在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編精心整理的青年教師成長座談會的發言稿範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
青年教師成長座談會的發言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
我叫凡春麗，是實驗小學的一名普普通通的一線語文老師。首先，我對區教育局的領導們時刻重視、關注青年教師的成長、發展表示衷心的感謝，同時，我也深感榮幸，能夠站在這裏跟大家一起分享專業成長道路上的失與得、苦與樂。
三年前，我剛走出大學校門，就很幸運地加入了實驗小學這個大家庭。回首這三年多的專業成長道路，雖然稱不上轟轟烈烈，但也不是碌碌無爲。在學校領導無微不至的關懷和同事們熱心的幫助下，我，一直在慢慢地進步。
還記得，參加工作的第一年，我會因爲駕馭不了混亂的課堂、應對不了難纏的家長、教育不了頑劣的學生而苦惱、自卑，面對區中小學多媒體教學大賽，我沒有勇氣報名，是教科處的劉聳山主任鼓勵了我：“年輕人，不要怕，就應該多鍛鍊鍛鍊。”後來，我才知道，熱心的劉主任經常給予我校青年教師類似這樣鼓勵的話語。在那一次比賽中，我獲得區一等獎，參加了市中小學多媒體教學大賽，很意外，很欣喜，心中充滿了感激。
在之後的教學道路上，我更是深刻地感受到了學校領導對青年教師專業成長的用心良苦。學校實施了師徒結對的“青藍工程”，教學經驗豐富的王宏老師和袁梅老師先後成了我的師父，她們對我以身示教，悉心指點，毫無保留，我也很珍惜這樣一對一的學習機會，經常向兩位師父取經。此外，學校還先後舉辦了青年教師教學技能大賽、青年教師同構異課活動、青年教師師德師風演講比賽等等，不定期地組織青年教師前往徐州、南京、無錫、濰坊等地觀摩名師課堂，積極吸收青年教師參加教育科研活動。
正是學校實施的這一系列促進青年教師專業成長的措施，才使得我收穫了專業成長道路上進步的喜悅。我撰寫的教學設計和論文在市、區級各類比賽中分獲不同獎次，所帶班級榮獲市級“優秀少先隊”的榮譽稱號。
作爲一名青年教師，我深知，站穩講臺來自於大家的幫助和自己的努力學習，而要想站活講臺，就要靠自己的不斷反思了。在我校進階教師申克才老師的指引和激勵下，我走進了撰寫教育隨筆和教育論文的道路上來。每天讀書一小時，每週反思一點點，每月總結幾篇文。在一年多的時間裏，我在國家級《中國教師報》和省級《安徽青年報（教育週刊）》上發表文章十餘篇，輔導學生在《潁州晚報》上發表了幾篇習作。就在剛過去的20xx年，我又很榮幸地獲得了區“教壇新星”的榮譽稱號。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言，還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。學校爲我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹爲學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿2
尊敬的各位領導、親愛的新同事：
下午好，首先感謝領導能給我這次機會參加此次座談會，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。接下來我簡單介紹一下自己參加工作這幾年的感想。
第一方面，相信自己：
我從16年畢業就去私立上班半年，然後開始考事業編，很幸運，一次性中獎了，從17年4月份開始上班，那時正缺化學老師，所以上班就教化學，以至於今年畢業的高三學生都叫我化學老師，有的甚至認爲我學的是化學專業，後來，感謝領導的幫助，讓我走入正軌，帶新一屆的高一，讓我所學有的放矢，更感謝接下來的領導的信任和支援，給我們年輕人一個平臺，有幸帶了兩屆初三畢業班，我也不負領導的厚望，樂此不疲的忙碌着，充實着，充電着，然後接下來即將迎來高三的挑戰，內心更是充滿着期待，雖然學生的素質不是我們想象的樣子，但是這也讓我更有挑戰！
第二方面：目標定位
都說作爲老師前三腳難踢，的.確這樣，我已經度過了兩年了，還有一年，那就像馬雲說的，我也給自己定一個小目標，我的目標不是先掙它一個億，而是先增長我的知識，豐富我的知識體系，我想透過帶完這屆高三就應該有收穫了。
第三方面：反思自己
首先做好角色轉變，當愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成爲一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行爲方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。
作爲一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什麼問題呢?
