政治組樑淑敏老師在高三(10)班執教高三第一輪複習課，課題是《神奇的貨幣》，政治組全體老師參加了聽課，課後全體老師進行了交流。
一、教學內容分析 本課是《經濟生活》的開篇部分，知識含量較大且內容較爲抽象，理論色彩濃厚。本課講了《經濟生活》中最爲基礎的概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現 場經濟不可或缺的要素。所以，掌握這些最基本的知識，對於後面認識各種經濟現象、進行後續經濟理論的學習具有重要意義。
二、執教情況分析 樑老師執教的這節複習課，主要由核心知識、知識體系、易混知識點、高考典題以及作業講評五大部分構成。從上課實際來看，樑老師嚴謹細緻，準備充分，注重檢測學生對基礎知識的掌 度。尤其值得一提的是，易混知識點的歸納，運用對比歸納的教學方法值得學習。還特別注重講練結合，特別選擇了一些高考典型題目供學生練習鞏固，應該說，高考題具有很強的科學性和一定的導向性，使用價值比較高。此外，整節複習課思路清晰。例如在第二部分幫助學生構建知識體系的`時候，樑老師按照“商品——貨幣——紙幣——電子貨幣”的理論邏輯展開，並在指導過程中逐一展開具體的知識點，最後做到了點面結合。整節課，學生氛圍較好，互動也比較順利。
三、借鑑學習之處 1、咬定基礎內容。要抓好學生的基礎知識，教師的備課環節尤爲重要。樑老師憑藉着多年教育教學實踐經驗，對知識點把握應該說很紮實很到位，所以準備也很充分，全面把握知識點，不留死角。 2、構建知識網絡。高考是在知識交匯點上命題，所以網絡一定要清晰。樑老師透過理清知識的內在聯繫，建立知識線。使學生在理 礎知識的基礎上，將自己所掌握的一個個知識點串成線、連成片，實現知識的系統化，這樣便於讓學生從整體上把 識，更好地記憶、理 從而進一步提高分析問題、解決問題的能力。 3、結合高考典題。複習過程中，樑老師注重學生對知識點的理 並向學生展示近年高考題，從而加深了學生對某一基礎知識點的理解和記憶。這樣有利於學生更好地把握住對某些知識點處理的深淺程度，從而提高複習的效果。
四、建議探討之點 1、可否把第一部分“核心知識”的基礎概念和基礎知識讓學生在課前自己花時間去複習。在課堂中老師可以在第二部分構建知識網絡時一併檢查、回顧。 2、關注時政熱點，激發學生興 讓學生在應用中掌握基礎知識。高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作爲背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，考查學生理論聯繫實際的能力。在複習過程中，我們要遵循“宏觀把握、微觀切入”之原則，將時政材料引入課堂，作爲教材的延伸。這樣，還可以使複習課更活躍一點、更豐富一點。