爲全面深入地瞭解長白縣民族教育發展狀況，客觀分析制約長白民族教育發展的影響因素，筆者開展了爲期一週的調研，下面是本站小編爲大家蒐集整理出來的有關於縣民族教育情況調研報告，歡迎閱讀!
一、民族教育基本情況
XX縣是全國唯一的朝鮮族自治縣，位於吉林省東南部、長白山南麓、鴨綠江上游，與朝鮮的省會城市惠山市隔江而望。全縣共有人口8.6萬人(公安局戶籍人口)，由漢族、朝鮮族、滿族、回族、蒙古族、錫伯族等8個民族組成，其中朝鮮族人口1.4萬，占人口總數的16.3%。目前，長白縣有朝鮮族各級各類學校11所,其中教師進修學校民教部1所,朝鮮族獨立完中、獨立完小各1所，有朝漢合一的初中1所、中心校6所和1所縣級幼兒園。現有朝鮮族教師193人，朝鮮族在校生836人。朝鮮族兒童，小學入學率、鞏固率、畢業率均爲100%，初中入學率爲100%。
二、民族教育發展及取得的成果
多年來，長白縣委、縣政府始終把優先發展民族教育作爲重要工作來抓，先後出臺了《關於優先發展民族教育事業的規定》、《關於深化改革加快發展民族教育的實施方案》等一系列民族政策，優先解決工作中存在的朝鮮族教師嚴重不足、民族學校佈局不合理等熱點、難點問題，特別是在財政極爲困難的情況下，傾斜投入，大力改善民族學校辦學條件，民族素質教育水平不斷提升，民族教育事業得到了健康快速發展。
(一)給予傾斜和優惠政策，加強朝鮮族教師隊伍建設
一是優先選拔、培訓朝鮮族教師幹部。近年來，有8位朝鮮族中層領導提拔到副校以上領導崗位，其中在朝漢聯校選配了2名朝鮮族校長，30餘名朝鮮族骨幹教師擔任學校中層領導職務。二是對朝鮮族教師錄用、聘任給以優惠政策。20xx年，按國家有關政策規定，已不分配師範院校畢業生，但長白縣考慮到民族學校師資緊缺的實際情況，在代課教師中擇優選聘了10名責任心強、業務水平高的教師充實到教學崗位。20xx年至今，又爲朝鮮族學校選聘了7名教師。三是優先考慮朝鮮族學校教師評優晉級。朝鮮族教師佔全縣教師總數的 17.4%，在分配省、市、縣級優秀指標時，朝鮮族教師則佔30%以上。同等條件下，朝鮮族教師要早晉級1—2年。四是傾斜投入，確保民族教師培訓。每年投入專項資金供朝鮮族學校教師跨國、跨省學習發達地區先進教育理念和方法，不斷提高朝鮮族教師隊伍整體素質，以適應素質教育的新需要。透過採取這些措施，極大地調動了朝鮮族教師的工作積極性，最大限度地緩解了部分學科教師嚴重不足的問題，爲教育教學工作的深入開展奠定了良好的師資力量。
(二)不斷增加投入，大力改善民族學校辦學條件
根據《吉林省少數民族教育條例》和《XX縣自治條例》等法規，長白縣設立民族教育專項經費，用於保證民族學校教育工作開展，20xx年又將民族教育專項經費增加到原來的兩倍。隨着縣財政投入的不斷加大，民族學校硬件建設水平逐年提升。一是校園校舍建設取得突出成績。“十一五”期間，累計投入1,820萬元，先後新建、改造11所民族學校的校舍，新建、改造校舍總面積達18,660平方米，校舍建設已跨入省、市同類學校先進行列。二是校園美化、綠化工作成效顯著。20xx年以來，共投入280萬元對朝鮮族學校及朝漢聯校的校舍進行了全面維修，對校園進行了較高檔次的美化、綠化。縣直及鄉鎮朝鮮族學校有9所跨入市級“明星校”行列。三是資訊技術現代化裝備水平較以往有了跨越式發展。近幾年來，共投入168萬元，爲民族學校添置微機350臺，購置、配備了多媒體語音等教學設備，在朝鮮族中心校以上學校全部完成農村中小學現代遠程教育工程，並與省教育寬帶網聯通。民族學校現代化教學裝備在省內同類學校中處於較高水平。
(三)優化教育方式方法，提升民族素質教育發展水平
素質教育是培養和造就具有創新意識、實踐能力、有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展型人才的教育。而民族素質教育更是加強民族團結，促進全民族共同繁榮，推動民族發展的有效途徑。長期以來，長白縣堅持務實的作風，積極探索科學有效的民族素質教育方式方法，着眼實際，逐步提升長白縣民族素質教育發展水平。
