我要做好孩子讀後感800字【一】
我從山東省圖書館中借了《我要做好孩子》。這本書我小時候一年級的時候媽媽曾經想給我買過，但是我拒絕了。現在，我借到了它，一定可以讓我受益匪淺的。
現在我看完了，感觸很深。主人公金鈴是個與我一樣的壓力山大的六年級畢業生。她數學成績很不突出，但語文的作文很棒。每一次的數學幾乎都不會給媽媽趙卉紫帶來驚喜。有次幾個好學生做錯了事情，班主任問小胖墩兒於胖兒是誰惹得，於胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。於胖兒說如果說出來那些好孩子的名字，那些好孩子不會給他抄作業了。金鈴聽了此話之後發誓要做一個好孩子，伸張正義。很快就是6月28日的小升初考試了，金鈴要考入外國語中學，她勇敢地進入考場，開始了緊張的擇校考試；
我讀着讀着，感覺金鈴躍然紙上，又感覺金鈴簡直就和我差不多都是班上的重量級，數學都比語文遜，語文的作文都很好，都可以讓老師們開心，都很善良。唯一不同的是，金鈴算是一箇中等生，我在班上還比較突出。可能是因爲與主人公都是同齡人的原因，我很瞭解金鈴，再加上我和金鈴一樣，粗心大意，數學是三科中最遜色的一科。我都有些認爲自己就是現實生活版的金鈴。
考上100分的不一定是好孩子，他有可能是作弊的。好孩子的定義沒有三科都是100分這麼簡單。不能因爲別人是好孩子而包庇那個人，那樣的話還算是什麼好孩子？好孩子必須是德，智都具備的，怎麼只因爲分數而下定論呢？
爸爸媽媽也曾經說過我整天想着電腦，上課想着電腦。可我哪有過？他們沒有學過讀心術爲何要裝作專家？家長們，請給我一片自由的天空吧，或者說不要再瞎猜我的心思了，這樣常常會誣陷子女的`。
給我們一片自由的天空，讓我們自在地生長，這樣應該算是無聲勝有聲了吧！不瞎操心，不瞎猜，真相早晚比自己捉摸出來的透徹多了。
我要做好孩子讀後感800字【二】
剛剛開學的時候班主任兼語文老師裘老師就給我們集體訂閱了《我要做好孩子》這本書。剛拿到書我立刻被書的題目和封面給吸引了。
她筆下的主人公金鈴。原形就是她的女兒，該書敘述了金鈴一段有趣而生動的校園家庭生活。金鈴是一個機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個幼小生命所承受之累，沉重的書包猶如大山一樣壓着金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂趣：不能多看一會兒電視；不能在飼養小動物；不能；原本生性快樂的她總是被不快樂包圍着，快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。快樂就看不見摸不着因爲她母親趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語學校，所以把金鈴的考試成績看成比什麼都重要，但她忽視了女兒的快樂。這本書中，好孩子，壞孩子是我感受最深的一個故事，裏面寫了因爲金鈴的說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到了張靈靈的家裏。人多難免不鬧事。因爲爭着看畫書，最後發生了扔墊子事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海。可後來她作了種種努力，最後老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最後金鈴決心一定要做個好孩子。金鈴她意識到，成績好，就是好孩子。好孩子容易得到老師的信任和肯定。
這個故事給了我思考和啓迪。是啊，在我們小學老師的眼裏，也有好孩子，壞孩子。在這些孩子中，有着許多差異：容貌有俊有醜，智商有高有低，性格有活有呆，動作有靈有拙，語言有多有寡，習慣有良有莠；對此，在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛。否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子卻受到冷落，就會給孩子的身心健康帶來嚴重後果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同於他人的優越感，總有一種高人的驕傲的感覺；受到冷落的孩子往往會灰心泄氣，感到失望，無助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。使得有些孩子的可愛的幼小的也脆弱的心靈被無情地蒙上了黑色的烏雲，使之對生活失去信心。
小學的時候我就曾遇到過這樣的情況：我班張博文是個活潑、帥氣、成績很好的、文武雙全的小男孩，從一年級起，老師就特別的喜歡他，他的媽媽每天來接孩子的時候總是要問，今天我們張博文怎麼樣。雖然有時他做錯了事情，可老師還是覺得他是個好孩子。所以每次都肯定他的聰明和乖巧。可後來慢慢變的愛插嘴、不遵守紀律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老師對他關愛較少。有段時間他竟不願參加集體活動，認爲自己什麼事也不如別人，沉默寡言。這使我深深認識到：對好孩子的偏愛和對壞孩子的冷落，會帶來不少負面影響。正確的態度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個幼兒。