危險對於人來說是可怕的，對於孩子更是致命的，而安全教育正是教給孩子捍衛生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全，安全這個話題無時無刻不貫穿於我們的學習生活之中，從小事做起，從培養孩子的生活習慣和安全意識做起是至觀重要的，人生風雲萬象，變幻莫測，要讓我們的後代學會戰勝困難，化解危險，善於自救，保衛生命!
當生命得以保障，就有如種子埋入了肥沃的土壤，剩下的就是我們精心的培育呵護，令其能茁壯成長，而素質教育正如後天的陽光雨露肥料一般滋養着種子，令其開花結果，絢麗綻放。
人之所以稱其爲人，我們有別於動物的最關鍵之處在於我們的大腦，一個聰明進步的大腦，賦予了我們情感、思想、理智、創造等等高尚的元素。而這一切的組合使人具備了完美的素質，除了學習文化知識，掌握科學以外，內在休養，纔是一個人真正主宰生命的東西。槍炮可傷人亦可幫人，藥物可殺人亦可救人，科學善用爲福，惡用爲禍，責不在物，盡在用物之人。我們在一味強調孩子成績好分數高的同時，一定要讓孩子學會怎麼做人，怎樣做事，內在的培養，素質的教育，纔會讓孩子體會到做人的本質。而這種培養仍然也要從小事做起，從生活點滴做起。
我們的民族有着五千年文明，有着優秀的.民族傳統美德，這一切都是孩子素質教育的力量與源泉。把民族的東西教授給孩子，既是對自己與孩子的負責，也是對我們民族精神的美好傳承。
結合實際我們對孩子的安全素質教育應該孜孜不倦，在這點上我們家庭和學校都在做着長期不懈的努力。
“讀好書，寫好字，做好人”“好學、篤行、啓智、揚善、樂學、敏思、自主、創新”。這一句句一條條校訓校規無不簡單卻精闢的闡述着學校育人的宗旨。每次家長會，每張告家長書，還有每次的溝通與交流，安全素質教育都始終掛在老師嘴邊，常提常新，隨時警醒着我們，而我們也從學校的種種規定中體會到老師的良苦用心。從校園規劃到課間遊戲，從學生言行舉止到校內外行爲規範，大家共同努力的都是打造一個有利於孩子成長髮育的教學環境，一個安全高效能使孩子全方位發展的科學教育體系。
有了負責任的學校載體，家庭則化爲充滿活力的細胞，透過家校聯繫的配合，我們教會了孩子很多課外的知識。
從安全方面孩子學會了某些危險情況下的自救，如火警、急救電話的知曉，如何時關閉電、氣閥門的生活常識，特別是學習組織的地震、火災等演習訓練，更是讓火災學會了躲避災難，遠離危險。而素質教育則在文化學習之中，始終穿插與生活。幫助他人爲災區捐款獻愛心，自己的事情自己做。可用好的民族歷史文化感悟孩子，小到尊老愛幼，一諾千金，拾金不昧，見義勇爲，大到愛國愛家，不忘國恥，爲中華崛起而讀書，這一切傳統美德無不滋養着孩子的靈魂深處。