當品味完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《我要做好孩子》讀後感1500字（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
《我要做好孩子》讀後感1500字1
這個學期我讀了許多書，其中我最喜歡的書是：《我要做好孩子》，這本書是黃蓓佳寫的。看着《我要做好孩子》，眼前總是浮現着一個個鮮活的人物形象，這是一部既有兒童情趣故事，又有文學氣息的作品。雖然書中的每個故事都很平常，很普通，我們的身邊每天也在經常有這樣的情節。但是它的內容非常貼近我們學生的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求上進的好孩子，她給我留下了深刻的印象……金鈴身高力大，常常愛打抱不平。同桌尚海個子比她矮了一肩，體重也只有她的一半，常常受到其他同學欺負，金鈴總會站出來保護弱小的尚海。
在強化班裏發生了“扔墊子”事件，由於於胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評、，金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最後她冷靜地運用自己的方法，不動聲色的把這件事情處理的滴水不漏，令當編輯的媽媽刮目相看。因爲金鈴明白堅持真理就是勇敢。金鈴自家巷子裏修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把倖幸抱到自己的牀上一起睡，第二天金玲早早起牀並且爲倖幸穿衣服。
這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。充分展示了金玲的善良。同學張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉的時候，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家裏，並且時時關心着它們。當這些蠶寶寶吃完家裏最後一片桑葉的時候，金鈴又想盡辦法爲它們找食物，並且不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子裏去掐桑葉。被院子的主人特級教師孫老師逮住之後，擔心不同意讓摘葉子，怕蠶寶寶餓死，急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。金鈴就是這樣一個富有愛心的孩子。金鈴每天快快樂樂，看上去什麼都不在乎，其實心思細密。她的作文《春》想象豐富，情感真切，很有新意。
金鈴在《我的爸爸》一文中用自己獨特的筆觸告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，並且在市區兩級獲獎。在中小學生作文大賽中，她的《長百伴我長大》一文再次獲獎，文章寫的樸實，情真意濃，讓人感動。努力學習取得較好的學習成績是做一個好孩子必不可少的。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅着寫信，甚至會因爲想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因爲班級同學們累病的，心裏會感覺很不是滋味。她買了康乃馨去看望生病的老師時，爲了不讓病人生氣，她把班裏的情況避重就輕，添油加醋地說出來，善意的謊言把說的老師笑眯眯的。在人的相處中，金玲知道注重對方的感受。雖然金玲並沒有什麼驚天動地的壯舉，但她的心靈裏擁有一個美好的願望——她想當好孩子。
其實，什麼是“好孩子”呢？我想只要我們真誠地去過每一天，認真地去學習，去生活，就是好孩子。這難道這不是一個孩子最基本最純真的願望嗎？金玲善良、正直、寬容、大度，有愛心，有同情心，有着高貴的心靈，有豐富的內涵，她一直爲實現目標而堅持沒有放棄，我認爲這就是好孩子！書中使我我最感動的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！因爲我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓”。
