第一，音樂課堂教師的情緒非常非常重要，教師的一舉一動、一顰一笑都無時不刻在影響着學生，尤其是音樂教師，如何引導學生在老師的感染下理解音樂、表現音樂這也是音樂教師神聖的責任。
第二，一堂課上的好與壞，與各方面是息息相關的，比如：教材的選擇、教學方法的使用、教師的準備、師生的情緒、教師的基本功以及教學魅力、課堂環境的影響等等。比如我的這一節《豐收樂》，教學歌曲《山鄉的彩雲》一方面可以從襯詞“嗦囉囉囉喂”巧妙地突破兩個節奏型的難點，唱好了“嗦囉囉囉喂”也就唱好了十六分音符和五拍的連音，就能唱出歌曲豐收後喜滋滋的感覺和歌曲高漲的情緒。另一方面，可以從音樂匯入教學，抓住歌中的音樂元素，比如重音記號、強和弱的力度記號的使用，它們的作用是表達人們內心的快樂，抒發內心的情感。
第三，平時應該注重學習，學習優秀的'教學方法和經驗，可從教學方面的書籍、網上視頻等等途徑提高自己的教學方法，與時俱進，適應新時期教育的需要。
“問題與希望同在”，這次督導檢查對自己是一次很好的檢驗和提高的機會。在今後的教學中，我將勤學習勤反思，不斷提高自己的教育教學水平。