1.瞭解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什麼程度。講淺了，怕別人認爲自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。
2.教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利於靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。
3.管理學生或過於寬鬆，或過於嚴厲。發脾氣是教師的大忌，還會做出讓你後悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行爲;而寬鬆了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那麼你以後再想嚴起來就會比較困難。
上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。
第四方面：努力超越
1.永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力於單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不幹出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。
2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。
3.力爭一年入門，三年成爲好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學校領導看着你，更多的壓力來自於家長盯着你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力爲動力，迅速幹出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什麼都沒有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。
4.仰望天空，腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學生不練習，學習習慣不好，等於沒講。這就要狠抓落實，如學生是否養成專注的行爲習慣，是否形成正確的思維習慣等等。
具體來說，我們要從“五認真”入手，我還想加一個“認真”：
1.認真備課。確定好學習目標，選擇好教學方法，寫好詳案。目前，與有經驗的教師相比，我們擁有的優勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點，目的就是要趕我走，後來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“捨不得”了。
2.認真上課。根據學校下發的“一日課堂常規要求”，提出學習要求，反覆進行訓練，認真組織好教學活動，特別是在這一過程中關注學生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學生練習。
3.認真佈置與批改作業。作業有佈置，有批改，有反饋。批改規範，不要出現批改錯誤，對於模棱兩可的答案，要事先多請教。
4.認真輔導。多提優補困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導有計劃、有過程、有實效，輔導過程中注重關鍵學生的關鍵素養，特別是在學生主動學習的能力培養上想法子。新教師容易跟學生靠的近，但適當的距離也會產生美;也容易離得遠，下課時多到學生中間走一走，常回家看看，這個“家”就是班級。
5.認真考覈。考評過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實現“教學考評一體化”，這是校內考試的最高境界。
6.認真積累。我們要經常思考教育教學中的問題，積累好的方法、經驗。如如何解決德育工作中學生道德認知與行爲的脫節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學之間的結合點(激發學生的自我教育)，如何將先進的理念落實於具體的教學實踐中(要有可操作性)，多寫教育實錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受着它的利息。
最後，祝大家在伊通第二中學生活愉快、工作順利、事業有成！幸福地做着教師，享受學生成長帶給我們的快樂。無論學生虐我千百遍，我待學生如初戀。謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿3