學習不好的同學，往往被爸爸媽媽和學習好的同學所歧視。只要被歧視時間長了，就會讓自己失去學習的信心，導致學習成績下降，到時候就會覺得自己被父母和同學孤立的感覺，最後會厭倦學習，走向不正的道路，被大家所拋棄。最後，我有句話需要向所有的爸爸媽媽呼籲：要親近孩子，這樣孩子纔有踏實感。不管自己的孩子怎麼樣，哪個爸爸媽媽不愛自己的孩子呢？再說，人是平等的，好孩子不全是由100分組成的，最主要在於平時是否能夠多做好事，做受到人們歡迎的事，將來成就事業，報效祖國。我這個學期過得很精彩，因爲《我要做好孩子》這本書給了我思考和啓迪，讓我在同學相處和誠實做人方面受益匪淺，它將伴隨着我成長。
《我要做好孩子》讀後感1500字2
一次演話劇的活動中，我接觸了《我要做好孩子》這本書。書描述的是女生金鈴在班的故事。金鈴和我一樣，倔強，活潑，和人自來熟，會“抗爭”，有時還會有一些小粗心。
金鈴成績不突出，她覺得自己不是好孩子。但是金鈴的舉止和思想，卻讓我十分佩服。
因爲金鈴的粗心，導致成績無法提高，但是她擅於“攻尖”。邢覺得金鈴有很多提高的餘地，便把金鈴拉進了自己私下辦的“強化班”。這強化班的事情一傳二，二傳三，人數自然也得多。小教室再也裝不下這麼多人，邢的強化班便轉移到了張靈靈家中。在家裏辦班，自然得出事，孩子總把那當自己家。這不，張靈靈和邢老師不在的時候，一場胡梅和劉婭如的“枕頭大戰”，家中的地板滿是鵝毛，還碰碎幾個瓷擺設。當張靈靈把家裏被弄亂事情告訴邢老師的時候，邢老師第一時間找到學生，並問了事情。可那沒有說是胡梅和劉婭如，偏偏說的是金鈴和金鈴的同桌尚海。那是因爲怕胡梅和劉婭如不給他抄作業，才說是金鈴和尚海。金鈴馬上理直氣壯，去找老師和那位同學理論，並拿回了賠償給張靈靈媽媽的十元錢。我也有遇到過這樣“背黑鍋”情況，導致背後總有人紛紛議論。但我想，是就是是，不是就是不是，我應該去說清楚，而不是膽怯地躲起來。只有說清楚，才能成爲正直的人。
令我印象最深的就是邢老師生病，金鈴給大家佈置並批改的故事。
金鈴的要求很嚴格，導致許多人都拿了低分。但是，金鈴卻給自己打了最高分，好楊小麗只有75分。金鈴不是虛榮心強，而是真真切切的真本事。可是，金鈴卻給自己的分數是90分。而金鈴把作文拿給邢老師看的時候，邢老師卻說這篇作文可以拿滿分。
金鈴擁有正直的性格，不是因爲楊小麗是好朋友，就能隨便給高分。作文寫得好就是寫得好，寫得差還是寫得差。自己的虛榮心太強，也不是件好事情。本身就不優秀，不配稱得起“優秀”這個名號。
有時候我們的分數會改錯，但是這時候就明顯地分成了兩類人。一類是把分數正常地改回來的人，還有一類是隻把錯改對，不把對改錯的人。分數雖然會好看一些，但這損失了你的三個方面：首先是矇混過關，不掌握知識，一段時間後便把它拋之腦外；再是“欺騙罪”，騙了自己，騙了大家。要是做錯事，心裏想必總會慌慌的。這樣還會給自己許多心理壓力。
以前我也有犯過“半次”這樣的罪：那是一次單元測試，老師改錯了一道判斷題。可是，我如果去改了分數，那還不得再降低名次！本來就沒有考好，再改回來，豈不是又降低了排名？我抱着矇混過關的心理，打算不和老師同學說這一件事。可是我心裏總是提心吊膽，怕被誰發現了。我深思熟慮，我這豈不是自己欺騙自己？難到，我就要一直這樣瞞着全世界嗎？將來我要是養成了這樣的習慣，我就稱不上是好學生了。自己都會有許多對大家和自己的慚愧。考不好捱罵是我咎由自取，沒有別人的認真。同樣的知識，就要看誰掌握得好。思考完畢，我馬上去找老師改了分數。雖然我知道會有一些同學和我那天差不多，但我呼籲大家，摘下高分面具吧，這會讓我們更上一層樓。
明年的，我便會走過小學時光，進入初中。金鈴所住的地方，也有普通中學和進階中學之分。毫無疑問，進階中學只有最好的學生纔可以進校學習，金鈴那兒的進階中學便是外國語。每一名父母都把希望寄託在孩子身上，都希望自己的孩子可以進入外國語。金鈴的媽媽也不例外。我家的情況也一樣，媽媽也希望我可以進入進階學校。金鈴的媽媽緊逼金鈴學習，我希望我的媽媽不要這樣對我。我們擁有屬於自己的自由，我們不想變成一個整天看書的書呆子。現在的父母都是望子成龍，望女成鳳，但他們有想過我們的感受嗎？我們不是死板的機器，我們也不是學習的受學習牽制的傀儡，更不是能夠被你們操控的木偶。有句話叫做“努力過，就無悔”。我相信同學們都是擁有上進心的人，我們會努力，不管是考學校也好，考試學習也好，或者是一些平時的舉動。給我們一點空間，我們不是一個個木偶！
