《一枚金幣》是一篇童話，故事情節簡單，內涵卻相當豐富。我在教學這篇文章時確立了兩個教學目標：一方面要透過對文字的理解教導學生樹立正確的金錢觀，另一方面要透過語言文字的分析理解培養學生的閱讀能力。教學中我首先鼓勵學生質疑，引導其在自讀的基礎上提出問題，如：爲什麼父親要把金幣扔到火爐裏？前兩次兒子爲什麼笑了？第三次爲什麼要從熊熊大火中去抓金幣？媽媽的表現前後有什麼變化？等等。透過質疑和閱讀，突破文字的難點。
對比閱讀是我這堂課的一大亮點。我利用學生在閱讀中的角色認同，讓他們進行角色置換，分別去體驗父親、兒子心情，體會兩個“受不了”。在教學中，我抓住兩組意思相反的詞語，引導學生感悟父親和兒子的特點。引導學生讀通文字，並讓學生從文中找到形容父親的詞語是“辛勤”、“省吃儉用”，形容兒子的詞語是“懶惰”、“花錢如流水”。使孩子們從中感悟到這對父子截然不同的特點，從而理解到父親“受不了”的原因。是面對兒子的失望與痛苦而感到“受不了”。恰好能幫助學生理解自己父母的心情，可將其與生活實際結合起來；兒子的“受不了”，是他看到自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認可感到傷心與氣憤而“受不了”。此時，創設情境，引導學生豐富文字內容。想象兒子掙那一枚金幣的辛苦，使學生感悟到兒子掙錢的艱辛，從而體會兒子後來“受不了”的心情。教學中我還抓住母親，孩子和父親的前後變化，理解人物的思想變化過程，深入體會人物的內心世界，大膽猜測人物的內心獨白，並透過課堂小練筆對孩子進行表達能力訓練。使學生在受到語言薰陶的同時，建立起金錢與勞動的正確認識。
現在的.學生，尤其是我們這種寄宿制學校，大多數孩子家庭條件很好，家長在物質上總是儘量滿足孩子。因此，在孩子的心中，金錢來得很容易，自己想要什麼家長總能滿足，因此，也養成了花錢無計劃、大手大腳的不良習慣。所以課後我找了一些有關珍惜金錢的名言警句推薦給學生，引發他們關於財富的一些思考。並佈置學生週末回家把故事講給家長聽，和家長一起討論對金錢的看法。還利用班會開展“壓歲錢的使用”的討論活動。希望透過這篇課文的學習和課後後的延展活動能讓學生真正懂得珍惜財富，把錢花在有意義的地方。