在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發言稿，透過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編收集整理的學校表態發言稿（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
學校表態發言稿1
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!
今天又是一個隆重的日子，成功小學、後勤各部門簽訂了《目標責任書》，完成了20xx年責任目標書全方位推開的設想。《責任目標書》是20xx年打響的第一槍，是具有劃時代意義的一件事。目前形勢看，此舉深得民心。昨晚總校召開了新學期第一次教職工大會，會後反響很大。會場400多職工兩個小時的時間鴉雀無聲，我認爲一是會議內容深得人心，吸引大家.
二是20xx年8月中層領導民主評議及民主選舉，11月後勤質量評比，15年重磅推出《目標責任書》等舉措已取得較好的思想教育的效果。最有效的管理者應該是每個人都知道自己的職責，認真履行併成爲習慣，而合理的制度是最基本的載體和保障。
《目標責任書》無疑是朝着這個方向努力的。從近期工作看，大家圍繞責任目標已全面展開了工作，無論是各級領導還是老師都熱情高漲，積極主動的投入到工作中，開局形式令人振奮。過去的一年，在各方面的努力下，取得了很大的成績，但也暴露出很多的問題，變革是解決問題勢在必行的事。過去較突出的問題表現在：
1、也有目標責任，但存在以下方面的弊端：
(1）頂層設計，不符合實際，指標過高，望塵莫及;
(2）目標與結果評價沒有掛鉤，有與沒有一樣;
2、成功系列創新教法經過十幾年的補充、完善，形成了體系，見到了成效，但沒有變成全體老師的自覺行爲，事半功倍。因爲制度不完善，沒有起到激勵作用，老師之間缺乏競爭，差不多思想佔很大比例。
3、無效勞動時間過多。雖然工作時間很長，但缺乏目標引領也就缺乏跳起來摘果子的激情，出工不出力現象比比皆是。
4、後勤管理鬆懈，常規工作陳舊化，浪費嚴重，人浮於事，與教育教學形成兩張皮，沒有很好的起到輔助、服務的作用，工作效果不盡人意。
20xx年推出《目標責任書》就是爲解決以上存在問題，制定的依據是三個尊重：
1、尊重老師：徹底改變過去頂層設計的金字塔模式，根據上學期期末考試成績，老師依據自己的教學實際，合理制定目標，充分體現了對老師的尊重。
2、尊重學科：根據目前學科成績，在此基礎上適當提升，沒有均衡要求，這樣對眼下已經出現問題的學科很公平，讓老師們覺得有望實現。
3、尊重現實：同一年級。同一學科，不同老師，由於多方面原因，已經出現差距，沒有放在同一個水平上衡量，根據目前的差距，在各自成績上制定目標。
《目標責任書》制定是在充分醞釀的基礎上，遵守四個原則：
1、民主：有老師自己制定。
2、全面：教育教學。後勤服務全面覆蓋，不留死角。
3、科學：指標明確，獎罰分明。
4、靈活：目標制定依據並不是天衣無縫的，教育教學是複雜的工程，各項指標的出臺也受着方方面面的制約，隱形的問題很多，所以方案並不是一成不變的，會隨時根據實際做調整和改變。如果任務60%以上的老師都達到，說明指標是合適的，反之就不符合校情，總校會及時調整，這樣也是對教育、對老師最大的尊重和理解。
《目標責任書》已經呈現在大家面前，我們必須要認識到：
1、重要性：沒有革新就沒有發展，目前，正值學校發展的拐點，清醒的認識問題，大膽革新，對學校的發展尤爲重要。
2、必要性：今年無論是初三，還是高三，生源都較往年好，這對我們來說是老天給的又一次機遇，能否抓住，是學校能否發展的關鍵，在這個時候採取新舉措，十分必要。
3、嚴肅性：重磅推出，不是形式，不是口號。