金鈴身上的性格，正是我們應該學習的。大家雖然有“優等生”和“差生”之分，但這不代表“優等生”都是“好孩子”“差生”就一定是“壞孩子”。“長風破浪會有時”，相信有過了努力，定會取得成功，希望從來不會辜負堅持和努力的人。
《我要做好孩子》讀後感1500字3
捧讀這本書，我總不忍釋手，眼前總是浮現着那一個個鮮活的人物形象，一幕幕真實的場景，以及那一句深入人心的話：“我要做好孩子！”
文中的小女孩金鈴，她其實跟我們差不多，被父母偎在襁褓之下，大多時候卻要父母的意見；她同我們一樣，憋屈在心底的小祕密讓自己非常難受，卻又不知向誰傾訴，藏於自身心底；她同我們一樣，面臨着一次次嚴峻的考驗，並不煩惱與慌張，而是爭取讓自己做得更好……她與我們有太多的相同之處，彷彿書中的她，就是一個個我們躍然於紙上。但她每一次經歷這些看似平凡卻有着非凡意義的事情過後，就激勵自己；“我要做好孩子。”而我們有這樣的想法嗎？覺得事情過去就過去了，從不會檢討與反省自己，根本就不會有像她這樣的想法，有些人甚至覺得只要瞞天過海就可以“萬事大吉”。這種想法實則愚昧。
沒有一個人不想成爲一個好孩子，我也想。可每一次成爲好孩子的機會都能抓住嗎？很小的時候，同父母一起去超市，望着一顆顆大大的冰糖，直咽口水的我瞄了瞄四周。用迅雷不及掩耳之勢抓住一塊塞入嘴中，因爲個頭太大，我不得把它在嘴裏含着，嘴巴顯得異常的大，那並沒有人發現我的異常。非常慶幸。爸媽問我問題時，我只能搖頭和點頭，顯得狼狽不堪。現在想起來，簡直是哭笑不得，原來在我這麼小的`時候就已經有了“犯罪經歷”。現在讀到這本書，心中更是痛了一下冰糖是甜的，可我的的心是苦的啊。
我與金鈴差的太多了！文中的金鈴能成爲好孩子，不僅有恆心，還有善心，爲此我要向她學習，擁有一顆善良的心，在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區裏的孤寡老人，陪伴他們的是沒有子女的孤獨與寂寞，我們應該多去陪伴他們，讓他們享受親情與愛；福利院的孤兒們，他們失去了爸爸媽媽，我們也應該多去看看他們，即便用自己在微不足道的力量去關愛他們……
雖然文中的金鈴並沒有什麼驚天動人地壯舉，但她的心靈裏擁有一個美好的願望：成爲好孩子。這難道不是一個孩子最最純真的願望嗎？這個精靈似的孩子寬容大量，悲天憫人，有着高貴的心靈，豐富的內涵，她一直爲實現目標而堅持沒作文有放棄，並且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
自然陡不到哪兒去，該踏的地方也都踏平了。只不過，那是一座竹山，不高不低，卻是竹子的家園。一年的時間，讓它們用來生息繁衍已是綽綽有餘。可不只是竹葉落滿了一地，生命力頑強的野草野花，也不甘示弱的開疆拓土，這使得山路更爲曲折。我們無法陪伴先祖們的時候，這些可愛的小精靈就成了我們的化身，陪在先祖們身旁。
山路曲折可不是問題，總會有人遠遠的走在我前面，而我也沒有想超越他們的閒情逸致。他們總會先把長到了路上的樹砍去，倒也不會浪費，挑出其中不粗不細、不老不嫩，最爲合適的那一枝插到墳上，以替換去年舊的那一枝，是謂除舊。至於其它的，不是拿去當作柴火燒，就是丟到雞窩裏去了。山路走起來最怕的，便是竹子那彎曲的根。這些根，絕大部分安分守己地待在地下，但仍有少部分會鑽出地面，禍害吾輩。這時候，人就得當心着點了，如果不慎被它們絆了，不是摔個“狗啃屎”就是“四腳朝天”。而風就輕輕溜進竹葉間，傳來的是它們盈盈的笑聲。摔下山崖呢？哦哦，可能性不大，風與竹都是知錯能改、患難與共的好夥伴。若你真的摔下山，風便會吹動竹子，用龐大的身軀擋住你的去路，除非你只有芝麻點大小。而這時，竹葉間傳來的就不再是笑聲，而是它們七嘴八舌的道歉與叮嚀了。
