觀看中小學生素質教育與考試心理專題教育節目的觀後感怎麼寫?下面是關於本站整理的兩篇關於中小學生學習技巧與考試心理素質教育觀後感範文，歡迎閱讀!
範文一：“中小學生素質教育與考試心理”專題節目觀後感
今天早上，我按照學校的通知要求收看了大連電視臺少兒頻道播出的“中小學生素質教育與考試心理” 或稱“學習方法”專題節目。該節目講座中緊密聯繫實際啓發學生學習時記憶的幾種方法，特別是那個“珠頭夏深海”的記憶聯想法緊貼生活，給人很大啓示。
有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。記憶在學習過程中的作用極其重要，掌握摸索出適合自己的記憶方法、學習方法會有事半功倍的奇妙作用。而我作爲教師除了按課標、課表教學，也應該在教學中，緊密聯繫教學內容，結合生活實際，利用聯想記憶法幫助學生多快好省地識記生字，這纔是具有實踐意義的事情，教會學生一些學習、記憶的方法纔是一名教師應該做的事情。
常言說“興趣是最好的老師”，而一句“珠頭夏深海”的生活化聯想，把難於記住的五個特區變得很容易記住記牢。所以興趣固然必要，方法也同樣不可或缺。應該說“授人以魚不如授人以漁”的觀念更容易使教學變得生活化，而教學的生活化，又使枯燥的知識變得生動化，融方法與生活、生動活潑與高效校課堂一定有極好的效果。
範文二：“中小學生素質教育與考試心理”教育專題節目觀後感
星期六早上，我睜開眼睛的一條縫，感覺四周一片朦朧。再一看錶，呀!不好，7:35了，馬上就要播那套專題教育節目了，我得加速。我風風火火地洗臉、刷牙，以迅雷不及掩耳之勢，一屁股坐在板凳上，津津有味地看了起來。
這套教育節目的主題是“學習考試好幫手”。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試後。看似是講解考試，其實，這裏面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得“及時複習”法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內，根本不可能全部複習得非常透徹，那該怎樣做呢?方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然後再複習以前的，最後預習一下明天該學的內容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法?人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，週末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子裏消失了，這是多麼嚴重的.後果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢?這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，爲何何樂而不爲呢?再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室牆上，閒着或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子裏了，可以說這是一種事半功倍的方法。
看了這套教育節目，的確讓我很受啓發，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也瞭解了一些考試技巧，今後在考試學習中，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會“百尺竿頭，更進一步”!
今天我觀看了淄博電視臺新聞綜合頻道《中小學生素質教育與考試心理》專題講座。 我本以爲會講些老師常說的玩意。但是，我發現並不一樣。 比如說這個題：3、同學們往往在考試結束之後喜歡與別人對照答案，大家想一下對照答案對你下一場考試發揮有沒有好處呢? 【B、沒有好處】原因是：會減弱對自己題目的信心。從而影響到下一場考試的成績。看完這個後，我恍然大悟。原來是這樣啊，我說以前對完答案後覺得很沒信心呢! 我從知道了：考試前要養精蓄銳，減輕壓力，熟悉環境，備齊物品，沉着冷靜等等，考試時要看清題意，認真書寫。而且，考前一兩天就不要複習了，放鬆心情。原因是：考前一兩天大腦已經很緊張了，應當休息。 我覺得有這幾點很重要：1、相信自己2、全面複習重點3、把考卷填滿。第三個我覺得要爲大家講講，我們考試的時候，一定要把卷填滿。語文有不會做的題，要分析一下題意，再做解答。數學，要努力思考一下，用笨方法挨個在本子上計算，再寫上去。