對於《整式的加減》教材中首先是在學習有理數的基礎上，結合學生已有的生活經驗，引入用字母表示數。瞭解代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，並在這些概念的基礎上逐步展開同類項的概念、合併同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最後將這些法則應用於本章的重點——整式的'加減，全章知識體系井然有序，層層深入。
學生在學習上有一定的困難，如在講用字母表示數的時候，學生的抽象理解能力還不是很強，突破這一認識，需要一定時間，我在講這節課的時候利用了“物以類聚”這一生活常識。例如：a＞0，它的數學含義就是用字母a，>，0這三個數學符號的組合表示大於0的數，也就是正數。對於其它一些概念的理解具體的安排如下：
（一）同類項：透過生活中通俗易懂的表示方法，如□＋□＋□=3□，讓學生模仿例子做練習，然後推出同類項的定義。課前練習要有模仿性及代表性，能讓學生易於觀察推出結論。因爲在學生的認知結構中“同類的東西”是容易理解的，所以這節課的目標是學會辨認同類項就不難了。
（二）合併同類項：先講係數這個概念，既避免了與單項式的次數一起講所帶來的易混淆性，又是合併同類項所必須掌握的基石。然後，重點是掌握合併同類項的法則。
（三）去括號：運用乘法分配律引入及進行去括號的運算。
（四）整式的加減：可用兩個課時把重點知識鞏固好。
透過實踐，我對教材的整合中，使學生輕鬆的認識、理解、掌握知識，突出了重點，加強了練習，讓學生構建自己的知識體系、完善知識結構，形成能力。