所以，跟着大人們的腳步走，準沒錯，而且要摔也是他們先摔。到了墳前，大人們總是得眼疾手快地準備各種東西，小孩子們就算想幫忙也搭不上手，還不如去找映山紅。
映山紅可是個好東西，尤其受小孩子喜好。它們通常長在山的那一邊，貪玩的孩子們常常比賽誰先找到映山紅。若是找着了，贏家會吹口哨通知其他孩子，這時候，其他孩子就一個比一個快地跑到贏家身邊，請求分一杯羹。倘若贏家大方，而你也非常運氣的話，贏家會在你的面前炫耀一番過後，分你幾枝。這時你就可以自己留着或吃掉一半，另一半奉獻給已逝去的先人們，此曰迎新。大人們就會說：“這是誰家的孩子，真孝順！”
清明使得本來奔波在各地的家人們，都聚在了一塊兒。只是今年的清明並沒有雨紛紛，彷佛別具一格……
《我要做好孩子》讀後感1500字4
有的說：“要獎給胡偉明，因爲他拾金不昧。突然，老師的手機鈴想了，她向我們道了歉，就走出教室接電話。”“媽媽你真像《大話西遊》裏的唐僧，從我懂事以來你就開始給我念經，我就是孫悟空也受不了啊！”“我也沒有什麼辦法，只好繞道走吧。"我心想：讓位就讓位，正好我已經吃膩了，就假裝說："大膽奴才，你們居然敢抓國王。
就這樣，我每天看上三到四小節，每當這時，我似乎又回到了我的童年時代，讓我看到了我和小夥伴們一起玩耍、一起去田埂挖野菜……很快，我把這本書已經翻閱完畢。在我合上書本時，我的心中突然竄出一個問題：看了這本書，難道就讓我重溫了美好的童年時光嗎？難道它沒能給我帶來其他的啓示和收穫嗎？帶着這樣一個問題，我閉上眼睛，再次回味這本小說。
一、改變對學生的評價觀念。
對於主人公金鈴的介紹讓我印象最深的是金鈴的個性跟誰都能“自來熟”；她是比較粗心的一個女孩，橡皮每兩天丟一塊，錯別字多得離奇。
關於她的學習情況作者用了這麼一句話來形容“比上不足比下有餘”。金鈴是六年級學生就要升入初中，面對這樣的孩子可想而知她媽媽對她的期望，我被她那種迫切渴望女兒有個好成績的種種舉動所震撼了，母親認爲給孩子自由發展空間的教育錯了，認爲只有以成績的高低來衡量對孩子教育的成敗，提高她的學習成績，她用了各種方法來幫助女兒，可憐天下父母心呀！其實我認爲金鈴的媽媽沒有做錯，真正有意義的教育是給孩子自由發展的空間。在小說中，人們（特別是金玲的媽媽）評價一個孩子的好壞，很大程度上是依據孩子的學習成績，如果孩子的成績好，那麼就將之視爲好孩子；反之，則將孩子視爲一般或是壞孩子。其實，小說中的故事內容是現實生活的一個縮影。
所以，在現實生活中，很多人的觀點也是如此。在我看完這本小說時，我突然發現我們成人的這一想法多麼幼稚和可笑，孩子的成績怎能代表孩子的一切，又如何能說明一個孩子的好與壞？我想，成績只能從一個片面說明孩子的一種學習的能力，它並不能代表孩子的全部。孩子的學習成績固然重要，但我想孩子對各種事物正確的認識和正確的態度纔是最重要的，因爲一個人的心靈美是最重要的，也是一個人最好的財富。
二、改變教育觀念和方法。
“閉嘴！”邢老師喝道，“再說一句，我立刻把你趕出補習班！回到教室寫1000字檢查，下午帶10塊錢過來，賠償人家的損失。還有你！”她冷冷地看着金鈴“你也一樣。學習上不下功夫，打打鬧鬧渾身是勁，真是爛泥巴扶不上牆。”金鈴緊咬住嘴脣，轉過頭去不看老師……在邢老師剛剛擔任金玲班主任老師時，金玲對其十分反感與排斥，甚至還哭過。
那是因爲邢老師極爲嚴肅與古板，在她的臉上很少有笑容，總是兇巴巴的樣子。後來邢老師的一番話又給了我更多的啓迪：你已經是好孩子了，一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能成爲好孩子呢？從這件事中，給我的感悟很深：作爲一個老師，都希望自己的學生能很出色，很優秀，從而在我們的教育教學過程中便對孩子十分嚴格，這使絕大部分的孩子很難接受。其實，我認爲嚴格的教育方法有時不一定能收到最好的教育效果。因此，在我們的教育教學過程中，方式方法是很重要的，好的方式方法能讓我們事半功倍，反之，則會事倍功半。