4、艱鉅性：不能求快，穩步推進。
與《目標責任書》相對應的就是月計劃制定。年計劃與月計劃相配合，盯住過程，盯住結果。同部署，同落實，同檢查，同考覈，及時發現問題，及時拿出解決問題，在解決問題的過程中提升。
《目標責任書》制定、簽署工作結束了，下一步怎麼落實是重中之重。在此，我代表成功學校向大家表態：
1、總校加強監督、指導工作，聚焦重點，狠抓落實。
2、及時發現問題，研究問題，解決問題，動腦筋想辦法，創新性的完成各項指標。
3、透過多種方式，營造團結緊張、嚴肅活潑的校園氣氛，讓大家乾的舒心。
4、一個學校最寶貴的財富不是漂亮的建築，也不是先進的設備，而是優秀的老師。目標能不能實現，焦點問題在老師的配合是否合格。就眼前師資力量，將採取三方面的措施，建設教師隊伍是總校工作的核心之一。優秀教師的使用，合格老師的培養，人才的引進三結合，多元培養，接替引領，更重要的是調整老師工資結構，提高學科帶頭人。優秀老師工資待遇，突出他們的作用和地位，讓優秀老師成爲校園的一道風景，成爲大家敬佩、羨慕、學習的領軍人物，形成校園濃厚的學術氣氛，用制度激勵更多的優秀老師脫穎而出，爲教育教學的有效推進，爲《目標責任書》的高效完成奠定基礎。
總之，總校一定認真落實成功系列創新教學法，用成績向大家交一份滿意的答卷。
學校表態發言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!剛纔聽了感恩之星的講話，我深受鼓舞，也有很多感慨!感恩，其實是無處不在的。我站在這裏的理由就是感恩。感謝教育局領導和校領導給我的這次機會!感謝同事們平日裏對我的支援與幫助。此刻，我懷着這份濃濃的“感恩”之情，代表咱們二中全體教師做表態發言，既激動又榮幸。
感謝——在二中，我們幸福地成長着。作爲從教16年的二中人，我越來越深刻地感受到二中的變化。這裏有團結進取，腳踏實地的領導班子;這裏雲集了衆多有素質、有內涵、有潛力的教師隊伍。二中在孫校長的宏觀調控下，德育、教學兩條主線，分工明確、配合默契。學校透過各級各類培訓，倡導教師大量閱讀，教師們的專業素養得到了有效提升。推進“五環節”教學模式，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的`課堂、自主高效的課堂。讓每一個孩子都擡起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這，是我們二中人的教育理念。
感謝——在二中，我們幸福地忙碌着。白天，備課、上課、聽課;與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通……晚上，我們還要充實我們“學爲人師”的內涵……我們無怨無悔，我們付出着!快樂着!
感謝——在二中，我們幸福地收穫着。我們的付出得到了領導的肯定，得到了家長的認可，也換回了學生們的進步!轉換一個學困生，我們幸福;提高一分成績，我們幸福;得到孩子們的一聲問候，我們幸福……就在前幾天我和咱們六年級的一位班主任聊天時，當說到她的那班即將畢業的學生時，她的那種不捨，以及臉上所洋溢的那種爲人師的幸福感，深深地感動了我，那是百萬富翁千萬富翁所不能及的幸福。
老師們，面對領導的信任，家長的重託，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處二中，情繫二中，二中教育強盛，我們責無旁貸。最後，我代表二中全體教師表態：我們心懷感恩，追尋理想教育，做有境界的教師;我們用心教書，做有責任的教師;我們潛心研究，做有思想的教師;我們醉心課堂，做有激情的教師;我們真心奉獻，做有愛心的教師。堅決聽從組織安排、服從學校調動，爲學校發展、爲學生成長、也爲自身的提高努力工作!