尊敬的各位領導、各位兄弟姐妹：
大家上午好！
非常榮幸在這裏與大家交流。週二在教師微信羣裏看到田主任的通知，安排我發言，從那時就開始思考我要說什麼，畢竟已經不是第一次在這種場合發言，而且又是發言順序的最後一位。週二、週三兩天的思考沒有什麼結果，甚至想過把之前的發言稿拿出來再讀一遍。事實上，我還真把原來的稿子找出來又看了一下。
週三晚上在學工部組織的班主任論壇上聽王總講話，王總又提到了在學期初的全校教師大會上的話，四個字，即“重建規範”，這讓我想起了學期初的全校教師大會。在當時的全校教師大會上有這樣兩個條幅，一側是“統一思想，凝聚共識，真抓實幹，強筋壯骨”，一側是“不忘初心，重建規範，二次創業，再造輝煌。”不知道我的想法是否正確，或者我的想法有些自高自大妄自菲薄，我認爲，今天在座的各位青年兄弟姐妹正是學校的筋骨，學校要強筋壯骨，就是要青年的我們不斷髮展、不斷成長，成爲學校的中堅力量，我們就是學校二次創業、再造輝煌的希望。有了這個大膽的想法，昨天中午我對愛人說，我有了發言的主題了。這個主題便是——尋找我們的初心。
我們可曾問過自己爲什麼要當老師？
把它當作發財致富的手段，似乎從古至今當老師發財的不多，甚至連最偉大的教師孔子都窮困潦倒，“累累若喪家之犬”；
把它當作致仕晉升的途徑，歷史上好像除了那些有幸成爲皇帝、太子的老師之外，沒有幾位老師獲得高官厚祿；
把它當作工作養家的方式，基本就意味着要在加班、應付檢查、計較收入、發牢騷中生活。
如今社會，在學生、家長、社會的夾縫中，教師很難做，而當下我校的困境，更讓我們感到不快樂，我們抱怨，我們不幸福！我們甚至後悔，當初高考考了600多分或者考了570/580分，爲什麼要報師範院校，爲什麼要當老師？
可能也會有學生說“老師，你上學時成績很好，爲什麼要做老師呢？”這個問題顯得讓人難以回答。我們是否可以這樣回答“當老師並不是因爲學習好，而是因爲選擇，成績好可以選擇更好的師範院校、選擇更好的工作單位，當老師不是爲了和別人比錢多權大，也是因爲選擇，選擇在文化和知識中生活，文化和知識讓生活變得純粹和悠然。”
可能有人質疑或者嘲笑，你這麼高尚，乾脆別要工資算了！請注意，我有家庭，有兩個還在喝奶粉的孩子，我父母年齡已過70週歲。我不是什麼世外高人，更非不食人間煙火，我就是一個普普通通的人。
最近和教研室的魏老師在準備一節歷史課，講述《美國聯邦政體的建立》，在查閱1787年憲法的資料時，遇到了這樣一段話：“就這樣，一羣不完美的人寫了一部不完美的憲法，這部不完美的憲法將締造一個不完美的國家。儘管如此，美國憲法自它誕生之日起就受到頂禮膜拜。二百多年來，它總是被模仿，從未被超越。”“國父”們各有所長，也各有所短。儘管他們的名字熠熠生輝，但他們是像我們一樣的普通人。美國就是由這些普通人創造的國家，它有普通人的夢想和追求，也有普通人的性格和情感；它有普通人的善良和寬容，也有普通人的傲慢與偏見。有時候，它是那麼勇敢和堅強，有時候，它又是那麼膽怯和脆弱。它正義嗎？它邪惡嗎？它光明嗎？它黑暗嗎？在探索這些問題之前，讓我們先審視自身。也許你會發現，我們自己就是這些問題的答案。一個普通人是什麼樣，他的國家就是什麼樣。當我們苦苦追尋着一個理想的國度時，是否應該先成就一個理想的自己？”
現在，我們在追求幸福的生活，學校也正在轉型以追求再造輝煌。當我們追求這些理想時，是否也應該先成就一個理想的自己？如果我們自己都不認可自己，不認可自己的選擇，不認可自己的生活，不認可我們的學校，怎麼去奢求別人對我們的認可呢？
學校正在組織青年教師素養大賽，我想這正是對青年的我們的重視，更滿懷着對我們的期望。我也相信發言之除我的大膽想法是正確的，我們在座的兄弟姐妹們，就是學校強筋壯骨之所在。古有投桃報李，有士爲知己者死，有女爲知己者容。現在，就讓我們找回教師的初心，在教學中獲得成長，在工作中找到快樂，在生活中擁抱幸福，用青春的激情，在我們選擇的教育事業上書寫精彩的華章！
最後，祝我們的學校越來越來，祝我們自己幸福快樂！
我的發言完畢，謝謝大家！
青年教師成長座談會的發言稿4
尊敬的各位領導、各位青年教師同仁們：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作青年教師代表在這裏發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師對我們的真誠幫助，感謝古溪學校給我們提供了一個實現人生價值展現人生風采的舞臺。
轉眼間，我來到古溪學校已經3年的時間了，作爲新教師我已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業解惑。在這個過程中，我見識到在座每一位青年教師的優秀與精彩，也相信你們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作爲自己事業，並將更加努力的去堅守。