就像小說中邢老師的一句不經意的表揚，改變了金玲對邢老師向來的排斥與反感，而更重要的是再次激起了金玲的學習動力。由此可見，一句小小的表揚作用非凡，它會讓我們得到意想不到的收穫，有時甚至會影響和改變一個孩子。所以作爲老師，我們不要吝嗇自己的表揚，因爲我想孩子與我們成人一樣，他們希望得到別人的認可與讚賞。從事教育事業七年，深知教育的意義，也許卻未曾真正走進孩子心靈，此書讓我好似回到了童年，也讓我貼近了孩子們的內心世界，更讓我回味和深思，在後續的教育生涯中如何正確地去評判一個“好孩子”？我也很樂意的去對待，更願意走進孩子心靈。
希望普天下的孩子都能拋掉煩惱，快樂地學習，快樂地迎接挑戰；能成爲真正意義上的好孩子！
《我要做好孩子》讀後感1500字5
我是一名美術老師，可我也是一名語文老師。讀書不是我的愛好，但我最近卻愛上了它，我發現讀書真的有很趣，能夠懂得很多道理，現在作爲一名教師，我更要讀書，讀好書。
最近，機緣巧合，我讀了《我要做好孩子》，感受頗深。因爲曾幾何時我也想做一名好孩子，現在我是一名人民教師，在一定意義上說，我做到了，現在我不僅是父母眼中的好孩子，還是學生心中的好老師。
《我要做好孩子》是一本既有兒童情趣又有文學氣息的作品，是一部適合兒童、家長和老師共同閱讀的長篇小說。這本書的作者是著名一級作家黃蓓佳，她根據自己女兒的真實情況改編了這本書，所以此書中的情感更是真切。
這本小說形象生動地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功的塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師、等大人的形象，非常富有情感、哲理，值得我們教師深思。小說中的主人公名叫金鈴，小學六年級學生，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。爲了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併爲保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，這句話吸引了我。因爲她的身材很我差不多，看書之後，發現她的性格跟我也很像，善良、可愛、活潑，我們都是別人心中的開心果，於是我更加喜歡她了。
金玲，一個12歲的女孩子，活潑、天真、善良、可愛、有頭腦。其中有個故事講到她自作主張地把一個沒家的小女孩領回家，爲了給她買禮物，還主動要求當家來賺錢，結果發現當家太難了，要花錢的地方太多，她都不忍心看着錢從自己的手裏溜走，最後把當家的權利還給了媽媽，可是媽媽獎勵了她一百元。後面還講到，她用自己僅有的零花錢給原本不認爲她是好學生的邢老師買了一枝花，這些都顯示出這個孩子重感情、有同情心、善良、有頭腦等優秀的品質。
關於她的學習，成績在班級裏雖不是名列前茅，但她很自信。不過邢老師不認爲她是好孩子。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因爲不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
其實好孩子壞孩子的定義有多種，我們不把分數。成績看作衡量一切的標準，而誠實、不自私怯懦，品學兼優，心智健全發展纔是最重要的。
她爲了做一個讓家長、老師滿意的好孩子作出了種種努力，併爲保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。
因爲一次偶然的機會，她認識了孫奶奶。（孫奶奶是著名的特級教師。）事情是這樣的：在學校的一棵樹下有幾隻蠶寶寶，她爲了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這麼一次謊。
這一件事過後，她懂了，只要透過自己的努力就一定可以成功。她可以從每一件事看似平凡的小事中感悟到了“我要做好孩子”了。
這本書讓我懂得了，好孩子的定義很廣泛，學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成爲一個好孩子。
這本書真實的反映了當代兒童的心聲及期盼得到成年人理解、信任的願望。作爲老師，我們要理解小孩，多跟她們交流，懂得小孩心理的想法，不能一棍子就打死他們，要告訴小孩，讓他們明白：“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的。每個人的身上都有閃光點，只要堅持，後進生也可以成爲優等生。”