學校表態發言稿3
各位領導，老師們大家好：
承載着各級領導的期望，承載着父老鄉親的囑託，面對全市教育發展的嚴峻形勢，倍感壓力，倍感我們責任重大。我們團結一心，衆志成城，堅決完成目標。
一、xx實驗小學奮鬥目標
放眼全市，用市直學校的標準嚴格要求自己，管理上水平、上檔次，全力打造西城名校，教育局抽考年級爭創全市鄉鎮前三名，非抽考年級確保全鎮第一名，綜合量化確保全鎮第一名。
二、爲完成目標採取的主要措施
第一、放眼全市，增強緊迫感。
一是召開全校教師動員大會，根據目標制定實施方案，分工負責，抓好落實。
二是狠抓級部管理，充分發揮級部主任的主觀能動性，調動教師工作激情。
三是制定提高教育教學質量的規章制度，努力提高教學成績勇奪全鎮第一的好成績。
第二、抓好師德建設。
提高教師的職業道德。嚴格按照"教師職業道德規範"和"教師職業的基本原則"開展教育教學活動，提高教師敬業、樂業意識。教師要樂學生之所樂，憂學生之所憂，全心全意爲學生服務。
第三、狠抓教學常規管理。
1、教育教學質量是學校生存和發展的生命線。堅持每月召開一次教學工作專題研討會，大力開展教學研究和課題研究，提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。
2、加強對教學常規的檢查與監督，提升整體教師的教學能力和水平。主要做法：一是聽。教導主任級主任每學期聽課不少於30節。開展教師"互聽互評課"活動，每位教師每學期不少於20節。二是查。檢查教師的教學設計、作業批改等。每學期不少於3次。三是問。召開學生、家長座談會，進行問卷調查，瞭解教師的教學情況，及時反潰。四是評。對教學反思(每學期不少於8篇）教學案例(每學期不少於1篇）教學設計和作業批改等進行展評。
3、教導處研製好教學質量評估細則，建立教學質量評價體系，做好對教學質量的檢測與分析(每學期抽測2次)。
第四、強化教師培訓。
抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發，加強中青年教師的教學基本功培訓，儘快培養出校級學科帶頭人，力爭多出名師，快出名師，提升學校的教科研水平。
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。我們將殫精竭慮、刻苦拼搏，不負衆望，爲振興西城教育而努力奮鬥!
學校表態發言稿4
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！在今天這個會議上，在各位領導面前，我就20xx年三川小學考試成績下滑而作表態發言，心裏很不是滋味，我爲沒能帶好三川小學的教師隊伍，大幅提高教學成績而辜負了領導的信任，辜負了三川鎮衆多老鄉親的希望，感到十分的羞愧和不安。在這裏我誠懇地表達我深深的自責和歉意，同時也鄭重的表明態度，這次成績決不代表未來，我將團結和帶領我的同事認真分析、深刻總結以往工作的經驗和不足，借鑑兄弟學校行之有效的做法，在今後的工作中振奮精神，勤奮努力，恪盡職守，開拓創新，努力使三川小學各項工作得到長足發展。
一、我校考試成績下滑的主要原因：
1、管理不夠完善到位,“獎優罰劣，激勵進取”機制的成效不夠顯著，沒有能夠很好調動廣大教師工作的積極主動性，學校班子不能深入一線，檢查管理不夠到位。
2、教師的懶惰思想嚴重，工作熱情不高，沒有形成良好的教風和學風，課改力度不大，工作虛而不實，導致成績下滑。
3、學校師資結構不合理，學校老齡化嚴重，老教師的知識儲備不能適應新的教育要求，加上班額較大，在新課改的背景下不知所措，還是用老教法應付了事。學校專業英語教師緊缺，各村完小的英語課程沒能開展，造成高年級學生併入我校後英語水平參差不齊。
二、我代表三川小學全體教師向各位領導鄭重表態如下：
1、回校後立即召開各年級質量分析會，深入剖析教學質量，全面揭擺存在問題，查漏補缺，尋找差距，制定切實可行的具體措施，鼓足幹勁，迎難而上，竭盡所能抓好教學工作。
2、調整學校管理思路，走活教學管理一盤棋，以管理促質量，向管理要質量。實行優勝劣汰的競爭機制，堅決消滅幹好幹壞一個樣，學好學壞一個樣的懶惰思想。
深入教學一線，紮實搞好新課程改革，引導教師轉變教法，打造科學高效課堂，變苦幹蠻幹爲會幹、巧幹，創造性地開展工作，做到對症下藥，有的放矢。激發教師的工作鬥志和熱情，克服不思進取、得過且過的錯誤意識，大力弘揚無私奉獻精神，營造教書育人的濃厚氛圍。
