在社會發展不斷提速的今天，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的在青年教師成長論壇上的發言稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在青年教師成長論壇上的發言稿1
時間過得真的很快，從畢業到參加工作已經兩個多年頭了。而這兩年，字裏行間乃至記憶裏，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻盪漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關注的工作中。短短的兩個春夏，我經歷了哭，經歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過後的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成爲這個春天的序，構成了我整個生命的軌跡。
在此，作爲青年教師，經驗談不上，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。
教師這一職業，雖很平凡，但關係到千家萬戶，關係到千千萬萬個有血有肉的個體的人，所以作爲一名教師，尤其是作爲一名青年教師，我不得不思考今後的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧於心，做一個有幸福感的老師呢？
愛這個字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學生時刻體會到愛的溫暖，他們發自內心的去熱愛學習，也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧！
然而，取他人之長補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應該更加關注課堂上和課後的細節，小到作業的批改，和學生交流的語氣，大到整個教學的主流方向。常常探討，常常反思，纔不會偏離教育的主流方向。
再者，我們應該多讀書，多學習，做個智慧型的老師。
以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現在根據同學們智力發展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作爲青年教師，更應該多讀書，提升自己各方面的素質，把書本的理論藝術的運用於課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。
最後，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時境如何變遷，坐定教學這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。
在青年教師成長論壇上的發言稿2
各位評委，各位老師，下午好。
我叫盧建剛，來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動，我演講題目是：“教學相長育真情”。
十多年教育經歷，並不像書裏說的那多偉大、那麼崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實的環境中教學，在單純而快樂的氛圍裏成長。”
作爲人師，我用人格魅力感染學生
在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人；現在當了老師，我自然要學習上、生活上以身作則，率先垂範，以實際行動無聲地教育學生：守時間、論公德、講文明、比誠信……
作爲引路人，我以賞識教育激勵學生
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋樑，走進學生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時候，班裏有一名學生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學習，大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機會，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿！你還別說，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學一次震撼。我想，這次活動，可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成爲他走向成功的起點。
也正是在這樣的激勵下，吳菁同學被評爲江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報刊上發表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學生在市電腦製作比賽中榜上有名……
作爲益友，我以點滴行動幫助學生
要當學生的良師益友，就要以心換心。幫助學生不是作秀，它源於點滴生活。歲月流逝，跟學生的一幕幕，我已漸漸淡忘了；然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯後，你總是一次又一次地給我機會，因此同學們都說你偏心……”、“老師，我爸爸走了，每天放學後，是你還在教室幫我補落下的課……”、“老師，我開學初沒有好好做作業，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的”……”這些雖然是隻言片語，可在我心中，卻是不竭的動力！我很欣慰，孩子們都開始懂我了。
作爲實踐者，我以行動收穫回饋學生
伴隨着學生的成長，我的“自留地”也有收穫了：常州市電教工作先進個人，優秀團幹部，新北區優秀班主任、骨幹教師，三次受區政府嘉獎，鎮優秀輔導員、奉獻崗標兵……有7篇論文在各級報刊上發表，20多篇論文在區級以上評選中獲獎。這一切，有一半要歸功於我的學生，在這裏，我也要對他們說聲“謝謝”！
一位合格的教師，就是一盞燈，爲學生指引前進的方向。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”我願以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，以心靈感動心靈、用人格塑造人格，立志把學生培養成“大寫的人”！
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在青年教師成長論壇上的發言稿3
親愛的青年教師們，大家上午好！
今天是我參加的我們學校的第一屆青年教師成長論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長論壇了。重視青年教師成長，爲青年教師成長積極搭建學習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動，結合近期我參加的教學上系列專題活動，和在座的各位老師談幾點我的感觸。
一、從積極感中獲益
近期我參加的活動比較多，聽評課，學科專題研討活動，我看到了青年教師們都以積極的狀態參與到每一項活動中來。我看到了兩種積極的狀態：第一種：積極的把學校的工作當成自己家的事來做。很多老師對於學校佈置的各項任務，都認認真真、儘可能的去做了，他們都想對的住自己的學生，不能耽誤學生的發展，都是值得稱讚的好老師，但是，他們在完成任務的同時，並沒有做深入的思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來做。他們的身上，有一種教育的主動性和創造性，一言一行都有着明確的教育思考和價值。他們探求有效之路，高效之路，享受着探索路上各種歡樂和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態度，就會有積極的富有意義的人生。
二、規劃自己的目標
很多青年教師認爲“名師”、“教學能手”、“教學新秀”……等這些稱號，好像很遙遠，夠不着，實則不然。只要多努力，多學習很快就會有收穫。如何快速成長起來呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進行自我分析，分析自己的優勢在哪裏，不足在哪裏，進行有的放矢；其次制定好專業發展的計劃，比如在師德方面，我要成爲師德標兵，教育教學方面，我要成爲一名骨幹老師、學生心中的好老師、科研方面、讀書方面等等；最後制定好目標，有了目標纔有動力，纔有發展方向，朝着制定的目標去努力。
三、不僅會“砍柴”、也要會“磨刀”。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時間，我承認，但我擔心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越沒時間，“一天的思考，勝過一週的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動，思考就是行動”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實效、更富創造性，每一天的勞動都爲我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒怎麼覺得，但別人卻發現，你正站在教育人生的山巔上。工作之餘要注重自己的學習和反思，積極讀書、認真參加各種學習、不斷總結、反思自己的工作。“一個教師寫一輩子教案，不一定能成爲名師，但如果能堅持寫教學反思，有可能三年就會成爲名師”，用思考和多種形式的學習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
四、讓讀書滋養我們的生命，讓讀書滋養我們的工作
