《雷雨來了》是我們從《幼兒創新智慧遊戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節活動課，在設計這節課時，我透過講述法，啓發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。
【設計意圖】
雷雨是夏天一種常見的自然現象，但當打雷時，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創新智慧遊戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出這節活動課，意在透過活動讓幼兒瞭解自然現象並從容面對自然現象。
【幼兒分析】
大班的幼兒對身邊的事物、現象很感興趣、有好奇心和求知慾，也非常樂於探索周圍環境、樂於動手動腦，由於知識經驗不足，孩子對周圍的一些現象會產後恐懼心理，這需要老師引導幼兒瞭解自然現象並從容面對自然現象。活動需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據自己的生活經驗來解決問題。
【設計思路】
在設計這節課時，我透過講述法，啓發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間裏充分的發揮想象。
【活動目標】
1、幫助幼兒回憶雷雨前後的變化。
2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。
3、讓幼兒充分發揮想象，表現出雷雨的景象，並透過情景表演加深幼兒記憶;
【活動重、難點】
重點：讓幼兒瞭解雷雨的過程。
難點：讓幼兒充分發揮想象，並用不同的方式表現出雷雨的景象。
【活動準備】
活動課件與視頻
【活動過程】
匯入活動：《雷雨來了》歌曲匯入活動，讓幼兒在輕鬆愉快的環境裏開始活動課。
(聽歌曲進入活動室，坐好)
提問：剛纔我們在這首歌曲的一開始聽到了什麼聲音?雷公公的脾氣可大了，我們在夏天經常見到它，小朋友們，你們見過雷公公發脾氣的樣子嗎?誰能來學一學?
1、引導幼兒回憶並說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化
誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化?小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動物們都在做什麼?(做着哪些準備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上)(看課件)
2、啓發幼兒用不同的方式表現出雷雨中雷、閃電、風、雨的聲音，並鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。
下雷雨時，你聽到了什麼?雷，
你能來學一學雷的聲音嗎?
他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎?依次說出風、雷、閃電、雨)
下雷雨時，你還聽到了什麼?(風)是大風還是微風?你有沒有被大風吹到的`時候?你是什麼樣子的?(誰能來回憶一下被大風吹到時的樣子)，大風是什麼樣的聲音?
你還看到了什麼?(閃電)閃電是什麼樣子的?你能來學一學嗎?
下雷雨時，你還看到了什麼?(雷雨)是大雨還是小雨?誰能還模仿一下下大雨的聲音?
小結：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，爲什麼?
那你知道雷和閃電是怎麼產生的呢?
小結：天上的雲彩越聚越多，碰到一起產生雷電，由於光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。(看課件)
4、幫助幼兒整理活動課的內容：表演《雷雨來了》
小朋友們說的很好，那你能不能自己來模仿雷雨的過程呢?你們覺得難不難?(難)這樣吧!老師給你們解說員，你們來表演，好嗎?
天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動物們在做着下雷雨前的準備，小燕子飛的很底，忙着捉着被潮溼的空氣沾溼了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙着把家搬到高處，蜜蜂忙着多采些花蜜
5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：
小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們人類帶來許多傷害?
那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢?打雷時，我們應該怎樣做?
你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎?(看視頻)
雷雨給我們人類帶來了許多傷害，但也會給我們人類帶來一些好處，你們知道，給我們人類帶來了哪些好處嗎?(1、淨化空氣;2、給莊稼帶來肥料)
【延伸活動】
與幼兒一起小結：打雷是一種自然現象，教育幼兒不要害怕打雷。
【活動反思】
充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間裏充分的發揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動後，我們應爲孩子們開設了區角活動，讓幼兒在課後可以到區角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