剛來古溪，學校將我分配到了毛坦小學，就這樣我與這裏的孩子們一起度過了兩年的時光。在這裏有個別家長的質疑與不理解；有一人一校的孤單與寂寞；有過無助和迷茫；同時也收穫了許多家長的信任和肯定。
還記得那是一個炎熱的晌午，一個叫李維的同學因爲犯錯，被我罰站在教室門口悔過，後來他爺爺看見了叫他回教室去，可是他不敢。他爺爺找我理論時的情景,依然時不時的出現在我的腦海裏。他大聲的呵斥我：“你這個老師是怎麼當的!怎麼能讓小孩就這樣站在教室外面!你這是不負責任！你要是不想幹就滾蛋！我們不需要你這樣的老師!要是你自己的小孩，你會這麼做嗎？”他的聲音吸引來許多村民，他們都圍在操場周圍，用異樣的眼光看着我。彷彿我犯了一個彌天大錯，我呆呆的站在那裏像個做了錯事的孩子，看着周圍的一羣人是那麼的陌生，突然感覺我被全世界孤立了。後來我從校長和其他老師那裏瞭解到，這裏的個別家長對新來的年輕教師有牴觸情緒，他們覺得年輕教師沒有什麼經驗，無法勝任這份工作。於是從那一天起我決定用自己的實際行動來證明自己。因爲考的專業是數學，對語文教學不甚瞭解，身邊又沒有老師可以請教，只能在上課之前上網查找資料，聽名師上課，課後根據孩子們作業的情況來補缺補差。我還會利用課餘時間給學校附近的孩子們補課。就這樣第一個學期期末，孩子們都考出了優異的出成績。還記得第二學期一開學，李維的奶奶來學校找我，請我去他家吃飯。說實話，剛開始我不太想去，但是盛情難卻。第二天剛一進門奶奶就端來滿滿一碗煎蛋，笑着對我說：“吃完還有呢”。吃着吃着才發現這不大的碗裏整整裝了五個煎蛋。到了晚飯的時候李維的爺爺拿起酒杯說：“徐老師，我敬你一杯，謝謝你！”奶奶也拿起酒杯說：“謝謝你，徐老師！”雖然只是簡短的兩句話，但是我知道這半年來我的努力沒有白費。
在毛坦小學的第二年，我懷孕了。原本和我一起的一位代課老師如願考取了編制，去了歷口。我在爲她高興的同時更多的是憂心接下來如何一個人帶着寶寶還要完成一年級和三年級兩個年級的全部教學工作。我告訴自己，即使再累也不能影響教學。於是我將上午定爲上課時間，今天上午上語文，明天就上數學，前兩節課上一年級，後兩節課就上三年級。下午利用一節課評講作業，其餘時間還要安排其他的課程。上完課我會抓緊時間洗菜做飯，利用剩下爲數不多的時間來休息。那段日子很累，很孤單，也很無助。有時因爲妊娠反應強烈，常常課上到一半的時候心裏發慌，腿腳無力站不住，我便讓孩子們先看看書，自己到牀上去躺一會，接着繼續給孩子們上課。
印象最深刻的一次，那幾天下暴雨，河裏發大水，一連幾天沒有水和電。沒有電就沒有辦法做飯燒水，於是我只能去附近的村民家倒熱水，泡麪吃。白天堅持給孩子們上課。到了晚上手機沒電關機，怕黑的我便準備去附近的小店買蠟燭，可是問了兩家都沒有，最後找到一家賣的是那種紅色的小蠟燭。可是這種蠟燭點燃的時候有股刺鼻的氣味，因爲懷孕的關係怕影響肚子裏的寶寶我便把蠟燭吹滅了。那天晚上我睡在牀上想了很多。別人都說：女子本弱，爲母則剛。看着肚子裏的寶寶一天天長大，我告訴自己一定要堅持下去！
去年我被調來古溪學校擔任一年級的班主任。剛接手這個班級的時候，因爲有許多學前班的孩子混在一起，班級紀律比較混亂，我也因爲缺乏經驗而感到手足無措。班級紀律強調了一遍又一遍但卻收效甚微。我便常常請教一些有經驗的教師，他們讓我懂得了教育需要更多的耐心和細心，不能一蹴而就。於是除了上課時間，比如午休，寫字課，作業課我都會到班上巡視，這樣不僅可以讓孩子們養成良好的紀律意識，也可以順帶幫孩子輔導功課。到了這學期開學，我明顯感覺孩子們要比上學期懂事多了，上課鈴響之後教室不再是亂哄哄的，就連現在午休時間孩子們也是安安靜靜的在寫自己的作業。來到這裏，我也參加了學校組織的各項活動，這對我來說是一項非常大的考驗，因爲之前在毛坦我是沒有這樣的機會的。同時我也接觸到和看到了非常多的優秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業，他們不辭勞苦埋頭於學案，躬耕於黑板，談笑於學生之間，他們正在用勞動來創造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們纔會甘於付出，纔會少些抱怨和無奈，纔會感受人生的真正價值。
作爲一名青年教師，我深知要學習的還有很多，我們必須珍惜現在有限的年華，不斷地努力提升自己業務水平，加強教育理論以及相關學科知識的學習和儲備。
對廣大教師要求的，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有紮實學識；做好老師，要有仁愛之心。
謝謝大家，我的發言完畢！
青年教師成長座談會的發言稿5
各位領導，各位老師，下午好。
我是高三的一名語文老師，鄭婷婷。很榮幸今天在這裏發言。今年是我來到利辛進階中學的第六年，爲什麼是六年呢，我高中三年是在進階中學學習，現在也是在進階中學工作的第三年了。下面我想和大家談談我這兩年多工作上的一點體會。