目前，爲數不少的教師並沒有把讀書視爲工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑着自己在學校裏學到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時間。這些教師對繼續讀書的重要性沒有充分的'認識，這是很危險的，因爲只有不停的充電學習，廣泛深入地博覽羣書（包括專業書和非專業書）才能吐故納新，才能不斷提高教書育人的本領。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養，教師的專業發展需要經典專注的引領。一名教師肯讀書，善讀書，再加上善於思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質，他就能從教書匠的行列中走出來，成爲一名真正的教師。
比如這屆的區讀書節，顏培珍、姜曉坤、馬翔敏等老師的班級讀書成果非常好，這和她們熱愛讀書、讀書多是有很大關係的。
總之，青年教師是學校可持續發展的基礎，青年教師的培養至關重要，學校也一直很重視教師的專業發展，藉助於青年教師成長論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進行培養，每年都派青年教師多次外出學習，目的就是爲了讓青年教師在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，並能獨立、較好地完成教學任務，甚至逐漸成爲教學骨幹或教學帶頭人。
近幾年來，我校青年教師在學習基本理論及專業知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒有放鬆。例如：劉金花老師一直鑽研本學科教材，能獨立主講語文課程，並在師傅的帶領下知道學生學習；林曉老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優質課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長論壇的成功舉辦，都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經成長起來，這與區教育和體育局各領導部門、學校政策的大力支援是分不開的，還有學校班子成員的關心、教研中心各學科教研員和主要負責此項工作的郭淑華老師爲學校發展做出的努力是分不開的。
各位年輕的同志們，世界上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹立高尚師德上做表率，在強化業務水平上下苦功，在增強創新能力上有作爲，努力使自己成長爲有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的教育工作者，也衷心地祝願你們今後事業有成，生活幸福！
謝謝大家！
在青年教師成長論壇上的發言稿4
尊敬的各位老師，大家上午好！
很榮幸能在這次青年教師發展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優秀，所以讓我來站在這個平臺上發言，真的有些膽戰心驚，不過我這個人還是挺阿Q的，特會安慰自己，這次的發言不算是經驗介紹，只是藉此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。
在我從教十三年的教學生涯中，曾幹過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個月產假，學校領導打來電話和我商量，說是有一個緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節目，說真的當時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那麼小，理因可以拒絕的，但是我想既然學校打來電話，應該是實在沒轍了纔會這樣做，於是我二話沒說，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠，而且當時交通還不是很便利的地方，當時我任教一年級數學，一週15節課，還擔任學校輔導員，不僅事情多，對於從未教過數學的我來說，教學壓力更是很大，就在這時，中心校領導又給我打去電話，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節目，既然領導又親自找上門了，怎麼辦呢，於是我頭皮一硬，頂着課務負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學生交代交代清楚，然後每天下午回中心校排節目。
對於這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，爲什麼要給自己那麼多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領導和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會，而正是這些機會，才讓我現在擁有了句容市學科帶頭人、鎮江市學科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。
記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多麼多麼難的事情，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師，於是在我的心目中“教海探航”是多麼的神聖，獲獎這件事兒對於我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個個觀點整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反覆着的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨乾一般，但是我始終堅持着，終於功夫不負有心人，我撰寫的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜誌發表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢於去嘗試，敢於去創造機會，成功過後，那會是人生一筆不小的財富。”
接下來我和大家一起分享的是有關專業發展的一些事兒。
說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨幹教師評選時還曾落選過，當時我對自己非常失望，但是失望之餘我並未消沉，我及時總結出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。爲了一節課我曾深更半夜爬起來修改課件過，爲了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機會，都是爲有準備的人創造的，處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。”
除了以上三句話外，我還有幾句話想一併送給大家。
第一句話是：“思想決定行爲，行爲決定習慣，習慣決定命運”
首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什麼都是白談。“
第二句話是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”
你和什麼樣的人接觸多，真的決定你將會成爲怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學習的慾望。
第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時，你也會到達彼岸”
這句話真的很經典，現在很多教師在認爲自己所做的很多教育教學工作都是爲學校乾的，爲某個領導乾的，的確你的工作幹好了，學校以及領導肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實這些成績、經驗的取得，最大的受益者還是自己。因爲時間原因，我就不展開細說了，以後有機會再和大家一起分享交流。我今天的發言就到此結束，謝謝大家！
在青年教師成長論壇上的發言稿5
我不是名師，只是教齡比較長，有那麼一點教書的經驗，今天就以我自己的經歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園裏藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環境裏，作爲新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認爲最好好做到下面的三點：
一、努力提高自身的素質
對於教師的專業成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，爲自己爭取鍛鍊的機會，相信只要付出就會有收穫；向老教師們學習，借鑑他們成功的經驗，可以少走很多彎路；博覽羣書，豐富文化積澱，爲自己的教書育人備好源頭活水。
二、藉助集體智慧的力量
一個和諧的團隊是戰無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量纔是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。
我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優質課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是隻說優點不說缺點之類的惺惺作態，大家都把爲參賽教師出謀劃策當成自己的責任。可以說，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做後盾，我們才能無往不勝。
三、抓住關鍵事件的契機
有位當代知名教育家曾經說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優秀教師之所以成爲優秀教師，也許並不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動爲我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成爲你成長的關鍵事件。作爲青年教師，我們要善於抓住這些有助於我們成長的關鍵事件的契機，儘快讓自己成長起來。
“處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！