《我要做好孩子》讀後感1500字6
這個寒假，我看了周老師推薦的《我要做好孩子》就是由此認識了活潑，天真又可愛的六年級小學生金鈴。
金鈴是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。爲了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，他做了種種努力，併爲保留心中的那一份天真，純潔。雖然和家長，老師做下了許多"抗爭”。但是到最後，她和同學們一起信心滿滿的走進升學考試的考場······
我最喜歡裏面的故事是：《小人得志和君子報仇》這個故事了。剛到元旦，邢老師準備組織一個慶祝會，各小組還要重點排練一個“大戲”。個人的節目有了，“大戲”卻碰到難題。這時倪志偉說：”我們來演：豬八戒背媳婦。“而且豬八戒要女的，媳婦選男的。偏偏他又喊；"金鈴演豬八戒。“她演豬八戒的時候又被倪志偉故意絆了一跤，面板上還擦破了一塊皮。看着他那得意的樣子，金鈴要好好報復他一下。她用寫作文的方式巧妙的揭發了倪志偉的種種壞事和偷竊行爲，實在是太聰明瞭！
金鈴並不是一個完美的孩子，她確實很粗心，害怕。但是她在別人有困難的的時候去幫助他們，安慰他們。別人有危險時拔刀相助，在我看來，金鈴已經是一個很棒的女孩子了。
我讀了《我要做好孩子》。這本書的作者是黃蓓佳阿姨，知道了主人公金鈴學習成績不是很好，但她有一棵善良的心。
在要命的數學這篇短文中，金鈴數學考試考了八十二分，她不想讓媽媽看到，就用膠帶紙粘上她媽媽的名字，這樣老師就看不出來了。
有一篇文章中，金鈴和幾個同學在刑老師的強化班裏複習。後來，金鈴不小心把祕密說出來了，強化班的人越來越多，最後轉移到張靈靈家。後來因爲扔墊子的事情，刑老師冤枉了金玲和尚海。然後，金鈴解釋給刑老師聽，刑老師就跟金鈴和尚海道歉。
我語文不是很好，所以我要繼續努力。
讀了這本書讓我收益匪淺。我知道好孩子不僅機要學習好，而且要有一顆善良的心。
寒假裏，我讀了《我要做好孩子》這本書。
一開啟書，看到《關於主人公簡短和必要的介紹》，我就笑起來，金鈴和我有很多相像的地方啊：差不多高，差不多胖，放學後就喜歡在學校旁邊小店裏看熱鬧，半天才走回家。於是我就一直往後看了下去。
越往後看我就越喜歡金鈴。她活潑可愛，和誰都能“自來熟”；她善良而有同情心，收留了可憐的小妹妹倖幸，全心全意地當了幾天“小媽媽”；老師病了，她第一個去看望老師；看到蠶寶寶被別人丟棄，她撿回來養了起來；她作文特別棒，成了“獲獎專業戶”。雖然她長得胖，數學不夠好，特別粗心，可是誰又能說金鈴不是一個好孩子呢？
書中的刑老師說：“好孩子的內涵很豐富，它不全是由100分組成的。”學習成績優秀是好孩子；勇敢正直、寬容善良也是好孩子。就如同春天的花朵一樣，有紅色的黃色的粉色的，雖然形態顏色各不相同，卻都有吸引人的地方。我要學習金鈴的優點，我也要做個好孩子！
我要怎樣子才能做一個好孩子呢？寒假裏周老師向我們推薦了一本好書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳阿姨。我很敬佩金玲，覺得她很善良。
看完這本書後，金玲是一個機智、善良、正直的女孩子。我特別喜歡她。她雖然成績不是特別優秀，但她爲了做一個讓家長老師們喜愛的好孩子，她做了很大的努力，也和家長老師做了許多"抗爭"。最終她和同學們一起信心十足的走進了考場……
讓我印象深刻的故事是《老師病了》，那時金鈴的老師生病了，一些調皮的孩子快活的不得了，而只有金鈴一人買康乃馨送老師。當老師問班級的事時，金鈴很懂事，知道病人不能生氣，就把壞事說成了好事，充分的用上了她的語言能力和想象力。她還寫了篇作文，讓老師眼角溼潤了，不禁讚歎道："你是一個外表平凡而靈魂偉大的人！"讓金玲不好意思地笑了。
"跑吧，孩子，衝刺吧！這一句簡單的話，卻深深的感動着我。金鈴的媽媽的真正相信了金鈴，相信金鈴一定能考出好成績的，金鈴透過自己的努力，贏得了別人的信任。
我下定決心，我也要做一個好孩子，不讓父母操心的好孩子，努力追求上進的好孩子。