歷史調研報告

隨着個人的素質不斷提高，接觸並使用報告的人越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的歷史調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歷史調研報告1

爲了促使全市高三歷史教師進一步更新教學理念，深入刻苦地鑽研教材和考綱，優化教學策略、探索教學規律，提高歷史課堂教學效益，我們對各校高三歷史的教學情況就教學計劃、課堂教學、備課作業、試卷評析等方面進行了詳細的調查研究與分析，從中我們可以深切地領略和感受到高三歷史教師們全身心投入教學工作的熱情和奮發向上的敬業愛崗的精神，同時我們針對各校高三歷史教學中存在的問題，提出了建議和要求。

20xx～20xx學年度第一學期高三歷史任課教師全市共有15位，其中省溧中、光華中學、南中、埭中、戴中均有二位歷史教師，市三中有四位教師，只有竹中是一位任課教師，從總體上看，各校高三的任課教師絕大多數是新老教師搭配，形成了以老帶新、以新促老較爲合理的教學格局。教師以學生爲本，充分發揮學生主體作用的教學理念有了進一步的提升；大多數學校能堅持教學案一體化，課堂教學的理念、教學模式都有了較大的更新，課堂教學效益有了一定的提高。

教學計劃方面：

優點：

1、省中、光華、竹中、戴中教學計劃中指導思想明確，教學策略具體，教學課時安排詳細、能落實到每一週。其中省中有明確的高考目標，力爭在常州市區的優先名次，注重非智力因素的挖掘；光華注重與學生進行情感交流與勾通，注重對學科基礎較差的學生進行面對面的輔導與激勵；南中注重培養學生自主學習的能力，教學進度中分兩塊：一快是課堂教學的進度表，內容包含新授課的中古史和單元複習課的中國近現代史上下冊，另一快是學生自主閱讀教材複習的內容安排，每一週都有學生閱讀複習教材的安排內容——《中國近現代史》，在此基礎上進行行跟進性訓練，以每單元25道選擇題爲題量，在安排表中請學生對照表格嚴格遵守。戴中有明確的分工合作，教學策略講究實效；竹中的計劃紮實有效、具體、具有可操作性，注重對學生進行分層教學。

2、今年各校高三歷史教學進度基本一致，一般在20xx年11月的期中考試前完成《中國古代史》新授課的教學和單元複習教學，期中考試後進行中國近現代史的複習。本學期的教學任務必須完成中古史、中近史、中現史三冊書的單元複習和主要專題的複習，期末參加常州市高三統考，教學任務比較艱鉅，但在與高三教師的交談中，幾乎所有的教師對完成今年的教學複習任務充滿了信心。

問題：

1、省中的教學計劃中措施不夠具體詳細，要切實進行集體備課，既要有明確分工，又要有密切的合作。

2、南中計劃中的指導思想要進一步明確，要確定高考的努力方向和目標；三中計劃中指導思想、教學思路和措施明確，教學課時安排詳細，但教學設計沒有明確的分工合作。

3、埭中教學內容能落實到每週、每一個知識點，但缺少指導思想和具體的教學策略。

備課方面：

優點：

1、今年各校高三歷史教學除竹中只有一位任課教師外，其它學校均有二位或四位任課教師進行教學，大多數學校能進行共同研討集體備課、堅持實行教學案一體化。

2、省中、光華、南中能精心設計每一節的教學案，既貼近高考、又貼近學生的實際，各校教學案基本上自成系列，教學案的質量較高。省中、光中、三中、戴中注重高考精典題的解析，引導學生走近高考，瞭解高考的命題意圖和趨向。南中教學案規範、合理、有一定的新意，尤其注重結構圖示的創新和設計，化繁爲簡，便於學生記憶和理解。三中和竹中的教學案也在不斷地提高和優化。三中的學案設計切合學生的實際，選取的課堂思考題和訓練題貼近學生的基礎。

問題：

1、有些學校在教學案的設計中還存在着一些問題，如省中的學案中以填空的形式來紮實學生的基礎知識，這有其可取的方面，但用大括號小括號的形式更利於幫助學生從宏觀上構建網絡式的知識體系，更便於學生記憶。