1、認真實施科研帶動戰略，每年均召開一次以上全縣規模的朝鮮族中小學創新與“新課改”研討會，推廣了“層次教學法”、“民族中小學‘雙語’改革實踐”等教研教改課題研究成果。民族中小學爲借鑑XX市延新小學的小班化教學模式，聘請該校的校長和教導主任到朝鮮族小學進行小班化教學進行講座和示範課。並選派20多人次到該校進行觀摩、研討。經過對全校教師進行小班化培訓、實驗、科研、推廣，到20xx年末，朝鮮族小學小班化教育覆蓋率已達到65%以上，爲在民族中小學全面推廣和普及小班化教育打下了堅實的基礎。
2、加強民族教育交流工作。長白縣先後承辦了“XX市民族教育現場會”、“吉林省漢語文高考研討會”、“吉林省內地城市中小學對口支援邊境地區中小學項目對接會議”、“XX市朝鮮族學科帶頭人評選活動”、“XX市小學朝鮮族‘教學十佳’評選活動”和“XX市朝鮮族中小學送課下鄉活動”，對提高民族教育教學質量起到了積極的促進作用。開展長白二中(朝鮮族中學)和XX市五中、長白縣馬鹿溝鎮中心小學和XX市第一實驗小學的對口結對活動，推動了長白二中和長白縣馬鹿溝鎮中心小學教育教學工作的深入開展。
3、深入開展了民族團結教育。在全縣中小學全面開展了民族團結教育，把《民族常識》和《民族政策》常識列入中小學教材系列，進一步普及了民族常識和民族政策，增強了廣大中小學生維護民族團結的自覺性和民族團結進步意識。強化教學質量監控與管理，突出教學的中心地位，千方百計提高教育教學質量，民族學校教育教學質量穩步提升，在全省各縣區同類學校中處於領先位置。因爲用朝文答卷的考生錄取率高出全市的平均水平，所以到漢族學校就讀的朝鮮族學生逐年下降，反而漢族適齡兒童就讀朝鮮族學校的比例大幅度提高。以朝鮮族實驗小學爲例，漢族適齡兒童就讀率達到26.4%。
4、加強民族傳統禮儀教育。開發朝鮮族傳統禮儀教育校本課程教材，以校本課程爲載體，設計了“語言、服飾、交往、民族傳統”等內容，對學生進行系統的文明禮儀教育，注重實踐體驗，使學生養成知行統一的民族文明禮儀習慣。
(四)民族教育教學成果顯著
高中入學率、升學率均處於XX市先進行列，在省內同類學校中名列前茅，20xx年以來長白二中(朝鮮族中學)共有7名學生以優異的.成績考入清華大學、北京大學，20xx年長白二中的李琳同學以634分的好成績列吉林省文科第十六名，XX市文科第一名考入北京大學，彰顯了長白縣民族教育教學水平。由於民族教育工作取得了突出成績，長白二中連續多年被XX市教育局評爲“高中教學工作先進集體”，多次被評爲“全國民族團結先進單位”;20xx年，長白二中還被評爲“全國教育系統先進單位”。
三、民族教育面臨的主要困難與問題
近幾年，雖然長白縣的民族教育改革取得較大的進展，但仍面臨着諸多困難。一是朝鮮族生源急劇匱乏，影響朝鮮族學校的辦學規模、效益、質量，是擺在我們面前的突出問題;二是民族學校師資不足。近幾年來，因病及出國、工作調動等原因，長白縣朝鮮族一線青年教師逐年減少。特別是朝鮮族中學高中部主要學科的教師和小學班主任嚴重不足，民族學校的師資處於“老齡化”狀態，不利於教育教學改革的深入開展;三是朝鮮族教師培訓經費短缺、培訓渠道受限等問題亟待解決。
四、建議
針對長白縣民族教育所面臨的困難和問題，建議國家和上級有關部門進一步加強民族教育法規建設，建立長效機制，將民族教育的各項優惠政策落到實處，保證民族教育優先、平穩、健康發展。一是上級部門出臺相關的優惠政策，按年度或教學需要到延邊大學等高校自行招聘，引進域外人才，補充高素質年輕教師。二是上級部門進一步加大對民族教育的資金投入力度，設立民族教師培訓專項資金，加強教師培訓，全面提升教師素質，適應新形勢下的民族教育工作。三是優化佈局結構，提高辦學效益。合理有序調整學校佈局，大力推進寄宿制學校建設，不斷提高服務範圍內適齡兒童的入學率、鞏固率和普及率，實現優質教育資源的共享。採取措施減輕學生的經濟負擔，設立朝鮮族寄宿生生活補助經費，爲朝鮮族學生接受本民族教育提供必要的經費條件。