拿到書,“我要做好孩子”這幾個大字便映入了我的眼簾。我好奇了:“我”爲什麼要做好孩子?帶着這種疑問與好奇,不看不知道,一看就被這豐富的詞彙,精彩的片段,樸實的語言,我被它深深的吸引了。
這本書講述了一個女孩兒叫金鈴,金鈴是個爭強好勝的`孩子,因爲有一次在張靈靈家補課時,胡梅等好學生打鬧起來,損壞了一些傢俱,“目擊證人”於胖兒因爲他們是好學生,不敢得罪,便將責任推在金鈴和尚海身上,張靈靈要求賠錢。金鈴氣不過,想要做一個同學,老師,家長心中公認的好孩子。她一刻也不敢懈怠,想“好孩子”這個目標直奔而去,似乎達到了目標,但金鈴還對自己不滿意,更努力的向目標前進。她認爲,好孩子就是好學生,可是,真的如此嗎?
文中舉了個列子,說明了“好學生”和“好孩子”沒有任何關聯:
志偉同學聰明,成績好,是個標準的好學生,可是,他犯下過許多錯誤——幫助同學需要收錢,黑板上佈置作業,他抄完了,就故意擦黑板,把作業題擦一半,讓後抄的同學做不全作業……做出這種行爲的肯定不是好孩子。
我們現實中也有許多現成的列子:好學生冷酷無情,仗着自己成績好而肆意妄爲,欺負弱小的同學。好孩子的基礎都達不到。
要做好孩子,首先要達到善良,樂於助人,聽話,能爲父母分擔……
我要做好孩子!