2、戴中教學案要進一步優化，要減少剪貼的成份，儘可能電子備課，努力形成備課組內教學案一體化的系列。

歷史調研報告2

保護歷史街區是人們痛定思痛的'選擇。歷史地段保護的概念是20世紀60年代形成的。第二次世界大戰後，歐洲的經濟恢復發展，城市中開始了大規模的住宅建設，當時普遍的做法是拆掉老城區，蓋起新樓房。但是這樣做的結果是改善了建築，卻破壞了歷史環境。城鎮歷史聯繫被割斷，特色在消失。人們開始意識到，一個國家、一個民族不能割斷歷史，而文物古蹟、歷史地段等正是這些歷史文化發展的實物例證。所以，除了保護文物建築之外，還應儲存一些成片的歷史街區，保有歷史的記憶，儲存城鎮歷史的連續性。中國正式提出歷史街區的保護是在1986年，國務院在公佈第二批國家歷史文化名城的檔案中指出：“對文物古蹟比較集中，或能完整地體現出某一歷史時期傳統風貌和民族地方特色的街區、建築羣、小鎮村落等也應予以保護，可根據它們的歷史、科學、藝術價值，公佈爲當地各級歷史文化保護區”。這是保護歷史遺產的重要舉措，從此形成了保護文物古蹟、保護歷史文化街區、保護歷史文化名城的分層次的保護體系。20xx年開始實施的《歷史文化名城名鎮名村保護條例》。

保護歷史街區，政府做了大量的工作。

武漢市是國家級歷史文化名城。武漢的優秀歷史建築融西方建築的古典浪漫和民族建築含蓄典雅爲一身，匯金融、商業、居住、宗教、外交、工業建築爲一體，集中體現了不同的地域文化、建築藝術和武漢市近代經濟發展和社會歷史的演變，是不可多得的歷史和藝術瑰寶。

武漢近代歷史建築的發展始於晚清，盛於民國，衰於淪陷。主要是兩部分：1861年漢口開埠至1945年抗戰勝利期間的近代歷史建築；上世紀50年代的現代風貌建築。

1861年漢口開埠，英、俄、法、德、日五國，在租界相繼建立了西洋風格的領事館、工部局，興辦洋行、銀行和工廠；傳教士在漢興辦教堂、學堂、醫院。薈萃了古典式、文藝復興式、巴洛克式、洛可可式、哥特式等主要建築風格。隨着洋務運動的興起，建立了大批近代工廠、火車站、學堂等，這些建築有的純西式，有的中西合璧。清末和民國時代，民間人士構建了近代工廠廠房、裏份住宅、私人洋房和別墅。這些建築成爲武漢城市由傳統走向近代的表徵。1938年，武漢淪陷，日本的侵華戰爭給武漢的建築帶來毀滅性的破壞。上世紀50年代，蘇聯援建了武漢鋼鐵公司、武漢重型機牀廠等重工業項目，興建了中蘇友好宮、武漢劇院等文化設施，留下了大批時代特徵鮮明的風貌建築。

XX年4月1日，實施了《武漢市舊城風貌區和優秀歷史建築保護管理辦法》，確定了優秀歷史建築保護的基本原則、行政管理部門和產權人、使用人的保護責任，規範了優秀歷史建築的使用行爲。經過認真調查論證，按照“集中成片，規模效應”的原則，確定了4批、124處優秀歷史建築，建築面積約50萬平方米。確定了漢口原租界風貌區、漢口漢正街傳統商貿風貌區、漢陽舊城風貌區、武昌舊城風貌區等四大歷史風貌區。

漢口原租界風貌區：核心爲一元路、青島路和珞珈山路三個街區，現存1000多幢風格迥異的歷史建築基本儲存完好，數十棟典型歐式風格的建築密佈其間，宛如一個多姿多彩的世界建築博物館。漢陽舊城風貌區：位於漢陽顯正街地區，包括一批教堂、古建築、古剎、古樹名木。武昌舊城風貌區：以閱馬場、曇華林、農講所、長春觀爲核心，一批歷史建築儲存比較完整，尤其是曇華林街區，集中儲存了一批晚清至民國時期的歐式建築和江夏民居風格的中國傳統建築。