的真釋。然而，怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨？夜晚的花草是怎樣微笑？夜晚的大地又是怎樣唱着無聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚着孩子們親近自然，熱愛自然。課文分兩節，第一節講“我”膽子很小，很怕黑。第二節講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發現夜晚原來也像白天一樣美好。
我在教學本課時，開課時利用課件播放歌曲《小星星》引入，讓學生在輕鬆愉悅的情境下學習課文。然後讓學生自讀課文，自學生字詞，對課文中出現的字詞，採用自由讀、指名讀、領讀等多種形式，爲學生掃清字詞障礙。
在理解課文時，先播放課文朗讀錄音，讓學生聽後說說自己聽懂了什麼？接着我在教學時先讓孩子們自讀第一小節，並抓住重點句子讓學生體會感悟自己對夜晚的感受，同時指導學生帶着自己的感受讀課文，讀出害怕的語氣。然後，我讓學生們讀第二小節，引導學生在自由讀，指名讀等形式的讀來感悟理解課文內容，看看課文中的我有什麼變化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，於是在爸爸的幫助下，我戰勝了對黑的恐懼，發現了夜晚也很美麗。“從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是一幅多麼寧靜的圖畫呀！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡着，好像還做了個美夢呢！多麼美麗的世界啊！同時指導學生抓住這些主要句子透過讀來體會夜晚的美，並透過課件播放“美麗的夜景”圖片讓學生觀看說說自己看到的夜景，使學生感受到了夜晚的`美麗。學生看後讓說出了自己眼中的夜景，但教學時由於時間安排的有些不妥，學生沒有說出自己看到的夜景，最後，我讓學生並帶着自己對夜色的理解齊讀課文，讀出我的膽子由小到大的原因。同時，使學生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景，要做一個勇敢的孩子，從而培養學生親近自然、熱愛生活的情感。
不足的是在教學過程中時間安排的不妥，在教學第二節時，我講解的有些細，學生沒有充分讀的時間，所以對第二節的感悟理解不夠到位，最後的拓展沒有很好的完成。
在今後的教學中，要不斷完善自己的教學能力，提高駕馭課堂的應變能力，使自己的教學水平在上一個新的臺階。