3、他山之石可以攻玉，我們將虛心向兄弟學校學習先進經驗。取人之長，補己之短，組織教師外出聽課，學習外校先進的教學方法，真心邀請外校的優秀教師到我校做課、聽課、評課，提升我校教師業務素質。建立學生成績跟蹤檔案，並注重測試的評價分析工作，從中找出差距，分析原因，與任課教師研究補救措施，不留漏洞，不欠陳帳，並以此指導下一步的教學。加大對學困生的幫扶工作，用愛心喚醒他們的學習積極性。積極爲薄弱學科找尋提升教學質量的方法，自加壓力，獲取動力。
總之，我們將以今天的大會爲契機，以飽滿的熱情去迎接困難的挑戰，竭盡全力，百折不饒，搞好學校的教育教學工作。知恥而後勇，我們會勇敢的面對此次成績不佳的現實，努力尋找差距和不足，在今後的工作當中，將更加勤奮努力，紮實工作，銳意進去，全面提高我校的教育教學質量，努力創辦學生信任，家長放心，社會滿意的學校。
謝謝大家！
學校表態發言稿5
各位領導、各位同仁：
上午好!
在這春暖花開，萬木復甦的日子裏，非常感謝大家給予我這次供職的機會。根據縣教育局的統一部署，並結合我校的實際情況，就我們學校的工作目標，爲實現目標採取的措施、工作獎懲、效果等向各位領導、各位同仁做如下彙報：
一、工作目標。
教育成績，它不同於其他部門，它是一個逐步積累、循序漸進的過程。俗話說“三年一個小循環，五年一個大循環”，是對教育教學成績提升的一個真實的寫照，我們深有感觸。據此，我們根據縣教育局的統一要求，並結合我校的實際，制定了切實可行的工作目標，力爭穩紮穩打，一步一個臺階，保質保量達到我們的工作目標。
我們的目標一是教育教學質量達到全縣一流農村中學標準。衆所周知，過去我們的學校因爲管理不善，教師不思進娶沒有幹勁，導致教育質量大幅度滑坡，生源大量流失，學校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來，在教育局的正確領導下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學。目前，我們的目標是力爭在三年之內，教育教學質量進入全縣農村中學一流行列。
我們的目標二是做好學校硬件、軟件建設。我們知道，一個學校要想持續健康發展，一是硬件建設必須緊跟時代步伐，二是軟件建設高屋建瓴。爲此，我們做好了學校硬件建設的申請、落實和善後工作，力爭在三年之內實現學生上課、教師辦公、師生住宿、學生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設上，我們看重教師隊伍更新、看重教師全員培訓、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學生成才的康莊大道。
二、工作獎懲。
“國有國法，家有家規，校有校紀，不以規矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎懲措施。
我們在領導班子內部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機制，讓那些思想意識超前、教育理念先進、精力充沛、敢作敢爲的中青年教師勇挑重擔，給他們更多的成長機會。讓那些思想意識僵化，不思進取的領導班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們在教職工羣體中，努力營造一種“比、學、趕、超”的氛圍，讓他們人人有壓力，人人有動力，人人有盼頭，人人有作爲。爲此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績”與“評優、評模、晉級、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經濟上得到好處，政治上得到實惠。
提高教育教學質量，始終是我們學校一切工作的立足點和出發點。爲此，我們集思廣益，給課堂要質量，給時間要成績，給考試要分數，對症下藥、因材施教，不讓一個學生掉隊，確保每一個孩子健康成長。每學期，我們都拿出三萬多元獎勵那些教學成績突出的教師，進一步刺激了大家的幹勁。
實踐證明，我們這個路子走對了，從我擔任中學校長到現在，無論在領導班子中，還是在教師隊伍中，出現了人心思進、幹事創業的高潮。爲此，我們深感欣慰。