20xx年我大學畢業後來到進階中學，學校安排我帶3個班。那時的我更多的是惶恐，毫無教學經驗的我如何教好學生呢？於是我就找來了其他語文老師的課程表，只要我沒有課，就去聽不同的老師上課，打預備鈴的時候就站在教室外等他們，學習他們上課的經驗。這就是我今天想向大家分享的第一點：向老教師請教。在這些老師中，江兆泉老師和劉東河老師的課我聽得最多，這兩位老師的語文課堂對我幫助極大，有時我不知道如何上課，就去向這兩位老師請教，剛開始我是模仿，模仿他們的教學設計，慢慢地在他們的指導下對課文有自己的初步想法，在課堂上也越來越得心應手。而且這兩位老師交給我的不僅僅是如何上好一節課，更多的是如何教好語文，如何做一名優秀的語文老師。
這也是我今天想向大家分享的第二點：要勇於展示自己。多上公開課，多參加比賽。這是我工作兩年多來最大的體會。學生時代的我一直像鴕鳥一樣，遇到事情就把頭埋到土裏，不願面對現實，不敢接受挑戰。工作之後的我剛開始也是這樣，遇到挑戰就遠遠地躲在一邊，認爲自己不行。我發現很多青年老師都不願意上公開課，認爲耽誤時間，認爲是在作秀、表演，但是劉東河老師對我說，別人不願意上公開課，你就去上，缺點暴露的越多越好，這樣纔會不斷地進步。於是，工作兩年來，每一次公開課我都積極參加，認真準備，聽課的老師提出了我很多的缺點，提出了很多可以說是有益於終身的建議，所以，我想向在座的老師們說，每一次公開課都是一次進步的機會，都值得我們珍惜。
不只是公開課，比賽也是這樣，在座的老師知道，比賽是一件極其痛苦的事情，工作兩年多來，我參加了大大小小十多次比賽，可以說是深有感觸。想和大家分享一下我的比賽經歷，我第一參加比賽是去年8月份的亳州市多媒體教學大賽，第一次參加市級的比賽，我十分緊張，以至於在寫板書的時候，把“紀念劉和珍君”的“念”漏寫了，但是這次比賽讓我學習到了自信的重要性。
我印象最深的是去年十一月份的縣優質課大賽，上午十點鐘知道的課題，上《赤壁賦》，下午兩點就要比賽，而且是借班上課，用七中的學生上課。我當場急哭了，但是還是得硬着頭皮上。劉東河老師向我說了教學思路，我臨時做了一個ppt,下午我運氣很好，抽到了1號，那節課上完後，一位老師的評價讓我記憶猶新。他說，我這節課的氛圍好像在自己班學生上課。但是，在幾天後的市優質課比賽我由於過度緊張，經驗不足出現了很多失誤，透過這次比賽和幾天後的市優質課比賽，我最大的收穫就是，講臺一定要站穩，我上課，往那一站，一開口，急急燥燥的，給人一種很不穩重的感覺，而別的老師舉手投足之間都是自信。
而兩個星期前我去參加的省優質課大賽可以說是收穫很多，這次比賽是給12篇文章，比賽前一天晚上抽課題。於是我只能把這12篇文章的說課稿和教案都做好，而且這次給的課題是課文中沒有的，有四篇是古代文論，比如說，毛詩序，典論論文，網上沒有任何的資訊。爲了備好課，我兩個星期看完了一百多篇論文，向很多老師請教，而且我現在是高三帶三個班，上午幾乎都是四節課或五節課，那段時間我幾乎是崩潰的，而且這種省級比賽，高手絕對很多，我一個只有兩年工作經驗的老師怎麼和別人比呢。對於這次比賽我可以說是沒有任何信心，但是必須全力以赴。比賽前一天晚上六點半抽取課題，我抽取的是王安石的答司馬諫議書，這是一篇很簡單的文章，但是上出新意很難，於是劉東河老師，樑啓旺老師，張金宏老師和董繼領老師討論教學設計到晚上12點，終於寫出了一個新穎的說課稿，我回到自己的房間用了一個小時做了ppt,用了兩個半小時把三千兩百多字的說課稿背了下來。第二天上午抽籤，我仍然很幸運，抽到了第一會場1號。我說課結束，很多觀摩的老師都說，我說得很好。我想這就是對我最大的肯定。這次比賽很多老師都給予了我極大的幫助，透過觀摩其他老師的課堂我也學習到很多，比如新的教學理念，新的課程標準，以及提出的任務羣觀點，還有很多老師上課的教態特別值得我去學習。
我們不能僅僅侷限於這一方天地，拘泥於自己的思想領域，不妨多出去和優秀的人多交流，這樣我們會發現，原來我們也可以很優秀，原來值得我們學習的東西那麼多。
我們學校有很多優秀的老師，也不妨多向他們詢問，比如這次比賽的一篇文章《屈原列傳》，很多人就單純地圍繞屈原的生平進行設計，但是董繼領老師卻提出一個特別獨特的視角，當面對不公時，屈原是怎麼做的？他沒有報復社會，沒有怨天尤人，而是憂愁幽思乃作離騷。於是把整篇文章巧妙地貫穿了起來。
我們學校特別重視培養青年教師，一直在關注着青年教師的成長，也願意給青年教師機會。我特別感謝學校給予我的每一次比賽機會。最後就用此次比賽的一篇文章，王國維的《人間詞話節選》中的一段話結束講話，古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，此第二境也。“衆裏尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。
我的發言結束，一家之言，一己之經歷，感謝各位的聆聽。